Розробка фрагмента календарного плану на тему «Осінь.» Середня група




Дата конвертації13.04.2017
Розмір8,49 Kb.
ТипКалендарно-тематичне планування. КТП

Марія Хапова
Розробка фрагмента календарного плану на тему «Осінь.» Середня група

Планування виховно - освітньої роботи на день.

Тема: «Осінь»

Мета: розширення уявлень дітей про характерні ознаки осені

День.

Режим НСД (індивідуальна) Освітня діяльність в режимних моментах Організація самостійної діяльності

В

Т

Про

Р.

Н

І

До

Ранок

Бесіда з дітьми на тему: «Погода восени»

Мета: Спонукати дітей розповідати про сезонні зміни в природі, сприяти розвитку розмовної мови. (Сергій, Діма, Ярослав, Ксюша, Соня)

Індивідуальна робота з конструювання

Мета: Забезпечити розвиток вміння будувати по малюнку, самостійно підбирати необхідний будівельний матеріал. (Максим, Кирило, Матвій, Даша, Данила Індивідуальна робота з конструювання

Мета: Забезпечити розвиток вміння будувати по малюнку, самостійно підбирати необхідний будівельний матеріал. (Максим, Кирило, Матвій, Даша, Данила

Ранкова гімнастика: комплекс №2

Практична вправа «Самі акуратні»

Мета: Продовжувати формувати КГН у дітей і вміння зберігати під час їжі правильну поставу, акуратно є, використовувати серветку Самостійна ігрова діяльність (будівельні гри)

Мета: Сприяти розвитку конструктивних навичок; закріплювати вміння використовувати в будівлях деталі різного кольору і форми; спонукати ділитися іграшками.

Настольно-друкована гра «Що росте восени»

Мета: Допомогти дітям застосувати своїх уявлень про рослини в осінній період

день

НОД

1. Пізнання (ФЕМП). Заняття 2 [стор. 13-14 І. А. Помораева]

Мета: Забезпечити розвиток вміння порівнювати дві групи предметів, різних за кольором, формою, визначаючи їх рівність чи нерівність на основі зіставлення пар; позначати результати порівняння словами: більше, менше, порівну, стільки-скільки; розрізняти і називати частини доби (ранок, день, вечір, ніч)

2. Музика

Репертуар: «Нова лялька», «Хвороба ляльки» П. І. Чайковський

Методичні прийоми: Слухання творів в запису. Бесіда. Порівняння. показ картинок

Роль вихователя: слухає, розмовляє, допомагає сформулювати думки

Музичне вправу «Птах і пташенята» Тілічеевой

Спів: «Пісенька друзів» сл. Я. Якима, муз. В. Герчик. «Ранкова пісенька»

Роль вихователя: слухає, розмовляє

пісенна творчість

Роль вихователя: Стежить за поставою. Допомагає дітям в орієнтуванні.

Гра «ловишка» муз. Й. Гайдна

Роль вихователя Спостерігає за виконанням правил гри

Танець Т. Потапенко «Танець парами» Виконує з дітьми.

прогул

ка

Спостереження за вітром

Запропонувати дітям порівняти, який вітер був вчора ввечері і який став зараз. Послухати разом з дітьми, як шарудять на вітрі листя. Підкинути опале листочки і подивитися, як вони кружляють і летять.

Художнє слово. «Вітер, вітерець, ветрище

Ти чого по світу рищешь?

Краще вулиці мети

Або млини крути! »(Я. Акім)

Трудові доручення: прибирання ділянки (від веранди до центральної доріжки) від сміття

Мета: забезпечити розвиток вміння самостійно і відповідально виконувати трудові доручення

Згадати дітям загадку: «Хтось уночі поцупив ліс. Був він увечері, а вранці зник! Не залишилося ні пенька, ні куща, тільки біла колом порожнеча »(туман)

Рухливі ігри «Підкинь - злови», «Знайди, де заховано».

Мета: Тренувати в киданні і лову м'яча; сприяти вдосконаленню вміння орієнтуватися в просторі.

