• Хід уроку
  • Прикріплені файли

  • Розробка відкритого уроку з природознавства «Звірі навесні» 1 клас




    Дата конвертації16.04.2017
    Розмір19.1 Kb.
    ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

    Юлія Бакланова
    Розробка відкритого уроку з природознавства «Звірі навесні» 1 клас

    Розробка

    відкритого уроку

    з природознавства

    Тема «Звірі навесні»

    1 клас

    підготувала:

    Учитель початкових класів

    Бакланова Юлія Юріївна

    2014

    Тема: Звірі навесні.

    Мета: розширити знання про різноманітність тварин лісу, дізнатися умови пристосування і зв'язку звірів в умови середовища «ліс», познайомити з весняним періодом життя; розвивати пізнавальний інтерес до природи рідного краю і її таємниць; виховувати шанобливе ставлення до всього живого, як складової природних багатств Землі.

    Устаткування: презентація «Звірі навесні»; роздатковий матеріал: картки (№1, 2); мікрофон; маска ведмедя, зайчика, їжачка, білочки; малюнки дітей: не руйнувати їх гнізда, не брати в руки яйця і пташенят, не стріляти в них з рогатки, взимку побудувати з батьками годівниці, зберігати тишу в лісі; музика; малюнок казкового лісу; Фотографії тварин: білка, лисиця, вовк, ведмідь, заєць, їжак. Їх будинки: дупло, нора, барліг, барліг. Малюнки до гри «Хто що їсть»: м'ясо, миша, яблуко, трава, горіхи, риба. Чарівна скринька, Банку з медом, льодяники, лист від Маші.

    Хід уроку

    I. Організаційний момент

    1. Привітання

    Знову день почався, діти!

    Пролунав і стих дзвінок.

    Всі зібралися на урок.

    З гостями привітайтеся

    І частіше посміхайтеся.

    2. Посадка за парти

    Сідайте дівчинки - наша краса, сідайте хлопчики - наша сила. Сядьте правильно, як справжні учні.

    II. Актуалізація опорних знань

    1. Бесіда

    учитель:

    - Яка пора року? (Час року весна).

    - Хто прилітає з півдня навесні? (Прилітають з півдня навесні птиці).

    - Про що ми говорили на минулому уроці? (Про птахів)

    - Наші дослідники приготували відповіді на питання «Чому треба охороняти птахів?» Вам слово.

    Виступ дітей:

    - Тому що птахи знищують велику кількість шкідливих дерев.

    - Наприклад, шпак за сніданок з'їдає 50 - 60 комах, ластівка за літо - до мільйона, а синичка за день з'їдає комах стільки, скільки сама важить.

    - У першій Червоній книзі України 28 видів йдучи птахів, а зараз їх вже 87 видів.

    - Тому нам треба охороняти птахів, щоб вони охороняли наші дерева від шкідників.

    учитель:

    - Наші художники намалювали малюнки на тему: «Що значить охороняти птахів»

    Робота над виставкою.

    2. Асоціативний кущ

    -. , Розкажи, що ви намалювали?

    - Охорона птахів - це не руйнувати їх гнізда, не брати в руки яйця і пташенят, а не стріляти в них з рогатки, взимку побудувати з батьками годівниці, зберігати тишу в лісі.

    учитель:

    - Все добре попрацювали і я думаю, що ви ніколи не скривдите птахів, тому що вони наші друзі.

    III. Мотивація навчальної діяльності

    (Стук, під музику заходить ведмідь)

    1. Знайомство з казковим героєм

    - Навіть до нас на урок хто прийшов. Заходьте будь ласка. Ви дізналися, хто це до нас прийшов? Хто?

