Розвиток дрібної моторики рук дітей дошкільного віку за допомогою ліплення




Дата конвертації26.10.2017
Розмір7.86 Kb.
ТипЛіплення. Конспекти занять, проекти

Любов Ерюжева
Розвиток дрібної моторики рук дітей дошкільного віку за допомогою ліплення

Розвиток дрібної моторики рук дітей

дошкільного віку посредствам

ліплення (пластилін м).

The development of a small motility of hands of children

preschool age through

sculpting (clay).

Анотація. У даній статті розглядаються питання розвитку дрібної моторики рук дітей дошкільного віку посредствам ліплення з пластиліну,

За рахунок чого розвивається руху рук, а зокрема розвитку рухів в пальцях кисті. Це пов'язано з тим, що розвитку кисті руки належить важлива роль у формуванні головного мозку, його пізнавальних здібностей, становленню мови.

Abstract. This article discusses issues of development of fine motor skills of preschool children through modeling clay,

What develops hand movements, and in particular the development of movement in fingers. This is because the development of the hand plays an important role in the formation of the brain, its cognitive abilities, the formation of speech.

Ключові слова. Дрібна моторика, ліплення, пластилін.

Key words. Fine motor skills, modeling, clay.

Дрібна моторика - сукупність скоординованих дій нервової, м'язової і кісткової систем, часто в поєднанні із зоровою системою у виконанні дрібних і точних рухів кистями і пальцями рук і ніг. У застосуванні до моторних навичок руки і пальців часто використовується термін спритність. До області дрібної моторики відноситься велика різноманітність рухів: від примітивних жестів, таких як захоплення об'єктів, до дуже дрібних рухів, від яких, наприклад, залежить почерк людини.

Ліплення - надання форми пластичного матеріалу, за допомогою рук і допоміжних інструментів - степів і т. П.

Пластичні матеріали надають великі можливості для розвитку і навчання дітей. Під час ліплення розвивається дрібна моторика пальців, уяву дітей, формуються і розвиваються навички ручної праці, діти вчаться координувати рухи рук. Крім того, вони вчаться планувати свою роботу і доводити її до кінця.

Що розвиває пластилін. Будь-ручна праця сприяє розвитку сенсомоторики у дітей - узгодженість в роботі очей і рук, вдосконалення координації рухів, гнучкості і точності у виконанні дій. Все це важливо для підготовки руки до листа, до навчальної діяльності. А робота з пластиліном - це ще й творче шукання, і можливість домагатися все більш досконалих результатів, і задоволення допитливості малюка.

Користь пластиліну, для дрібної моторики полягає в самій ліплення, а не в її результаті. Важливо, щоб малюк м'яв пластилін, відривав від нього шматочки, катав їх між долонями. І, звичайно, простіше за все домогтися від крихти виконання цих дій в ігровій формі. Заняття ліпленням одночасно є і заняттями з розвитку мовлення. Адже в процесі обігравання сюжету і виконання практичних дій з пластиліном ведеться безперервний розмову з дітьми. Така ігрова організація діяльності дітей стимулює їх мовну активність, викликає мовне наслідування, а в подальшому організовує справжній діалог з іграшковим персонажем.

Заняття ліпленням дозволяють уточнювати вже засвоєні дітьми знання, розширювати їх, закріплювати знання про колір, величину, форму, кількість предметів і їх просторове розташування.

Коли у дітей вже сформовані основні навички ліплення, з'являється більше можливостей для самостійної роботи. Такий підхід дозволяє розвивати уяву дітей, їх творчий початок особистості. Дуже важливо щоб діти відчували повагу до своїх творінь. Не потрібно забувати про те, що дітям необхідно постійну увагу значимого дорослого, його похвала і схвалення. Увага з боку дорослих є одним з найсильніших психологічних мотивів, які спонукають дітей до діяльності і досягненню

результату. Без розвитку дрібної моторики неможливий нормальний розвиток інтелекту дитини. Чим краще малюк працює пальчиками, тим швидше він розвивається, краще говорить і думає.

