• he k i te went h i gher
  • ar b ara is a b eautiful b
  • [Oυ]
  • o not p o ke your n o
  • S ue is s ixteen thi s s
  • ine f ellows met at f ive on

  • Скачати 15.85 Kb.

    Розвитку фонетичних навичок у молодших класах.




    Дата конвертації30.04.2017
    Розмір15.85 Kb.

    Скачати 15.85 Kb.




    Фонетичної зарядки, ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ

    Вимовних навичок У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ

    МОВИ




    Проблема організації навчання іншомовного вимовою на початковому

    етапі завжди була актуальною. Саме початковий етап є самим

    важким і відповідальним. Тут відбувається формування не тільки

    слухо-произносительной бази, але і всіх інших, тісно пов'язаних з нею,

    навичок говоріння. На жаль, численні шкільні усні вступні

    курси, уроки іноземної мови не вирішили цю проблему, свідченням

    чого є той факт, що в даний час вимова наших

    учнів залишає багато в чому бажати кращого. Тим часом, як показують

    сучасні дослідження, вимова є базовою характеристикою

    мови, основою для розвитку і вдосконалення всіх інших навичок

    іншомовного говоріння, так як порушення фонематичної правильності

    мови, неправильне інтонаційне оформлення її мовцем веде до

    непорозумінь і нерозуміння з боку слухача.


    Сформованість слухо-вимовних навичок є неодмінною

    умовою адекватного розуміння мовного повідомлення, точності вираження

    думки і виконання мовою будь-комунікативної функції.


    Матеріал для навчання вимові вивчається в основному на початковому

    етапі. При взаємопов'язаному навчанні всім формам спілкування, в яких в тій

    або іншій формі використовується вимова, це завдання цілком здійсненне.

    Послідовність формування слухо-вимовних навичок досить

    пpoізвольна і залежить від підручників, в яких в певній

    послідовності вводяться звуки і літерних відповідностей.


    Фонетична зарядка має дуже важливу роль в навчанні іноземної

    роль в навчанні іноземної

    мови, так як достатній рівень розвитку слухо-вимовних

    навичок в учнів є неодмінною умовою успішного формування

    різних видів мовленнєвої діяльності: усного мовлення (говоріння і розуміння на

    слух), читання (вголос і про себе)




    [Æ]

    My c a t is bl a ck.

    My c a t is f a t.

    M hello_html_6af9ed67.gif yc a t likes r a ts.

    R a ts are f a t.

    [Ai]

    T hello_html_m356e7953.gif he k i te went h i gher and h i gher in the br i ght blue sk y .

    [B]

    B hello_html_m7580cae7.gif ar b ara is a b eautiful b lond with

    b right b lue eyes.

    [Ei]

    R ai n, r ai n go to Sp ai n!

    N hello_html_m25bb451b.gif ever come back ag ai n!

    [Oυ]

    D hello_html_m76c2a833.gif o not p o ke your n o se into things you d o not kn o w .

    [W]

    Wh ether the w eather be fine

    Wh ether the w eather be not

    Wh ether the w eather be cold

    W hello_html_22170abe.gif h ether the w eather be

    [ hello_html_m55f4a03a.gif s]

    S ue is s ixteen thi s s ummer and C e c il was seventeen la s t S unday .

    [F]

    F hello_html_m7e025794.gif ine f ellows met at f ive on the f irst F riday of

    F ebruary.



    Скачати 15.85 Kb.


    Розвитку фонетичних навичок у молодших класах.

    Скачати 15.85 Kb.