Роль рухливих ігор на свіжому повітрі




Дата конвертації12.10.2017
Розмір6.58 Kb.
ТипДитячі ігри

Ніна Путинцева
Роль рухливих ігор на свіжому повітрі

Перебування дітей на свіжому повітрі має велике значення для фізичного розвитку дошкільника. Прогулянка сприяє підвищенню його витривалості і стійкості до несприятливих впливів зовнішнього середовища, особливо до простудних захворювань.

На прогулянці діти грають, багато рухаються. У них виробляються рухові вміння і навички, зміцнюється м'язова система, підвищується життєвий тонус.

Прогулянка сприяє розумовому розвитку, так як діти отримують багато нових вражень і знань про навколишній світ. Під час прогулянок на свіжому повітрі необхідно приділити час спостереження за природними явищами і сезонними змінами в навколишньому світі. Дитині потрібно знати, що таке вітер, дощ і сонце; які комахи живуть в траві і які тварини мешкають в лісах і гаях. Дітям буде дуже цікаво і пізнавально потримати в долоньці сніжок, відчути вологу дощу, погрітися на сонячній галявині. Отримання різноманітних за змістом і якістю вражень сприяє розумовому розвитку дитини.

Саме на прогулянки відбувається організація рухливих ігор з дітьми, адже в приміщенні здійснення багатьох дуже важко. Роль будь-яких ігор у розвитку дитини дуже висока. Адже за допомогою ігрової діяльності дитина пізнає навколишній світ, також ігри вчать жити за правилами. Ігри впливають на розвиток мислення, спритності, кмітливості, витривалості, зміцнюють фізичне здоров'я дітей. Крім того, що ігри дуже корисні для розвитку дітей, так вони ще й захоплюючі. Всім дітям подобається стрибати, бігати, стрибати.

А як же вибрати гру в залежності від пори року, погоди, температури повітря? У холодні дні краще починати прогулянку з ігор більшої рухливості, пов'язаних з бігом і стрибками. Веселі та захоплюючі ігри допомагають дітям краще переносити холодну погоду. У сиру, дощову погоду (особливо навесні і восени) слід організувати малорухливі ігри, які не вимагають великого простору. Ігри із стрибками, бігом, вправами в рівновазі слід проводити також в теплі весняні, літні дні і ранньою осінню.

Ігри з високим рівнем інтенсивності рухів не слід проводити в кінці ранкової прогулянки перед відходом з ділянки, так як діти в цьому випадку стають перезбудження, що негативно позначається на характері денного сну, збільшує тривалість засинання, може бути причиною зниження апетиту. Приблизно за півгодини до закінчення прогулянки вихователь організовує спокійні ігри. Після закінчення рухливих ігор необхідно зайнятися ходьбою або малорухомої діяльністю, щоб поступово знизити фізичне навантаження.

Час проведення рухливих ігор та фізичних вправ на ранковій прогулянці: в молодших групах - 6 - 10 хвилин, в середніх - 10-15 хвилин, в старших і підготовчих - 20-25 хвилин. На вечірній прогулянці: в молодших і середніх групах - 10-15 хвилин, в старших і підготовчих - 12 -15 хвилин.

Щомісяця розучування 2-3 п / і (повтор протягом місяця і закріплення 3-4 рази на рік).

У молодшому віці рекомендуються гри з текстом (наслідування діям вихователя).

У середній групі вихователь розподіляє ролі серед дітей (роль ведучого виконує дитина, який може впоратися з цим завданням).

У старшій і підготовчій групі проводяться ігри-естафети, спортивні ігри, ігри з елементами змагання.

Кілька поширених рухливих ігор на свіжому повітрі:

1. «Гаряча картопля»

М'яч швидко перекидається один одному. Довго тримати м'яч в руках не можна, тому що він - гаряча картопля. Потрібно постаратися якомога довше утримати м'яч в грі.

2. «Вище ніжки»

Ведучий намагається осалить когось, але у інших є порятунок - піднятися з землі на якийсь предмет. Якщо когось осалить, коли його ноги торкалися землі, він стає ведучим.

3. «Салочки».

Вибирається ведучий. Він наздоганяє інших. Доторкнувшись до іншої дитини, «осалівает» його, і тепер той стає ведучим.

4. «Догонялки».

Вибирається ведучий, він рахує до десяти, а решта розбігаються. Потім ведучий наздоганяє когось і вже той стає ведучим і так до нескінченності.

5. «Підскоки».

Ведучий стоїть в колі, а інші за межами кола. Вони то встрибують в коло, то вистрибують з нього. Ведучий може ловити тільки тих, хто в колі, торкнувшись їх рукою.

6. «Їстівне-неїстівне»

Діти стають в одну лінію, а ведучий навпаки їх. Ведучий по черзі кидає м'ячик дітям вимовляючи слово, якщо воно їстівне - дитина ловить м'яч, якщо неїстівне - відкидає.

7. «Літає - не літає»

Діти вільно пересуваються по майданчику: бігом, підстрибом, кружляючи. Ведучий називає будь-яке слово (риба, літак, дерево). Якщо те, що названо, може літати, діти імітують політ; якщо те, що названо, може плавати - імітують плавання; якщо не плаває, не літає - то діти зупиняються. Самий уважний той, хто жодного разу не помилився.

8. "Миші водять хоровод"

Перед початком гри необхідно вибрати ведучого - «кота». Кот вибирає собі «піч» (нею може послужити лава, сідає на неї і закриває очі. Все решта учасників беруться за руки і починають водити хоровод навколо кота зі словами:

Миші водять хоровод,

На печі дрімає кіт.

Тихіше миші, які не галасуйте,

Кота Ваську не будіть,

Ось прокинеться Васька кіт -

Розіб'є наш хоровод! »

Під час виголошення останніх слів кіт потягується, відкриває очі і починає ганятися за мишами. Спійманий учасник стає котом, і гра починається спочатку.

9. "Знайди собі пару".

Учасники стоять уздовж стіни. Кожен з них отримує по прапорці. Як тільки вихователь подасть знак, діти розбігаються по майданчику. Після команди «Знайди собі пару», учасники, які мають прапорці однакового кольору, об'єднуються в пари. У грі повинні брати участь непарна кількість дітей і в кінці гри один залишається без пари.

Рухлива гра стимулює активну рухову діяльність дітей. Чи не значна втома після ігор корисна, вона сприяє пристосуванню організму до підвищеного фізичного навантаження, збільшення працездатності. Розвиток дітей фізично здоровими і міцними є дуже важливим завданням. Тому правильно поставлена ​​виховна робота та, в рамках якої велике місце займає фізичне виховання дітей.





Роль рухливих ігор на свіжому повітрі