    Ведмідь: - Добрий день, діти. Так, це я - ведмідь. Прокинувся я недавно від того, що у мене вологий бік від талого снігу, а моя подруга. Ви, я думаю, пам'ятайте, як її звуть? Як? Так, Маша. Так ось моя подруга мене і питає, які новини в лісі, хто вже прокинувся від сплячки, у кого вже народилися дитинчата. А я нічого не пам'ятаю, все за зиму забув. А в лісі я чув, що ви дуже розумні і спостережливі діти, любите природу, допоможіть і мені все згадати, інакше дуже соромно мені перед Машею, що я такий великий, а нічого не пам'ятаю. Допоможіть будь ласка.

    ІV. Повідомлення теми уроку

    Учитель: - Добре, ми тобі допоможемо і самі щось нове і цікаве дізнаємося про зміни в житті тварин навесні.

    (Слайд 1)

    1. Хвилинка спостережень

    Ведмідь: - Спасибі вам, друзі. У мене ще така біда, що я не знаю, яка погода вже не вулиці, або настала вже справжня весна або мені ще можна поспати.

    Розкажіть, будь ласка мені погоду. А я уважно слухати, щоб нічого цікавого не пропустити.

    Учитель: - Добре, ведмідь, ми і в цій біді тобі допоможемо. Наш синоптик тобі все розкаже. Будь ласка,.

    Яка пора року?

    Який сьогодні місяць?

    Яке сьогодні число?

    Який стан неба?

    Є вітер?

    Є ще якісь опади?

    - Які ще зміни ви помітили в природі навесні?

    Діти: - День став довшим, а ніч коротше, частіше бачимо сонечко, чуємо спів птахів.

    Ведмідь: - Які ж ви спостережливі, спасибі. Можливо, ви ще й кмітливі і відгадаєте загадку, яку Маша мені загадала?

    Взимку чорне,

    Влітку і навесні зелений,

    Восени жовте.

    Діти: - Ліс.

    Ведмідь: - Я переконався, що ви справжні друзі природи і не зробите шкоди моїм сусідам і тому я вас запрошую на екскурсію в казковий ліс.

    V. Вивчення нового матеріалу

    - Дякую, ведмедику = а, ми дуже любимо ліс і всіх його жителів і з задоволенням скористаємося твоїм запрошенням. Ми вирушаємо.

    1. Фантазія

    (Під музику)

    - Закрийте очі і уявіть все, що я зараз скажу.

    Ось в ліс йде весна.

    Все навколо оживає:

    Звірі прокидаються,

    Квіти посміхаються,

    Пташки прилітають,

    Діти вибігають,

    За лісі стрибають.

    Посміхніться всім навколо:

    Небу, сонцю, людям, квітам.

    І тоді обов'язково

    Багато друзів у тебе буде!

    2. Гра «Знайди зайве слово»

    Учитель: - Ось ми вже в лісі. Перша наша зупинка «Струмочок знань»

    (Слайд 2)

    Перших питання «Яке зайве слово?» Прочитай., А відповість.

    Вовк, білочка, заєць, синиця.

    А чому звірі взимку впадають в сплячку, а тільки навесні прокидаються?

    Діти: - Тому що мало їжі, стало холодно на вулиці.

    3. Гра «Вгадай тварина»

    Учитель: - Друга наша зупинка - «Стежка зустрічей». Щоб ми змогли далі рухатися казковим лісом, відгадайте, опис тварини знаходиться в казковій скоринці, яку передала вам Маша. (Дістає учитель з ящика опис і читає).

    Це - великий звір. Його тулуб вкритий бурою коричневою шерстю. При ходьбі ставить ступні п'ятками назовні, а пальцями назовні, а пальцями всередину. Через мішкуватий ходу його називають клишавим. Хто це?

    Діти: - Ведмідь.

    (Слайд 3)

    Учитель: - Молодці, хлопці, ви дуже розумні. Ведмідь хоч і хижак, але є всеїдних тварин: їсть комах, черв'яків, жаб, рибу, ягоди, горіхи. Але їжі взимку мало, тому він запасає до 80 - 100 кг жиру і залягає в сплячку, будуючи барліг в заростях лісу.

    (Слайд 4)

    Ведмідь піднімає руку)

    Ведмідь: - А можна я розповім про своїх діточок?

