Скачати 11.91 Kb.

Роль спадкоємних зв'язків дошкільного відділення та основної школи у формуванні успішної особистості дитини




Дата конвертації17.06.2017
Розмір11.91 Kb.
ТипТемочка

Скачати 11.91 Kb.

ОЛЬГА Сунцової
Роль спадкоємних зв'язків дошкільного відділення та основної школи у формуванні успішної особистості дитини

Успішність стає ідеологією XXI століття, де людина повинна прогинатися і плазувати перед більш важливою людиною, поступово піднімаючись вище і вище, беззаперечно виконуючи всі, що йому запропоновано більш успішними, а значить більш важливими в соціумі людьми. Досягти високих результатів у певній галузі, стати успішним і щасливим людиною, знайти мету в житті - ось ті завдання, які ставить перед собою людина.

Успішна людина - це добре освічена людина, яка завжди прагнути до придбання нових навичок і підвищенню своїх знань.

Успішна людина має хорошу роботу або хороший бізнес.

Успішна людина завжди ефективно використовує свій час.

Успішна людина дбає про своє здоров'я.

Успішна людина завжди має велику мрію.

"Успішний"

в словнику Ожегова

УСПІШНИЙ, -а, -е; -шен, -шна. Що супроводжується успіхом, вдалий.

"Успішний"

в словнику російських синонімів

благополучний, щасливий, вдалий; спірний, який увінчався успіхом, небезуспішні, що завершився успіхом. Ant. невдалий, нещасливий, неблагополучний

Виходячи з життєвих реалій, ми вирішили допомогти нашим дітям плавно, безболісно влитися в сучасне суспільство. Для цього ми підібрали вірних союзників: школу і батьків.

«Шкільне навчання ніколи не починається з порожнього місця, а завжди спирається на певну стадію розвитку, виконану дитиною» Л. С. Виготський.

Проблема наступності між дошкільною та початковою освітою актуальна в усі часи. Як вирішити проблему наступності між ДУ і початковою школою? Наступність передбачає орієнтації, спрямованість роботи дошкільного закладу на вимоги, що пред'являються в школі і, навпаки, - облік учителем досягнутого рівня дошкільника, сформованість моральних, вольових, особистісних якостей дитини.

Нам пощастило. Наше дошкільне відділення, є структурним підрозділом МАОУ ГО школи № 8 і базується в самій школі. І завдяки цьому, в створенні єдиного освітнього процесу, що зв'язує дошкільні та шкільні роки беруть участь, як вихователі, так і вчителі. Для координації спільної діяльності розробляється план роботи по наступності, який включає заходи спрямовані на формування успішної особистості, він включає три напрямки:

Методична робота з кадрами

Робота з дітьми

Робота з батьками

В кінці жовтня кожного навчального року проводиться тиждень «Першокласник». Цей тиждень підбиває перші підсумки адаптації дітей до шкільного навчання. Учитель першого класу проводить відкриті уроки для вчителів - колег, вихователів, завуча, директора. Ці уроки дозволяють вихователям побачити своїх вихованців вже учнями, побачити і результати своєї роботи. Вчителі ж показують результати звикання дітей до шкільного навчання. Аналізуючи адаптацію ми прийшли до висновку, що випускники дошкільного підрозділу безболісно вливаються в шкільне життя, на відміну від домашніх дітей, так як стіни школи і вчитель їм знайомі.

У нашому навчальному закладі немає штатного психолога, але колектив тісно взаємодіє з міським психологічним центром. Дослідження співробітників центру підтвердили, що випускники дошкільного підрозділу мають кращу підготовку до шкільного навчання, а як наслідок, успішніше йде формування успішної особистості.

Тиждень «Першокласник» завжди закінчується круглим столом, де ми обговорюємо такі проблеми:

- Аналіз адаптаційного періоду. Результати моніторингу процесу адаптації дітей до школи.

- Соціально - психологічні аспекти профілактичної роботи з учнями школи та вихованцями дошкільного підрозділу «групи ризику».

- Комплексне взаємодія вчителів, вихователів, соціального педагога, медичного працівника, адміністрації для формування успішної особистості.

Завдяки тому, що дошкільний підрозділ знаходиться в стінах школи, вчителі початкових класів можуть приходити до нас в будь-який час, для цього їм не треба спеціального запрошення. Педагоги бачать дітей не тільки під час освітньої діяльності, а й в режимних моментах, прогулянці, чергуваннях і т. Д. Школярі теж постійно приходять до нас в гості, допомагають при одяганні на прогулянку, грають з дітьми. Наші колишні вихованці та наші помічники в проведенні свят, дозвілля, розваг. Ці заходи із задоволенням відвідують педагоги. Основними завданнями таких показів є:

- Демонстрація на практиці методів роботи з дітьми

- Демонстрація напрямків і областей, в яких отримують знання наші вихованці

- Показ умінь і навичок дітей.

Після заходів ми обговорюємо побачене. Вчителі висловлюють свою думку, вносять пропозиції. Такі зустрічі дозволяють нам зорієнтуватися на вимоги школи, формувати якості успішної особистості і ті знання, вміння і навички, які необхідні дітям для подальшого навчання в школі. Вчителі ж можуть спиратися на ті знання, навички та вміння, які є у дитини. Такі зустрічі допомагають нам намітити загальні шляхи виховання наших дітей, педагогам краще пізнати один одного, створити сприятливий клімат, що теж дуже важливо в спільній роботі.

