Розвиток комунікативних навичок у дітей раннього віку за допомогою пальчикових ігор




Дата конвертації19.12.2019
Розмір8,23 Kb.
ТипДитячі ігри

Тетяна Ськрягина
Розвиток комунікативних навичок у дітей раннього віку за допомогою пальчикових ігор

У наш час бурхливо розвиваються інформаційні технології, які, звичайно ж, необхідні людству для виконання різних робіт, зараз немає жодної області, де не використовують комп'ютери та інформаційні програми. Але негативна сторона інформаційних технологій полягає в тому, що люди перестали спілкуватися між собою. І першими забили на сполох педагоги, тому, що саме вони бачать, як деградує суспільство, а самий незахищений контингент - це звичайно діти.

Працюючи в дошкільному навчальному закладі вчителем-логопедом, щодня стикаюся з різною мовною патологією, і з кожним роком мовні порушення у дітей стають все важче. Причини мовних порушень різні, але одна з причин - це недолік у дітей комунікативних навичок.

І для того, щоб людство не перейшло до форми спілкування первісних людей - жестам, педагоги змушені шукати нові цікаві форми роботи не тільки з дітьми, але і з батьками. І якщо діти відгукуються на пропозицію пограти, то, як же важко надихнути батьків взяти участь в будь-яких педагогічних заходах. Для того, щоб почати працювати з дітьми раннього дошкільного віку довелося перечитати безліч методик різних авторів, звернутися до давно забутим формам спілкування з дітьми. І як каже мудрість: все нове - це добре забуте старе. Виявилося, що в наш час високих технологій дуже ефективні старі прийоми розвитку дітей раннього віку.

Ще з давніх часів талановиті люди з народу грали з маленькими дітьми, які ще не вміли говорити і супроводжували слова пісні або слова-ігри з пальчиками дитини. Звідси народилися відомі всім гри: «Ладушки», «Сорока-ворона», «гуленьки», «Коза рогата» і т. Д. Фахівці, такі як невропатолог і психіатр В. І. Бехтерєв, фізіолог І. П. Павлов, письменник Н. І. Новіков і інші, які досліджують діяльність мозку і психіку дітей в своїх дослідженнях відзначали, що розвиток тонких рухів пальців рук благотворно впливає на розвиток і функціонування мозку.

І. П. Павлов вніс більшу ясність в це питання. Він надавав кинестетическим відчуттям велике значення, бо вони несуть в мовної центр, в його рухову частина, додаткову енергію, що сприяє його формуванню. Чим досконаліша карта мозку, тим більш досконалий мова, а значить і мислення.

Видатний педагог-гуманіст і філософ Марія Монтессорі сказала, що «рука людини - це винесений назовні мозок», тому в своїй роботі з дітьми раннього віку я застосовую різні пальчикові ігри, пальчиковий театр, пальчиковую гімнастику. Батьки дітей, з якими проводилась ця робота відзначають, що діти стали краще говорити, із задоволенням грають з пальчиками навіть тоді, коли сильно хворі. На сьогоднішній день існує безліч пальчикових ігор, які призначені для дітей різних вікових груп: починаючи від найпростіших і закінчуючи дуже складними іграми.

Пропоную деякі прийоми для розвитку дрібної моторики, які я застосовую в своїй практиці.

1. Масаж рук

Нескладним, але досить ефективним методом розвитку моторики рук є масаж. Пропоную опис масажу рук за методикою О. Приходько:

Погладжування внутрішньої і зовнішньої поверхонь рук до ліктя по напрямку «від периферії до центру» - 6-8 разів, окремо на кожній руці.

Згинання та розгинання дорослим всіх пальців руки дитини одночасно (за

винятком великого пальця) - від 2 до 4 разів на кожній руці окремо.

Спіралеподібні рухи пальцем по розкритій долоні дитини від її середини

до основи пальців з переходом на рух по внутрішній стороні великого

пальця - 2-4 рази по кожній долоні ( «малюємо», «мотаємо клубочок»).