    Учитель: - Будь ласка, ведмедик.

    4. Розповідь ведмедики

    Ведмідь: - У лютому ведмедиця народжує 1 - 2 малюків вагою 500 грам (розміром з рукавичку). Вони сліпі і голі. Мати тримає їх на череві серед вовни в теплі і зігріває своїм диханням. Годує їх півроку грудьми. Ми виховуємо своїх дітей 1,5 - 2 роки. Іноді їх вихованням займаються ще торішні діти - няні. Серед звірів ми довгожителі, тому що живемо 500 років.

    Учитель: - А чому говорять, що ведмідь - смокче лапу? Наші дослідники знають відповідь на це питання. Будь ласка, …

    Физкультминутка

    5. Виступ дослідників

    - Взимку у ведмедя на лапах змінюється шкіра, а молода, ніжна шкіра мерзне: від він і облизує її гарячим язиком.

    6. Відгадування ребуса

    Учитель: - Друга зустріч нас чекає з тим, хто зашифрований в цьому ребус.

    (Слайд 5)

    ВК

    - Хто здогадався, з ким ми зустрінемося?

    Діти: - З вовком.

    (Слайд 6)

    7. Розповідь учителя

    Учитель: - Так, з вовком. Своє житло - лігво, (Слайд 7)

    Вовки будують серед коренів дерев у густих непрохідних хащах недалеко від води. У березні - квітні, в підготовленому лігві, вовчиця народжує 4 - 6 вовченят. Кілька тижнів вони годуються молоком, а через місяць вже їдять м'ясо.

    8. Виступ дослідників

    Учитель: - А як ви розумієте вираз «голодний як вовк»? Наш дослідник. знає відповідь на це питання. Будь ласка, …

    - Коли вовк зголодніє, то може з'їсти відразу до 10 кг м'яса, але, як правило з'їдає до 2 кг.

    Учитель: - А чому говорять «вовка годують ноги»? Наш дослідник. приготував відповідь і на це питання.

    - Тому що в пошуках їжі він долає відстань до 100 км. Живуть вовки до 15 років.

    9. Відгадування загадки

    Учитель: - Маша передала ще одну загадку.

    (Учитель з ящика дістає загадку, і читає)

    Я руда, низького зросту,

    Хитра я і довгохвоста.

    На курей я вельми ласа -

    У них таке смачненьке м'ясо.

    Вовкові-брату я сестриця,

    А звуть мене.

    Діти: - Лисиця

    (Слайд 8)

    10. Робота по карті № 1

    Учитель: - Щоб дізнатися, що відбувається в житло лисиці навесні, візьміть картку № 1. Прочитайте самостійно.

    Картка № 1

    Лисичка живе в лісі. У неї руда м'яка шубка.

    Мордочка витягнута, вуха гострі.

    Хвіст у неї великий, пухнастий.

    Лисичка хитра.

    (Слайд 9)

    - Хто прочитав, сядьте рівно.

    - Що нового дізналися про лисицю?

    -А Ще він живе в норі.

    - Подивіться, хто ще на стежці нам зустрівся.

    11. Інсценізація «Зустріч»

    - Доброго дня!

    (Слайд 10)

    Білка: - Ой, їжачок, який ти колючий!

    (Слайд 11)

    Їжачок: - Так, шубка у мене колючий. Але маючи таку шубку, нікого не боюся. З'явиться небезпека - згорнуся в клубок - спробуй торкнутися мене, відразу отримаєш тисячу уколів!

    Білка: - А ти народився теж з голками?

    Їжачок: - Ми народжуємося навесні без голок і сліпі. На рожевому тілі у нас тільки безліч горбків. Голки на їх місці з'являються через кілька годин. Спочатку вони м'які і світлі, але поступово твердіють і темніють. Голки мої ростуть дуже швидко.

    Білка: - А я теж народилася навесні голою і сліпий. Але в нашому дуплі мені не холодно, тому що моя турботлива мама зігрівала мене і ковдри м'якою підстилкою.