Протягом навчального працює семінар для вчителів початкових класів «Федеральні Державні вимоги до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти», так само для педагогів початкової ланки проводяться консультації щодо змісту програми нашого дошкільного відділенні. В процесі чотирирічного супроводу дитини в дошкільному відділенні вже визначився його психологічний портрет, який враховується при переході в початкову школу. Всі нюанси відображаються в індивідуальних картах розвитку дитини запропонованих «Тюменський обласним державним інститутом розвитку регіональної освіти». З картами ми знайомимо вчителів. Це дозволяє уникнути можливих проблем: тривалу адаптації, втрату допитливості, проблеми взаємовідносин в колективі однолітків, проблеми в спілкуванні з дорослими.

Одне з головних напрямків в нашій роботі - забезпечення охорони і зміцнення здоров'я дітей. У навчальному закладі розроблена і діє програма «Здоров'я», яка дозволяє запобігти перевтома і перевантаження дітей за допомогою розробленої моделі рухової активності дітей різного віку протягом дня. В рамках програми «Здоров'я» в 1-класі вчителем і медпрацівником здійснюється контроль над процесом адаптації дитини до шкільного навчання, з опорою на визначення емоційного благополуччя першокласника, що сприяє вирішенню завдання - турбота про своє здоров'я.

Методичну роботу нашої установи координують спільні педагогічні ради. На них розглядаються проблеми розвитку зв'язного мовлення у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, серйозна увага приділяється таким напрямкам роботи, як готовність руки дошкільника до навчання письму, готовність дошкільнят до навчання читанню і т. Д.

Спільно з адміністрацією школи, соціальним педагогом і вчителями початкових класів відстежуємо наших випускників, які були в банку даних, як діти з сімей ризику та неблагополучних сімей. При необхідності робимо спільні відвідування таких дітей на дому.

І звичайно робота з дітьми. Традиційною формою знайомства майбутніх першокласників зі школою є екскурсії. Протягом усього навчального року діти відвідують шкільну бібліотеку, де наша група є активним читачем. З великим бажанням дошкільнята ходять в шкільний музей, де цікавляться минулим селища, ігри в спортивному і актовому залі замінюють нам прогулянки в морозні дні. Щоденні зустрічі дошкільнят з учнями школи, які відвідували наш дитячий сад - все це викликає у наших дітлахів бажання піти в школу, інтерес, прибирає страх і вселяє впевненість у своїх силах.

У педагогічному колективі склалися традиції, які роблять життя дітей більш, цікавою, емоційною, сприяє створенню атмосфери взаємної довіри і як наслідок, формують успішну особистість дитини:

Школа майбутнього першокласника адаптує дітей до організації шкільного життя, а вчителі краще знайомить з майбутніми учнями;

Шефство над дошкільнятами, що дозволяє молодшому школяреві стати в позицію дорослого. Весь рік школярі, крокуючи по «Тропе добрих справ» допомагають малюкам швидко зібратися на прогулянку, організувати цікаву гру, одягнутися після сну, з великим бажанням беруть участь в наших ранках. А які вироби дарують нам учні! Таким чином, створюється різновікові спілкування;

Проведення спільних заходів - «Дня знань», «Дня здоров'я», «Майстерня Діда Мороза», «Ми дуже любимо маму», «Дорогою Перемоги», «Дня людей похилого віку», акцій «Бережи воду», «Наш квітник».

Без тісного взаємозв'язку з сім'єю неможливий повноцінний розвиток дитини та становлення його, як успішної особистості. На початку навчального року ми проводимо анкетування батьків майбутніх першокласників з проблеми «Виховуємо майбутнього школяра». Потім проходить батьківські збори, де основними питаннями є: підготовка дитини до школи, розвиток пізнавальних і творчих здібностей і як підсумок - формування успішної особистості дитини.

Батьківські збори за участю вчителів, соціального педагога, адміністрації, медичного працівника проходить в грудні, де запрошені відповідають на запитання батьків і дають індивідуальні консультації.

Весь рік працює консультаційний пункт, що дозволяє батькам отримати поради з різних напрямків. Постійно оновлюється інформація в батьківських куточках, затребувані «Папки-пересування», випускаємо газету «Тут і зараз дізнайтеся про нас», яка допомагає інформувати батьків про життя дитини в установі.

У травні проводимо конкурс сімейних газет «Наш майбутній школяр», де членом журі виступає майбутній учитель.

В результаті створюється особлива форма спілкування з батьками, дітьми, педагогами, вибудувана на основі єдиної лінії формуванні успішної особистості дитини.

Основними перспективними напрямами формування успішної особистості залишаються:

Робота з профілактики сімейного неблагополуччя та соціального сирітства.

Здоров'язбереження, забезпечення охорони та зміцнення здоров'я дітей.

Розвиток творчого потенціалу.

На закінчення хочеться додати: тільки зацікавленість обох сторін і батьківської громадськості допоможе по-справжньому в формуванні успішної особистості дитини.



Скачати 11.91 Kb.


Роль спадкоємних зв'язків дошкільного відділення та основної школи у формуванні успішної особистості дитини

Скачати 11.91 Kb.