«Роль вихователя на музичних заняттях». На допомогу музичним керівникам




Дата конвертації02.05.2017
Розмір5,46 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Олена Борисова
«Роль вихователя на музичних заняттях». На допомогу музичним керівникам

Роль вихователів при підготовці свят і розваг.

Музичне сприйняття є однією зі сторін гармонійного розвитку дітей дошкільного віку. Музичним вихованням займається як музичний керівник, так і вихователь кожної групи. Разом з музичним керівником вихователі готуються до музичного заняття, розучують пісні, руху до танців, інсценівки, продумують, як цікаво провести вечір розваг, ранок. Тому дуже важливо, щоб вихователь знав свою роль в кожному виді діяльності. Він повинен допомогти дітям краще засвоїти програмний репертуар. При цьому його активність на занятті залежить, перш за все, від віку дітей. Найбільш активна роль належить вихователю молодшої групи. Наприклад, при розучуванні в цій групі гри «Зайці і Ведмідь» він показує, як зайчики легко стрибають, в процесі гри зображують ведмедя. Ігри такого ж типу в старшій групі проходять більш самостійно.

Хто з старших бере участь в грі або танці?

При проведенні музичних занять і розваг, а також ранків, вихователі всіляко допомагають музичному керівнику при розучуванні пісень і музично -рітміческіх рухів. Діти виконують їх по показу вихователя, також вони стежать за якістю виконання танцювальних елементів і рухів, необхідних при розучуванні. При проведенні розваг і ранків вихователю відводиться велика роль розкривати свої артистичні якості, триматися природно, невимушено, вміти вийти зі скрутного становища. Досвід переконує, що тільки спільна робота музичного керівника і вихователя може привести до бажаних результатів у вирішенні завдань загального музичного виховання дошкільнят. Знання, отримані на заняттях, діти переносять в самостійну діяльність. При цьому вихователю і музичному керівнику треба брати активну участь в організації цієї діяльності. Музичний куточок потрібно обладнати так, щоб діти могли вільно підходити і користуватися музично -дідактіческімі іграми, інструментами. Вихователі допомагають дітям освоїти правила музично-дидактичних ігор, потім разом з ними грають в ці ігри на правах учасників. Знання, вміння і навички, отримані дітьми на музичних заняттях, вихователі вміло застосовують на інших заняттях та в повсякденному житті. При спостереженні природи використовують пісні, добре знайомі дітям. Цілком можливо розучити яку-небудь пісню, необхідну для інших занять або для сюжетно-рольової гри, розваги. Можна провести заняття, на якому діти зобразять сюжет улюбленої пісні, а потім відгадувати, яка це пісня і заспівати її. Перш ніж розучити з дітьми на музичному занятті нову пісню, потрібно познайомити їх з її змістом, все зробити для того, щоб текст пісні був зрозумілий дитині, щоб пісня дійшла до його свідомості. І знову на допомогу музичному керівнику приходить вихователь. Наприклад, якщо ми знайомимо дітей з піснею «День Перемоги» А. Пахмутової, вихователь може заздалегідь запланувати заняття з рідної мови, до якого включається бесіда про це святковий день. При розучуванні індивідуальних номерів, вихователю необхідно допомогти музичному керівнику. У вільний від занять час, вихователь може закріпити з дітьми окремі елементи танців, повторити вивчені з солістами слова до пісні, вірші. Роль ведучого на святах і розвагах дуже відповідальна. Він керує святом: оголошує, які пісні, танці будуть виконуватися, пояснює те, що відбувається дія, є сполучною ланкою між глядачами і виконавцями, об'єднує в органічне ціле окремі частини. Від ведучого в більшій мірі залежить настрій дітей. Звідси важливо, щоб тримався він природно, невимушено, говорив просто, ясно, не надто голосно, зрозуміло і літературною мовою. Ведучий повинен бути меткий, дотепний, повинен вийти зі скрутного становища. Якщо вийшла заминка, ведучий може запропонувати загадки або кому-небудь з дітей прочитати вірш. Іноді ведучому припадають замінити або переставити послідовність виступу, підбадьорити жартом соромливих, зупинити хвору дітей. Вихователь - провідний, будучи відповідальною особою в проведенні свят та розваг, перед початком перевіряє, чи для всіх глядачів є місця, приготовлені чи предмети, що вимагаються по ходу виступу, щоб не доводилося відшукувати їх в останній момент. Не всі вихователі мають в достатній мірі якостями для ролі ведучого. Їх треба готувати до цього. Другий вихователь, навіть якщо він не є провідним на цьому святі, не повинен ні в якому разі залишатися осторонь від підготовки до свята. Він присутній на всіх підготовчих заходах, добре знає пісні, ігри, танці.

Розвага, свято - спільна справа всього колективу. Тому щоб уникнути суєти, плутанини, провідний і музичний керівник разом обмірковують заздалегідь розташування груп в залі, все дитячі виступи, хто з вихователів роздає ті чи інші атрибути.





«Роль вихователя на музичних заняттях». На допомогу музичним керівникам