Індивідуальна робота по фізо

Мета: Сприяти формуванню рухових умінь і навичок, вправляти в збереженні рівноваги, забезпечити застосування на практиці: ходьба і біг з перешкодами (по шнуру, гімнастичної лавки) з групою дівчаток

самостійна діяльність

Забезпечити розвиток вміння дітей самостійно організовувати с / р гри, знаходити собі і товаришам заняття за інтересами, використовувати в рухової діяльності різноманітні спортивні атрибути

Вечір Ігрова вправа «Парні картинки»

Мета: Допомогти застосовувати в грі вміння виявляти риси подібності та відмінності предметів, пояснювати їх суть, збирати предмети в пари за заданим принципом угруповання (Данила, Діма М., Христина, Ганна, Ліза)

Індивідуальна робота з ліплення

Мета: Забезпечити розвиток вміння ліпити з пластиліну. Закріплювати прийоми ліплення розкочування круглої форми (Сергій, Соня, Ксюша, Ярослав, Христина)

Гімнастика після сну: комплекс № 1

Прослуховування музичного твору «Осіння пісенька», муз. Д. Васильєва-Буглів

Мета: Привернути увагу дітей до виразних засобів музики і здогадатися, для чого вона написана, як може називатися. Сприяти формуванню вміння розрізняти жанр музики, викликати інтерес до музики

Ситуативний розмова про рушник

Запропонувати дітям розглянути рушники, здогадатися, хто з їх власників правильно і ретельно миє руки, а хто - ні, кого можна назвати акуратним. Продовжувати сприяти формуванню у дітей умінь ретельно мити руки, діяти в певній послідовності, акуратно користуватися індивідуальним рушником

Запропонувати дітям вправу «Виклади візерунок»

Мета: викладати осінній візерунок за зразком, підбираючи відповідні матеріали (листя, палички, шишки, каштани)

Настільний ляльковий театр за казкою «Ріпка»

«Ляльки прийшли в театр, а артисти захворіли, що робити?», Допомогти в розподілі ролей; заохочувати самостійність, ініціативність

Вечірня

прогулянка

Спостереження «Одяг дітей ранньої осені»

Мета: Звернути увагу дітей на предмети демісезонного одягу, активізувати в мові і уточнити їх назви

Індивідуальна Дидактична гра «Дізнайся за описом»

Мета: Сприяти формуванню у дітей уміння знаходити предмет, орієнтуючись на його основні ознаки, опис (Сергій, Діма М., Ксюша, Соня, Данила)

Рухлива гра «Карусель»

Мета: Спонукати виконувати руху відповідно до тексту.

Самостійна діяльність: катання на велосипеді

Мета: Забезпечити розвиток вміння дітей керувати велосипедом

Трудові доручення: наведення порядку після ігор в пісочниці

Мета: Сприяти формуванню у дітей навичок трудової діяльності, розуміння, що гру можна вважати закінченою тільки після того, як наведено лад

Взаємодія з батьками.

Тема: «Творча майстерня»

(виставка виробів)

Мета: Об'єднання сім'ї, дитячого садка, вихованців у спільній діяльності. Залучення батьків до екологічного виховання дітей, спільної праці та згуртуванню в спільній справі

Список літератури

• 1. Гербова В. В. «Вчуся говорити». М .: Просвещение, 2001..

• 2. Губанова Н. Ф. Розвиток ігрової діяльності. Система роботи в середній групі дитячого садка. М .: Просвещение, 2015.

• 3. Куцакова Л. В. «Конструювання з будівельного матеріалу». Середня група. М .: Мозаїка-Синтез, 2013.

• 4. Ликова І. А. «Образотворча діяльність в дитячому садку». Середня група. М .: Творчий центр Сфера 2009.

• 5. Пензулаева Л. І. «Фізична культура в дитячому». Система роботи в середній групі. М .: Мозаїка-Синтез, 2012.

• 6. Помораева І. А., Позина В. А. «Формування елементарних математичних уявлень». Середня група. М .: Мозаїка-Синтез, 2015.

• 7. Зразкове комплесного-тематичне планування до програми «Від народження до школи». Середня група дитячого садка. За редакцією Н. Є. Веракси. М .: Мозаїка-Синтез, 2014.





Розробка фрагмента календарного плану на тему «Осінь.» Середня група