    (Слайд 12)

    Зайчик: - А я свою маму не пам'ятаю! І вдома у мене теж немає!

    Білка: - Як це? Чому?

    Зайчик: - Я народився прямо на землі відразу зрячим, покритий шерстю. Мама мене годувала молоком, залишила під кущем і втекла.

    Білка: - Чому?

    Зайчик: - Якби вона зі мною залишилася, по її запахом нас би швидко знайшли б хижаки, а я ще погано стрибаю і не зміг би від них втекти. Так мене мама захищає від хижаків.

    Їжачок: - І тобі не хотілося їсти?

    Зайчик: - Ні, молоко у мами поживна і жирне, тому 3 - 4 дні я неголодний.

    Білка: - А як же наступні дні?

    Зайчик: - А коли захочеться їсти, починаю пересуватися, залишаючи пахучий слід від лапок. З цього сліду проти мене будь - яка зайчиха і годує молоком. І знову вистачає на 3 - 4 дні. А коли я підросту, я починаю їсти траву.

    Учитель: - Ми дуже були раді вас бачити. Дякую за цікаву розповідь. До побачення друзі.

    12. Бесіда

    Учитель: - Як же народжується їжак? (Їжак народжується без голок і сліпий)

    - Чому білочку не холодно в дуплі? (Тому що мама вкривала теплою підстилки)

    - Що цікавого дізналися про зайчика? (Зайчик народжується відразу зрячий і покритий шерстю)

    -Я Сподіваюся, що ви зрозуміли, як батьки - звірі дбають про своїх дитинчат. Як?

    Діти: - оберігають від ворогів, вчать знаходити корм, рятуватися від ворогів, полювати.

    Учитель: - Навіщо вони це роблять?

    Діти: - Готують їх до дорослого життя.

    13. Робота з карткою № 2

    - Щоб дізнатися, які ще зміни відбуваються в житті звірів навесні візьміть картку № 2. Починає читати. всі інші стежать. Продовжує.

    Хутрові звірі линяють, скидаючи теплу шерсть, змінюючи її на більш легкий, літній волосяний покрив. Змінюється колір шерсті. Їх густа, пухнаста шерсть навесні стає рідшою.

    - Що нового дізналися?

    Діти: - У звірів навесні змінюється хутро. Воно стає іншого кольору і рідше.

    Учитель: - Чому це відбувається навесні?

    Діти: - Щоб бути менш помітним, тому що сніг вже розтанув і біле хутро вже не допомагає сховатися від ворогів.

    - Навесні і влітку буде жарко в зимовій шубці, тому хутро стає рідким.

    V. Узагальнення та систематизація знань

    1. Гра «Хто живе?»

    Учитель: - Наступна наша зупинка «Ігрова галявина». Навесні звірі дуже люблять погрітися на сонці. Ось вони і вийшли на галявину зі своїх будинків, а куди повернутися - забули. Допоможіть їм, будь ласка. Гра називаються «Хто живе?» Працювати ви будете в парах: Діма повертається до Паші (подумайте де живе білка, Юля повертається до Артему (подумайте де живе ведмідь, Валентин повертається до Христини (подумайте де живе вовк, Саша повертається до Данила (подумайте де живе лисиця). Порадьтеся. Чи готові. Будь ласка, ...

    Учитель: - Де живе білка?

    .: - Білка живе в дуплі.

    Учитель: - Де живе ведмідь?

    .: - Ведмідь живе в барлозі.

    Учитель: - Де живе вовк?

    .: - Вовк живе в лігві.

    Учитель: - Де живе лисиця?

    .: - Лисиця живе в норі.

    2. Гра «Нагодуй тварин»

    Учитель: - Молодці, ви з цим завданням добре впоралися. Звірі вам вдячні за допомогу. Але після такої прогулянки звірі дуже зголодніли і просять вас їх нагодувати. Будьте уважні, не переплутайте, хто що їсть. Готові нагодувати наших гостей? Будь ласка, ...,

    Учитель: - Хто з цих звірів їсть траву?

