«Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку» Практикум для батьків




Дата конвертації19.06.2017
Розмір7,26 Kb.
ТипДрібна моторика

Маргарита Мухіна
«Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку» Практикум для батьків

Як часто ми чуємо вираз «дрібна моторика». Що ж це таке? Фізіологи під цим словосполученням розуміють рух дрібних м'язів кистей рук. При цьому важливо пам'ятати про координацію «рука-око», так як розвиток дрібних рухів рук відбувається під контролем зору. Чому ж так важливо розвивати дрібну моторику рук дитини?

Наукові дослідження середини минулого століття довели існування взаємозв'язку між рівнем розвитку мови і ступенем розвитку тонкої моторики кисті руки на основі досліджень М. М. Кольцова в 1973р. робить найважливіший висновок про те «... що є всі підстави розглядати кисть руки як орган мови - такий же, як артикуляційний апарат. З цієї точки зору проекція кисті руки є ще одна мовна зона мозку »

Справа в тому, що в головному мозку людини центри, які відповідають за мову і рухи пальців, розташовані дуже близько. Розвиваючи дрібну моторику, дитина активізує зони, що відповідають за мову. Вже давно ні для кого не секрет, що тренування дрібної моторики (гнучкості і точності рухів пальців рук) і відчуття дотику - потужний стимул розвитку у дітей сприйняття, уваги, пам'яті, мислення й мови.

Розвиток дрібної моторики пальчиків корисно не тільки саме по собі, в даний час багато говорять про залежність між точним рухом пальців рук і формуванням мови дитини. Злагоджена та вміла робота пальчиків малюка допомагає розвиватися мови та інтелекту, робить позитивний вплив на весь організм в цілому. Дивовижна робота з освоєння мови проходить в таємниці від нас, в лабораторіях мозку. Але ми цілком можемо посприяти їй, розвиваючи дрібну моторику рук малюка.

Розвиток дрібної моторики рук благотворно впливає не тільки на формування активної дитячої мови, а й на виправлення її недоліків.

Практично кожен батько знає про необхідність розвитку дрібної моторики рук. Але, на жаль, не всі знають, яким чином можна здійснити цей розвиток. І ще менше представляють, як цю роботу можна урізноманітнити. У теперішній час існує безліч різних посібників, які покликані допомогти батькам. Так само можна організувати роботу з «підручних» матеріалів, тих, які нас оточують.

Перший вид діяльності, який сприяє розвитку моторики - це шнурівка. Маніпуляції зі шнурками можна здійснювати як зі звичайними предметами одягу, так і з іграшками. Тут не зайвим буде згадати про застібанні гудзиків (розмір гудзиків варто вибирати, відштовхуючись від навичок дитини). Важливо відзначити, що батьки, які бажають, щоб їх дитина розвивав дрібну моторику, не повинні допомагати одягатися, застібатися, шнурувати черевики. А вже тим більше робити це за нього. Зрозуміло, коли дитина збирається сам, це вимагає набагато більше часу. Але, зате, це послужить благій справі.

Наступне пристосування, яким можна скористатися - це білизняні прищіпки. За допомогою них можна конструювати. Наприклад, дати дитині коло з жовтого картону і запропонувати зробити з прищіпок промінчики. Різноманітність персонажів залежить тільки від фантазії, це можуть бути і вушка у зайчика, і хвіст у лисиці, і щупальця у восьминога, і листочки у дерева, і пір'я в хості у павича, і пелюстки Цветик - семицветик. Так само прищіпку можна використовувати для масажу і самомасажу, якщо її причепити на подушечки пальців. Ці вправи можна накласти на дитячі вірші, тим самим розвивати крім дрібної моторики рук, темпо-ритмічну сторону мови.

Добре допомагають у розвитку дрібної моторики тесемочки, шнурки, нитки. З них можна заплітати косички або ж викладати фігури на рівній поверхні. Так само можна запропонувати дитині фігуру, намальовану на аркуші паперу, і запропонувати по контуру малюнка викласти нитку. З дроту можна конструювати різні фігури, предмети, а так само букви і цифри, що в свою чергу буде відмінною профілактикою порушень писемного мовлення (оптичної дисграфії і дислексії).

Конструювати літери так само можна з пластиліну. Не треба попередньо класти його на батарею або допомагати дитині його розкачати. Поки дитина самостійно готує матеріал до роботи, його руки отримують чудовий масаж, що благотворно впливає на його дрібну моторику.

Для ліплення так само добре підходить тісто. Тісто можна приготувати спеціально для занять або попросити дитину допомогти мамі в приготуванні прикрас для пирога (це можуть бути косички, бантики, цифри, букви).

Так само як конструктора добре підійдуть рахункові палички, сірники. З їх допомогою можна викладати на плоскій поверхні різні візерунки і фігури. Для дівчаток дуже добре підійде робота з виготовлення бус. Для цього знадобиться міцна нитка і різні намистини. Варто врахувати, що якщо дитина дошкільного віку, то намистини знадобляться більші, чим старша дитина, тим розмір намистин менше. У міру вдосконалення дитиною своїх навичок, намистинки можна підбирати дрібніше.

Для хлопчиків корисним і цікавим заняттям буде закручування гайок, забивання цвяхів. Зрозуміло, варто пам'ятати про техніку безпеки і робота ця повинна здійснюватися строго під контролем батьків.

Можна організувати роботу з вирізання з журналів і газет різних ілюстрацій. Крім усього іншого, не варто забувати про розмальовки, контурні малюнки, різні ребуси-доріжки, мозаїки, конструктори, які так само благотворно впливають на розвиток дрібної моторики рук.

Таким чином розвивати дрібну моторику рук можна не тільки в спеціально організованих умовах і на заняттях, з конкретними розвиваючими посібниками, а й у побуті. Продуктивність заняття зросте, якщо батько разом з дитиною візьметься за вирішення спільної задачі. Варто пам'ятати, коли робота здійснюється разом і в ігровій формі, то будь-які вершини даються швидше і простіше. Так само не зайвим буде нагадати: чим раніше буде розпочато роботу з розвитку дрібної моторики, тим раніше вона почне приносити свої плоди, тим простіше дитині буде рости, розвиватися і опановувати нові вміння.

При проведенні вправ для розвитку дрібної моторики необхідно дотримуватися таких правил:

• якщо у дитини немає настрою, краще відкласти заняття до більш відповідного часу;

• граючи з дитиною, слід висловлювати радість, печаль, здивування, переляк, адже ту чи іншу подію дитина запам'ятає краще, якщо воно буде емоційно забарвлене;

• запастися терпінням і не чекати миттєвої реакції;

роботу проводити регулярно, систематично;

• дотримуватися тимчасової регламент, що б не викликати перевтоми, для дітей 4-5 років - 15 хв, 5-7 - 25 хв;

• враховувати індивідуальні особливості дитини, темп його розвитку, можливості;

Удачі вам!





«Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку» Практикум для батьків