Про вплив дрібної моторики на інтелектуальний розвиток дитини вказував у своїх працях В. Сухомлинський: «Розум дитини перебуває на кінчиках пальців, чим більше майстерності в дитячій руці, тим дитина розумнішими. Також В. О. Сухомлинський, Б. М Неменский звертали увагу на те, що дитяча творчість - це своєрідна самобутня сфера духовного життя. Діти дуже рано починають проявляти інтерес до творчості. Їх приваблюють не тільки дії з образотворчими матеріалами, а й результати цієї діяльності. Восторг сприйняття вимагає яскравого твору, викликає бажання самовиразитися. І тут повинен надати підтримку педагог або батьки. В даний час педагоги, фахівці в області раннього розвитку, наполягають на тому, що розвиток інтелектуальних і розумових процесів необхідно починати з розвитку руху рук, а зокрема з розвитку рухів в пальцях кисті. Це пов'язано з тим, що розвитку кисті руки належить важлива роль у формуванні головного мозку, його пізнавальних здібностей, становленню мови. Значить, щоб розвивався дитина і його мозок, необхідно тренувати руки. Розвиток навичок дрібної моторики важливе ще й тому, що все подальше життя дитини вимагатиме використання точних, координованих рухів руки і пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати і писати, а також виконувати безліч різноманітних побутових і навчальних дій.

Дослідники Інституту фізіології дітей встановили, що розвиток тонких рухів пальців рук, позитивно впливає на функціонування мовних зон кори головного мозку. У числі дослідників можна назвати А. В. Антакова - Фоміну, М. І. Кольцову, Е. І. Ісеніну. І. М. Сєченов писав, що рухи руки людини спадково не призначені, а виникають в процесі виховання і навчання як результат освіти асоціативних зв'язків між зоровими відчуттями, відчутних і м'язовими в процесі активної взаємодії з навколишнім середовищем.

Дослідження М. М. Кольцовой довели, що кожен палець руки має досить широке представництво в корі великих півкуль мозку. Розвиток тонких рухів пальців рук передує появі артикуляції складів. С. П. Дуванова і Е. Ю. Тебелева вказують, що якщо приділяти належну увагу вправою і ігор, в тому числі і ліплення на розвиток дрібної моторики то можна вирішити відразу два завдання: 1. Побічно впливати на інтелектуальний розвиток дитини. 2. Готувати оволодінням навичок письма. У різній літературі (Е. А. Янушко, Е. А. Солнцева, Т. В. Бєлова, О. Жукова, Т. А. Ткаченко) є опис прийомів вдосконалення дрібної моторики пальців рук за коштами різних ігор, ліплення, вправ.

Ігри посредствам ліплення особливо корисні для дітей з підвищеним або зниженим тонусом рук, так як вони здатні нормалізації тонусу і активізації дрібної моторики.

Ігри посредствам ліплення:

Збагачують досвід відчуттів і сприйнять дитини;

Готують руки до роботи з більш тугим матеріалами (глина, активізує дрібну моторику рук; Активізує мова; Привчають дитини до акуратною роботі за столом.

З дітьми можна ліпити різноманітні предмети, робити картини з пластиліну.

література:

1. Бєлова Т. В; Солнцева Е. А. 200 вправ для розвитку загальної і дрібної моторики, «Родничок».

2. Жукова О. Розум на кінчиках пальців.

3. Колдина Д. Н. Ліплення, Москва «Мозаїка-синтез», 2010р

4. Колдина Д. Н. Ліпимо динозаврів, Москва «Мозаїка-синтез», 2009р.

5. Ликова І. А Технологічні карти. Наочно-методичний посібник.

Казка (ліплення з пластиліну, Москва, ТОВ ВД «Карапуз» 2010р.

6. Морозова О. А Чарівний пластилін, Москва, «Мозаїка-синтез», 2008р.

7. Ткаченко Т. А. Розвиток дрібної моторики, «Академія дошкільного розвитку».

8. Янушко Е. А Ліплення з дітьми, Москва, «Мозаїка-синтез», 2009р.





Розвиток дрібної моторики рук дітей дошкільного віку за допомогою ліплення