    .: - Траву їсть заєць.

    Учитель: - Хто любить їсти горіхи?

    .: - Горіхи любить їсти білка.

    Учитель: - Хто зазвичай їсть мишей?

    .: - Мишей їсть лисиця.

    Учитель: - Хто любить рибу?

    .: - Рибу любить ведмідь.

    Учитель: - Хто їсть м'ясо?

    .: - М'ясо їсть вовк.

    Учитель: - Хто любить яблука?

    .: - Яблука любить їжачок.

    Учитель: - Молодці, ви дуже уважні. Звірі ситі і вдячні за смачний обід.

    - Добре пограли на галявині, впоралися з усіма завданнями. Час відпочити нашим очам.

    3. Вправи для очей

    Потрібні очі нам здорові, щоб споглядати світ чудовий!

    Подивіться вправо, вліво, вгору, вниз, собі на ніс!

    Знову вправо, знову вліво і покліпав очима.

    4. Робота за підручником.

    VІІ. підсумок уроку

    1. Бесіда

    Учитель: - Що цікавого дізналися на уроці?

    (Сьогодні на уроці я дізнався, що: їжак народжується без голок і сліпий,

    зайчик народжується зрячим і покритим шерстю, вовк живе в лігві, лисиця живе в норі, ведмідь живе в барлозі, лисиця їсть мишей, ведмідь їсть комах, жаб, ягоди, горіхи, рибу, яблука їсть їжачок)

    2. Словесний оцінювання учнів

    - Сьогодні на уроці дуже добре попрацювали. Давали вірні відповіді, активні були на уроці, тому ви отримуєте медальки .. Ви також добре попрацювали, але потрібно бути більш активним на уроці. Піднімати руку, відповідати.

    Ведмідь: - Мені пора додому йти. Спасибі, що допомогли мені все згадати. Ви сьогодні дуже добре попрацювали, а за це я дарую вам баночку запашного і цілющого меду, а Маша передала вам свої улюблені льодяники. Приходьте до нас в гості частіше, але не забувайте, що в лісі ви не одні і там теж є свої правила, як треба себе вести. До побачення друзі!

    Діти: - До побачення!

    Учитель: - Нашу екскурсію я хочу закінчити такими словами:

    Все на землі, все треба берегти!

    І звіра, і птаха, і ту рослину

    НЕ чванься тим, що цар природи ти -

    Тому що в кінці ти її частина.

    - На цьому наш урок закінчено.

    Якщо залишиться час:

    1. Робота з карткою № 3

    2. Ророба за малюнками «Правила поведінки в лісі»

    2. Гра «так - ні»

    (Проводиться за сигнальними картками.) Зараз ми пограємо в гру «так - ні». Якщо ви згодні з тим, що я скажу покажіть мені зеленого смайлика, а якщо не згодні - червоного.

    • Охороняти рідкісні рослини.

    • Рвати багато квітів.

    • Садити квіти, дерева.

    • Ловити метеликів.

    • Чіпати пташині гнізда.

    • Кричати в лісі.

    • Розпалювати багаття.

    підсумок уроку

    - Уявіть собі! Ви - художники - чарівники! Візьміть пензлик в руки, виберіть фарбу і вирушимо приміщень школи, класом і писати, де захочемо. Напишіть букву М на ганку, букву О на їдальні, букву Л на сходинках, букву О на дверях класу, букву Д на вікні букву Ц на стелі, букву І на дошці. Закрийте очі і пройдіть ще раз уявним шляхом і зберіть літери разом. Яке слово вийшло? (МОЛОДЦІ) Так, ви дійсно молодці! На цьому наш урок закінчено.

    Прикріплені файли:

    prezentac-ja-z-prirodoznavstva-do-uroku-zv-r-navesn-p-dgotuvala-baklanova-yu-yu_nvr6l.pptx | 4232,28 КБ | Завантажено: 76




    Розробка відкритого уроку з природознавства «Звірі навесні» 1 клас