Розвиток дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку з порушенням інтелекту на індивідуальних заняттях.




Дата конвертації19.06.2017
Розмір4,85 Kb.
ТипЗПР. Затримка психічного розвитку

Ісмаїлова Наталя
Розвиток дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку з порушенням інтелекту на індивідуальних заняттях.

Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта на индивидуальных занятиях.

Важливу роль в успішності інтелектуального і психофізичного розвитку дитини відіграє сформована дрібна моторика.

Дрібна моторика - це здатність людини здійснювати дрібні і точні рухи кистями і пальцями рук в результаті узгоджених дій трьох систем: нервової, м'язової і кісткової. Розвиток дрібної моторики у дітей має велике значення. Адже область дрібної моторики рук охоплює велику кількість самих різних рухів. Важливість розвитку дрібної моторики не обмовляється, ці навички необхідні людині не тільки в дитинстві, але і протягом всього його життя.

Сучасним дітям швидко набридають однотипні заняття. Їх життя різноманітна, їм хочеться нового, чого - то цікавого, яскравого і незвичайного. Щоб індивідуальні заняття були корисними, різноманітними і цікавими в повному обсязі, я використовую у своїй роботі з розвитку дрібної моторики пальців рук різні елементи і вправи, а також виконання картин шляхом наклеювання дрібно нарізаних ниток. Такі картини готуються за кілька занять, а то і місяців.

Однією з актуальних рішень, пов'язаних з вихованням дитини, є в даний час особистісно-орієнтоване виховання дитини. Індивідуальне виховання - це один з компонентів індівідуальностно - орієнтованого виховання дитини.

Такі нетрадиційні завдання і вправи з розвитку дрібної моторики, від яких діти будуть в захваті і точно не занудьгують, їм дуже подобаються. Це дозволяє не тільки розвивати дрібну моторику пальців рук, а й формувати творчі можливості хлопців з обмеженими можливостями здоров'я. Такі шедеври виготовляємо на індивідуальних заняттях, коли є час розкрити можливості і індивідуальні потреби кожного з хлопців. До нетрадиційних технік відносяться також і картини, виконані різними техніками. Це можуть бути шматочки тканини, шкіри, настріжені вовняні нитки, тісто пластика і т. Д.

Метою моєї роботи на індивідуальних заняттях є:

1. Створення умов для становлення та прояву індивідуальності кожної дитини з обмеженими можливостями здоров'я.

2. Формування у дітей комунікативних навичок, вміння, розуміти себе та інших.

3. Створення умов для розвитку ініціативи і самостійності кожного з дітей

4. Забезпечення умов для реалізації творчих можливостей та здібностей дитини.

Практична робота полягає в тому, щоб по можливості створити кожній дитині такі умови, щоб він міг спробувати себе в справі, в обраній ролі, привабливою масці і домогтися бажаного успіху.

Становлення індивідуальності відбувається за досить тривалий проміжок часу в житті людини, а тому дитинство - всього лише один з етапів даного процесу.

Зміст виховання включає в себе наступні пріоритетні напрямки:

Розвиток задатків і здібностей людини, що росте;

• Освоєння соціокультурного досвіду пізнання і перетворення себе і навколишньої дійсності;

• Формування морального спрямування дитини;

• Створення раціонального уявлення про себе, про своє життя, про своє соціальне і природному оточенні;

Розвиток творчої активності кожної дитини.

Нарізування дрібних ниток - процес досить трудомісткий, особливо якщо це робити, просто беручи в руки ножиці.

Довжина нарізаних ниток, їх фактура, в основному становить, в залежності від задумки автора самої картини, сюжету. Чим дрібніше нарізані нитки, тим якісніше виходить малюнок. Нарізані, відповідного кольору нитки беремо пальцями руки і посипаємо потрібну ділянку заздалегідь приготованого малюнка і створюємо колірний фон.

Такі заняття важливі особливо для дітей з обмеженими можливостями здоров'я, а також мають порушення в мовної діяльності.

І результатом таких індивідуальних занять може стати такий шедевр, від якого і око не відвести! Таку картину представляю вашій увазі, яку виконала вихованка підготовчої групи.





Розвиток дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку з порушенням інтелекту на індивідуальних заняттях.