Розвиток і активізація сюжетно-рольової гри «Магазин»




Дата конвертації09.06.2017
Розмір3.88 Kb.
ТипДитячі ігри

Марія Калиничева
Розвиток і активізація сюжетно-рольової гри «Магазин»

«МАГАЗИН» ДРУГА МОЛОДША ГРУПА.

ЗАВДАННЯ.

1. Розвиток сюжету:

- Сприяти виникненню ігор «Магазин» на теми спостережень, з літературних творів.

- Виконувати нескладні сюжети в кілька дій, що відображають предметну дійсність дорослих (продавець упаковує товар, покупець вибирає товар).

- Відображати нові події, привносити нове в гру «Магазин».

2. Розвиток як діяльності:

- Придумувати нескладний сюжет, вибирати роль, виконувати кілька взаємопов'язаних дій.

- Удосконалювати предметні дії: іграшки-заступники, уявні.

- Удосконалювати рольові висловлювання, які позначають виконання дій: звернення до себе, іграшці, партнеру. З'являється коротка мовна бесіда.

3. Формування взаємин:

- Виховувати доброзичливе ставлення один до одного, спонукати боязких, включаючи в загальну гру.

- Об'єднувати в малі групи на основі особистих симпатій.

- Індивідуальне і спільне рішення ігрових дій, приймати ігрові дії, завдання від однолітків.

4. Формування самостійності і творчості:

- Розвивати самостійність у виборі гри, в здійсненні задуманого, заохочувати за самостійність при підборі атрибутів для гри; доповнювати ігрову обстановку відсутніми предметами.

- Творчість у виборі предметів, способів (самі підбирають предмети-заступники.

5. Формувати вміння: - приймати на себе роль і позначати її для партнера. - Здійснювати специфічні для ролі умовні предметні дії. - розгортається специфічне рольове взаімодействіе- рольової діалог. - Змінювати вході гри рольова поведінка в залежності від того, які ролі партнерів. - Міняти свою ігрову роль в залежності від розгортається сюжету. - Реалізувати специфічні рольові дії, спрямовані не так партнера- іграшку, розгортати партерна рольова взаємодія, елементарний рольової діалог з партнером- однолітком. - Розвивати гри кожної дитини з опорою на його особисті інтереси.

МЕТОДИКА КЕРІВНИЦТВА:

Ознайомлення з навколишнім. Збагачення реального досвіду.

1. Екскурсія в магазин. Спостереження за роботою продавця, касира, за розвантаженням товару в магазині.

2. Читання худ. літератури: С. Баруздін «Подарунок», Д. Родарі «Блакитна стріла».

3. Розгляд картини «Продавець» (серія «Ким бути?», Ілюстраційні матеріалу (магазин,

продавець, покупці (овочі, фрукти) розглядання муляжів овочів і фруктів.

4. аплікацій «Овочі», «Фрукти на тарілці».

5. Конструювання з будівельника магазин, каса.

6. Розповідь вихователя «Звідки продукти беруться в магазині», «Як поводитися

в магазині".

Збагачення ігрового досвіду.

1. Спільна гра вихователя з дітьми «Овочевий магазин», продавець, касир, покупці, водій.

2. Дидактична гра «Магазин».

3. Дидактична гра «Що росте на городі?»

Збагачення ігрового середовища.

1. Реальні іграшки «Супермаркет» з набором муляжів овочів і фруктів, ваги, каса, халатики, косиночки або шапочки, сумочки, гаманці, цінники, вантажна машина для перевезення товарів.

2. Уявні предмети (овочі, фрукти)

3. Іграшки зроблені спільно вихователя з дітьми (гроші, гаманці, цінники)

Керівництво в ході самостійної гри дитини.

1. Вихователь нагадує що в магазині потрібно себе вести ввічливо.

2. Вихователь радить називати себе правильно в ігровій ролі.

3. Вихователь допомагає в розподілі ролей, підключаючи в гру малоактивних дітей «Шофер в магазині закінчуються овочі, привези ще овочів і фруктів.

4. Створення проблемної ситуації «На нашій вулиці відкрився новий магазин» «У магазин завезли багато овочів і фруктів»

5. Заохочення.





Розвиток і активізація сюжетно-рольової гри «Магазин»