Розвиток дитячої творчості




Дата конвертації30.07.2019
Розмір4,91 Kb.
ТипПадалка, майстер-класи. Робимо з дітьми

Ольга Собетова
Розвиток дитячої творчості

Розвиток дитячої творчості

Вам ніколи не вдасться створити мудреців, якщо ви будете вбивати в дітях пустунів. Ж. Ж. Руссо

Під творчістю розуміється діяльність по створенню нових і оригінальних продуктів, що мають суспільне значення. Сутність творчості - передбачення результату, правильно поставив досвід, у створенні зусиллям думки робочої гіпотези, близької до дійсності, в тому, що Склодовська називала почуттям природи.

Люди роблять кожен день масу справ: маленьких і великих, простих і складних. І кожна справа - завдання то більше, то менше важка. При вирішенні цих завдань відбувається акт творчості, знаходиться новий шлях або створюється щось нове. Ось тут-то і потрібні особливі якості розуму: спостережливість, вміння співставляти і аналізувати, знаходити зв'язки і залежності - все те, що в сукупності і складає творчі здібності.

Нормальні діти мають різноманітні потенційними здібностями. Завдання вихователя - виявити і розвинути їх в доступній і цікавій дітям діяльності. У багатьох випадках результати були настільки вражаючими, що ті, хто бачив роботи учнів, мимоволі вигукували: "Ну, це доля обдарованих, талановитих, здібних!". Однак викликають захоплення роботи в наших умовах виконують звичайні діти. Я вважаю, що розвинути здібності - це значить озброїти дитини способом діяльності, дати йому в руки ключ, принцип виконання роботи, створити умови для виявлення і розквіту його обдарованості. "Здібності не просто проявляються в праці, вони формуються, розвиваються, розквітають у праці і гинуть в бездіяльності".

Кому потрібні творчі здібності? Прискорення науково-технічного прогресу буде залежати від кількості і якості творчо розвинених умов, від їх здатності забезпечити швидкий розвиток науки, техніки і виробництва, від того, що тепер називають підвищенням інтелектуального потенціалу населення.

Розвиток інтересу до творчості

Дитячі творчі ігри - явище різноманітне. Їх зміст ускладнюється і розвивається в тому випадку, якщо вони захоплюють дітей. За допомогою творчої гри можна досягти великих успіхів у виховно-освітньої роботі з дітьми.

Дитяча творчість особливо яскраво проявляється в іграх-драматизація. Творчість дітей в цих іграх направлено на створення ігрової ситуації. Творча гра вчить дітей обмірковувати, як здійснити той чи інший задум. У творчій грі, як ні в якій іншій діяльності, розвиваються цінні для дітей якості: активність, самостійність. Керівництво творчими іграми набуває важливого значення, але зустрічаються певні труднощі. Педагог повинен враховувати багато факторів, які розвивають дитину: його інтереси, особисті якості, навички соціальної поведінки. Формуючи інтерес до ігор, необхідно читати і розповідати дітям твори художньої літератури, розглядати ілюстрації до цих творів, показувати діафільми. Потрібно, щоб педагог був активним учасником ігор. Також можна перед грою показати різні спектаклі. Педагог повинен заохочувати ініціативу дітей, керувати грою, включаючи в неї всіх бажаючих. Це все потрібно для залучення уваги дітей, зняття у них напруги.

Сказане дозволяє сформулювати основні функції гри: 1. Функція формування стійкого інтересу, зняття напруги; 2. Функція формування творчих здібностей; 3. Функція формування навичок самоконтролю і самооцінки.

Організувати і провести гру-завдання досить складна. Можна виділити наступні основні умови проведення ігор: 1. Наявність у педагога певних знань і умінь; 2. Виразність проведення ігор, що забезпечує інтерес дітей, бажання слухати, брати участь в грі; 3. Необхідність включення педагога в гру; 4. Засоби і способи, що підвищують емоційне ставлення дітей; 5. Між педагогом і дітьми повинна бути атмосфера поваги, взаєморозуміння, співпереживання і довіри; 6. Використання в грі наочності.

Будь-які ігри тільки тоді дають результати, коли діти грають із задоволенням. Також і творчість - це завжди інтерес, захоплення і навіть пристрасть.

Але цей інтерес легко притупити не лише великим натиском, але навіть просто "перебарщіваніем", тим, що вона починає набридати. Тому ніколи не слід доводити заняття іграми до пересичення, до того, що діти не хочуть грати. Закінчувати гру потрібно, як тільки промайне перша ознака втрати інтересу до неї, але пообіцяйте, що завтра або іншим разом пограємо побільше, щоб попереду була приємна перспектива.





Розвиток дитячої творчості