Розробка плану дитячого проекту «Тік-так, без годинника ніяк!»




Дата конвертації15.04.2017
Розмір7.15 Kb.
ТипПланування. плани робіт

Надія Макеенок
Розробка плану дитячого проекту «Тік-так, без годинника ніяк!»

«Розробка плану дитячого проекту»

«Тік-так, без годинника ніяк!»

у старшій групі

I.Інформаціонная карта проекту

1. Повна назва проекту: «Тік-так, без годинника ніяк!»

2. Автор проекту (П. І. Б): Макеенок Надія Олексіївна

3. Район, місто, що представив проект: Олексіївський район, с. Олексіївка.

4. Адреса організації, телефон: 446640, Самарська область, м. Р. Олексіївський, с. Олексіївка, вул. 50 років Жовтня, буд. 25А, тел: 8 (84671) 2-25-99

5. Строки проведення: 1 тиждень.

6. Кількість учасників проекту: 18 дітей (і їх батьки, 2 вихователя.

7. Вік дітей: 5-6 років

8. Вид, тип проекту: короткостроковий, дослідницько - творчий.

9. Проблема:

Дитяча: «Що було б, якби не було годин?»

Доросла: «Недостатньо сформовані уявлення дітей про способи вимірювання часу за допомогою годинника в житті людини».

10. Мета, напрямок діяльності проекту: розширення знань дітей про значення вимірювання часу, активізація пізнавального інтересу до історії створення предметів рукотворного світу.

11. Завдання:

1) Ознайомити дітей з історією появи годин.

2) Ознайомити з різними видами годин.

3) Ознайомити дітей з пристроєм годин.

4) Знайомити дітей з професією - годинникар.

5) Розвивати уміння визначати час за допомогою різних видів годин.

12. Короткий зміст проекту: В рамках проекту діти були мотивовані на отримання розширених знань про годинник за допомогою ігрової ситуації «Лист від Лунтика».

За допомогою проблемної ситуації висунута гіпотеза «Що було б, якщо не було б годин?». В ході бесіди з вихователем сформована гіпотеза проекту, завдання до теми, активізований пізнавальний інтерес.

За допомогою картинок проведена розбивка дітей на групи. Діти працювали кожен зі своєю папкою дослідника, вибираючи оптимальні способи збору інформації. В НСД з'ясовані знання дітей про предмет. Подивилися мультфільми, познайомилися з історією появи годин, з різними видами годин, з їх пристроєм.

В ході експерименту сформовано вміння визначати час на різних видах годин. За допомогою запису відеоролика узагальнена інформація про різні види годин. На розвазі «Годинники для Лунтика» узагальнені отримані знання по темі проекту, підведені підсумки проектної діяльності.

13. Форма проведення: Передній.

14. Очікувані результати:

знають:

- історію появи годин;

- види годин;

- пристрій годин;

- про професії годинникар;

вміють:

- виготовляти макети різні годин;

- визначати час за різними видами годин.

15. Продукт проекту: макети годин.

16. Форма презентації: відеофільм

II. план проекту

Етап Форми роботи

(з найменуванням) Завдання Термін реалізації Час в режимі Місце проведення

1 етап 1. Ігрова ситуація «Лист від Лунтика». Пропонується пограти в дослідників і допомогти Лунтик вибрати новий годинник. - мотивація дітей на отримання розширених знань про годинник Середа. Ранок У групі

2. Проблемна ситуація: «Що було б, якби не було годин? - висування гіпотези Ранок У групі

2 етап 1. Бесіда

про важливість такого предмета як годинник, звідки вони взялися?

- сформулювати гіпотезу проекту.

- сформулювати завдання до теми. Ранок

2. Ігрова ситуація «Вибери»

- Розділити дітей на підгрупи з метою визначення змісту і інтересу кожної дитини в проекті за допомогою картинок: «домашні годинник», «старовинний годинник», «сучасний годинник», «фантастичні», «саморобні» Друга половина дня В групі

3. Робота з папками дослідника - вибір методів проведення дослідження дітьми, способів збору інформації. Друга половина дня В групі будинку

3 етап

1. НОД на тему: «Який годинник ти знаєш?» (Малювання).

- з'ясувати наявність знань про предмет у старших дошкільників за допомогою малюнків. Вівторок Ранок У групі

2. Показ мультфільму «Фіксікі» ( «Годинник», бесіда з мультфільму - знайомство дітей з історією появи годин.

- знайомство з різними видами годин.

- знайомство дітей з пристроєм годин. Ранок У групі

3. НСД на тему: «Конструюємо годинник для Лунтика» - розвивати творчість при конструюванні макетів різних годин. Середа ранок В групі

4. Дидактична гра «Котра година?» - формувати вміння визначати час на різних видах годин;

- розвивати почуття часу. Ранок У групі

5. Експеримент по визначенню часу на різних видах годин (водні, піщані, електронні) - формувати вміння визначати час на різних видах годин;

- визначення зручних годин для Лунтика. Друга половина дня В групі

6. Заповнення папки дослідника - узагальнення інформації по обраним видам годин (різними методами) Друга половина дня В групі,

Будинки.

7. Бесіда з годинникарем

про влаштування годин і професією, пов'язаною з годинником (використовуємо мультимедійну техніку). - познайомити дітей з професією годинникаря.

- дати уявлення про будову годинникового механізму, годинників різних видів. Четвер ранок В музично-спортивному залі

8. Створення відеоповідомлення по групах - узагальнити інформацію в підгрупі дітей з обраному виді годин;

- фіксація отриманої інформації. Друга половина дня В групі

4 етап 1. Монтаж відеофільму - залучити батьків до технічної підтримки за проектом п'ятниця ранок В групі

2. Розвага «Годинники для Лунтика»

з презентацією

відеофільму - узагальнити отримані знання по темі проекту.

- підведення підсумків проектної діяльності. Друга половина дня В музично-спортивному залі





Розробка плану дитячого проекту «Тік-так, без годинника ніяк!»