Розвиток інтересу у дітей до фізкультурні дозвілля за допомогою інтеграції освітніх областей в ДОО




Дата конвертації09.03.2020
Розмір7,78 Kb.

надія Урусова
Розвиток інтересу у дітей до фізкультурні дозвілля за допомогою інтеграції освітніх областей в ДОО

Одним з ефективних шляхів впливу на інтерес до фізичних вправ через фізкультурний дозвілля є організація і проведення дозвілля з елементами інтеграції, що охоплюють певні види діяльності дітей в дошкільному закладі, що включає різноманітні освітні області (пізнавальний розвиток, соціально - коммукатівное розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичне розвиток). Інтегрований фізкультурний дозвілля є дієвим засобом виховання, що сприяє всебічному розвитку дитини; він дудить в його душі інтерес до навколишнього світу, розвивається пізнавальний інтерес. Сутність інтегрованого підходу є поєднання знань з різних областей на рівноправній основі, доповнюючи один одного. При цьому на фізкультурному дозвіллі є можливість вирішувати кілька завдань розвитку дітей.

Розкриємо як використовується інтеграція освітніх областей при проведення фізкультурного дозвілля.

Мовний розвиток

Вченими встановлено прямий значимість між рівнем рухової активності дітей і їх словниковим запасом. Будь-яка рухова активність підвищить інтерес дитини, якщо при проведенні змагань, рухливих ігор діти використовують лічилки, словесні ігри, читають вірші. Особливо тісно пов'язане зі становлення мови є розвиток дрібної мускулатури. Рухи рук, зокрема вправи для пальців, є хорошим стимулом не тільки для своєчасного виникнення мови, а й подальшого її вдосконалення. Відомий філософ Кант говорив, що «рука - це висунувся вперед людський мозок». Рівень мовного розвитку дитини залежить від, того наскільки успішно розвинена у нього дрібна мускулатура. Особливий інтерес у дітей викликають невеликі вірші з показом рухів, пальчикова гімнастика, динамічні паузи при автоматизації звуків, при розвитку умінь координувати рухи з промовою. Чим вище рухова активність дитини, тим краще розвинена його мова, фантазія, розвиваються творчі здібності.

пізнавальний розвиток

Є численні дані про те, що під впливом фізичних вправах збільшується обсяг пам'яті, підвищується стійкість уваги, прискорюється рішення інтелектуальних елементарних завдань, прискорюється зорово-рухові реакції. На фізкультурному дозвіллі діти зустрічаються математичними відносинами, де необхідно порівняти предмети за розміром і формою або визначити, що в низу, що вгорі. Тому, пропонуючи дітям різні вправи, потрібно не тільки давати фізичне навантаження, але і в формулюванні завдання звертати увагу на різні математичні відносини, пропонувати виконувати вправи не за зразком, а за усною інструкції. Також, додатково до фізкультурному інвентарю, який зазвичай використовується при виконанні фізичних вправ, можна використовувати площинні та об'ємні геометричні фігури, картки із зображенням характерних ознак пір року, орієнтування в просторі. Розширити і уточнити уявлення дітей про предметний світ.

Соціально - коммукатівное розвиток

Інтеграція відбувається через взаємодію і допомогу один одному під час виконання фізичних вправ, під час естафет, розвиток моральних якостей, заохочення прояви сміливості, винахідливості, взаємовиручки, витримки, оцінюючи результати ігор та змагань, де формуються уявлення про себе, власні можливості.

Художньо - естетичний розвиток

Інтеграція фізкультурного дозвілля і музики створює позитивний емоційний фон, допомагає дітям запам'ятати руху, виразно передати їх характер. Використання музичних творів в рухової активності (ритмічна гімнастика, ігри та вправи під музику, спів, проведення спортивних ігор і змагань під музичний супровід; розвиток артистичних здібностей у рухливих іграх імітаційного характер) передбачає художньо-естетичний розвиток.

Музично-ритмічні вправи сприяють формуванню: опорно-рухового апарату, хорошої постави, пластики, гнучкості і розтяжки, вмінню рухатися узгоджено з музикою.

У процесі образотворчої діяльності у дошкільнят активізується фантазія, розвиваються творчі здібності, розвиваються вміння діяти в колективі, створюється емоційний настрій на розвиток інтересу і бажання виконувати фізичні вправи. Діти вчаться доводити почату справу до кінця, зосереджуватися, долати труднощі і підтримувати товаришів. Впроваджуючи інтеграцію освітньої галузі «Фізична розвиток» з іншими освітніми галузями, забезпечує їх цілісний розвиток, як гармонійний розвиток особистості, шляхом інтеграції рухової, пізнавальної та ігрової діяльності.

Одним з основних умов і показників хорошого фізичного і нервово-психічного розвитку дитини є своєчасне і різнобічний розвиток його рухів. Рухи вдосконалюють функції центральної нервово системи. При рухах інтенсивніше протікають фізіологічні процеси, що веде до поліпшення роботи всіх внутрішніх органів і систем. Нервова система відіграє важливу роль у формуванні рухових навичок. Про це свідчать теоретичні дослідження П. К. Анохіна, Н. А. Бернштейна, які вносять значний вклад в розуміння формування рухових навичок у процес навчання. З розвитком центральної нервової системи руху дитини стають все більш різноманітними, точними координованими, він здатний контролювати свої дії. Основна робота з дітьми цього віку спрямована на вдосконалення навичок рухів. Для дітей цього віку вводиться більшу кількість фізичних вправ зі збереженням рівноваги. Ходьба стає більш координованої, зникають зайві рухи, збільшується довжина кроку. Діти шести років активніші. Вони вміло користуються своїм руховим апаратом. Рухи їх досить координовані і точні. Дитина вміє їх поєднувати в залежності від оточуючих умов. Завдяки руху навколишній світ відкривається дитині у всьому його різноманітті; пам'ять, мислення, мова дитини стає досконалішим. Під дією фізичних вправ, рухової активності в організмі зростає синтез біологічно активних сполук, які покращують сон, сприятливо впливають на настрій дітей, підвищують їх розумову і фізичну працездатність.

Форма проведення такого фізкультурного дозвілля нестандартна і цікава. Використання різних видів діяльності протягом усього дозвілля підтримує увагу вихованців на високому рівні, що дозволяє говорити про досить ефективності фізкультурного дозвілля. Таким чином, методично правильно організована робота по підготовці і проведенню фізкультурного дозвілля покликана задовольнити природну потребу дітей в русі та сприяти своєчасному оволодіння ними руховими навичками і вміннями, формувати інтерес і бажання займатися фізичними вправами.

Такий фізкультурний дозвілля розвиває творчість, ініціативу, красу, граціозність і виразність рухів.





Розвиток інтересу у дітей до фізкультурні дозвілля за допомогою інтеграції освітніх областей в ДОО