Розробка змісту та форм організації освітньої діяльності з дітьми, що мають особливості мовного розвитку




Дата конвертації02.11.2019
Розмір5,04 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

марина майор
Розробка змісту та форм організації освітньої діяльності з дітьми, що мають особливості мовного розвитку

"Розробка змісту та форм організації освітньої діяльності з дітьми, що мають особливості мовного розвитку"

Вихователь Майор Марина Миколаївна

Для збагачення словникового запасу, розширення знань і уявлень про навколишній світ і події, розвитку зв'язного мовлення проводилася робота з лепбуком

Щоб заповнити папки, дітям необхідно виконати певні завдання, які сприятимуть розвитку мови (відгадати загадки, вивчити вірші, скласти розповідь, прослухати, а потім переказати літературний твір, провести спостереження (за погодою, за птахами, комахами, за сезонними змінами в природі).

В ході роботи з лепбукамі дошкільнята отримують нові знання за темами, розширюють і збагачують активний і пасивний словник, а внесення лепбуков в предметну просторову розвиваюче середовище в групах, в подальшому дозволить швидко освіжити в пам'яті пройдені теми.

Пропрацювавши з лепбукамі протягом навчального року, ми прийшли до висновків:

По-перше, лепбук допомагає дитині по своєму бажанню організувати інформацію по цікавить його темі, краще зрозуміти і запам'ятати матеріал.

По-друге, це відмінний спосіб для повторення пройденого матеріалу. У будь-який зручний час дитина просто відкриває лепбук і з радістю повторює пройдене, розглядаючи зроблену своїми ж руками книжку.

По-третє, дитина самостійно збирає і організовує інформацію.

По-четверте, можна вибрати завдання під силу кожному (для малюків - кишеньки з картками або фігурками тварин, наприклад, а старшим дітям - завдання, що мають на увазі вміння читати, писати і т. Д.)

В результаті даної культурної практики у дошкільнят підвищився рівень розвитку універсальних умінь, таких як:

- вміння планувати майбутню діяльність;

- домовлятися з однолітками;

- розподіляти обов'язки;

- шукати потрібну інформацію, узагальнювати її, систематизувати;

- самостійно давати пояснення на виникаючі питання;

- приймати власні рішення, спираючись на власний досвід, знання і вміння;

Дана форма роботи при дитячо-дорослому взаємодії, як спільно з педагогами, так і сімейні проекти, не тільки ефективно допомагає дитині оволодіти культурою мови, а й сприяє більш довірчим міжособистісних відносин, підвищує батьківську і педагогічну компетентність, дає можливість дізнатися інтереси і потенціал дитини і розвинути їх, граючи, легко, з радістю.

Сучасні діти відрізняються від попередніх поколінь. Вони з легкістю освоюють складну іграшку, люблять комп'ютерні ігри, але придумати свою казкову історію для них буває важко, діти не можуть сформулювати відповідь на питання, скласти розповідь.

У нашому будинку ми використовували на своїх заняттях створення власних мультфільмів як один із способів мотивації навчання і розвитку зв'язного мовлення дошкільнят.

Мультфільми здатні багато чому навчити, в тому числі ознайомити з навколишнім світом і при цьому це забавне розвага. Діти будь-якого віку люблять дивитися мультфільми, під час чого роблять чарівну подорож разом з улюбленими героями

Знання, придбані дітьми в ході створення мультфільму, стають їх досягненням, їх особистим досвідом; діти самі знаходять відповіді на питання, розвивають творчі здібності, комунікативні навички. Дитина пересуває персонажі, наділяючи їх душевними якостями, перевтілюється в них, стає учасником цієї дії, вносить елементи імпровізації, це надає особливу оригінальність роботі.

були створені 2 мультфільму

1 «Масляна»

- створення умов, що стимулюють застосування дітьми інформаційних технологій для побудови сучасного освітнього середовища;

- стимуляція творчої активності дітей, вирішення завдань патріотичного і етнокультурного виховання, формування первинних уявлень про свою Батьківщину, про соціокультурних цінностях нашого народу, про вітчизняні традиції і свята

Мультфільм отримав 3 місце в номінації «Фантазер дошкільник» конкурсу «Моя Батьківщина»

2 «Чудесне перетворення піску»

- познайомити дітей з явищами природи, зі способами збереження та відновлення навколишнього середовища;

- розвивати уявлення про небезпечні для природи дій людини;

- виховувати дбайливе ставлення до природи, природоохоронне поведінку.

- виховувати акуратність у поводженні з піском





Розробка змісту та форм організації освітньої діяльності з дітьми, що мають особливості мовного розвитку