Точкові натискання великим і вказівним пальцями на середину кожної

фаланги кожного пальця дитини у напрямку від його кінчика до основи в двох

площинах: тильно-долонній і межпальцевой - все пальці кисті масажуються по

черзі 1-2 рази.

Відведення і приведення великого пальця дитини в трьох напрямках: вперед-

тому, в бік - в бік, по колу.

Ласкаве погладжування дорослим кожної ручки дитини за напрямом «від

периферії до центру »- 5-6 разів.

2. Заняття з конструкторами дуже благотворно впливають на розвиток рук дитини.

Бажано придбати для малюка кілька різних видів конструкторів (щоб

принцип з'єднання деталей був різним). При цьому необхідно пам'ятати, що складніше працювати з дрібними деталями.

3. Використовую різноманітні види мозаїк - з шестигранними пластинками, круглі

квадратні. Спочатку краще використовувати мозаїки з опуклими деталями, потім плоскі. Також можна підібрати набори, що розрізняються за розміром деталей. Пропоную малюкові вставляти деталі мозаїки спочатку в будь-який отвір ( «куди потрапить», потім показую, як можна викласти з мозаїки доріжки і стовпчики. Більш складним завданням вважається виконання зображень - квіти, травичка, сонечко, звірятка і ін.

4. Нанизування намистин на шнурок. Підбираються великі намистини з великими

отворами і шнурок, малюка необхідно навчити нанизувати намистини на шнурок. Вивчайте брати намистини двома пальцями або пучкою (в залежності від розміру, іншою рукою тримати шнурок і протягувати його в отвір намистини. Крім намистин можна використовувати кульки, великі гудзики, а замість шнура - товсту нитку або мотузку (з голкою, дріт. В даний час в продажу є різноманітні іграшки, в основу дій з якими покладено принцип нанизування.

5. Шнуровка - це просмикування шнурка, дроту або товстої нитки в отвори.

Основа для шнурівки може бути виконана з різних матеріалів - тканини, поролону, картону, фанери, в яких зроблені отвори-дірочки. Крім цього, основа для шнурівки може бути не плоскою, а об'ємної: великі гудзики (розміром близько 10 см); яблука з дірочками, в які «проповзає черв'ячок»; черевик, який треба зашнурувати.

6. Ігри з використанням прищіпок. Необхідно спочатку показати малюкові, як

слід натискати на кінці прищіпки одночасно двома пальцями. Якщо прикріплювати прищіпки до жовтого картонному колі, то вийде сонечко з променями, а якщо виготовити силует їжака, то прищіпки стануть голками їжачка. Пам'ятайте, що навчитися відстібати прищіпки легше, ніж пристібати. Можна організувати гру в прання і за допомогою прищіпок прикріпити до натягнутою мотузці лялькову одяг.

7. Викладання постатей з паличок. Запропонуйте дитині викласти з рахункових паличок

або сірників прості фігурки - квадрат, прямокутник, трикутник, будиночок, грибок,

ялинку, драбинку і ін. Завдання та інструкції до них можуть бути різними за складністю:

поетапний показ кожної дії, виконання фігури по готовому зразку,

виконання по пам'яті. Крім паличок, можна викладати фігури з шнурків або

ланцюжка. Також можна запропонувати для виконання просту аплікацію з плоских

дерев'яних або картонних фігурок.

Список літератури

1. Борисенко М. Г., Лукіна Н.А. Наші пальчики грають (Розвиток дрібної моторики) - СПб, 2005.

2. Савіна Л. П. Пальчикова гімнастика для розвитку мовлення дошкільнят. Посібник для батьків і педагогів. Програма навчання в дитячому садку - М., 2005.

3. Е. Янушко «Допоможіть малюкові заговорити. Розвиток мови дітей 1, 5 - 3 років. / Олена Янушко. - Москва: Теревинф, 2007. - 232с.

4. Цвинтарний В. В. Граємо пальчиками й розвиваємо мова - СПб, 1997.





Розвиток комунікативних навичок у дітей раннього віку за допомогою пальчикових ігор