Роль казки в духовно-моральному вихованні дошкільнят




Дата конвертації01.04.2017
Розмір6.82 Kb.

Олеся Добаріна
Роль казки в духовно-моральному вихованні дошкільнят

Роль казки в духовно-моральному вихованні дошкільнят.

«Через казку, фантазію, гру, через неповторну

дитячу творчість - вірна дорога до серця дитини.

Казка, фантазія- це ключик, за допомогою, якого

можна відкрити ці витоки і вони заб'ють життєдайними

ключами ... »

В. О. Сухомлинський.

Все починається з виховання в дитинстві.

Дошкільна дитинство - дуже важливий період у становленні особистості дитини. Дуже важливо, щоб дитина з дитинства засвоїв суть моральних понять і людських цінностей.

В даний час ми все частіше спостерігаємо приклади дитячої жорстокості, агресивності по відношенню один одному, по відношенню до близьких людей. Під впливом далеко не моральних мультфільмів у дітей спотворені уявлення про моральні якості: про доброту, милосердя, справедливості. З народження дитина націлений на ідеал хорошого, тому вважаю, що вже з молодшого дошкільного віку необхідно показати малюкові моральну суть кожного вчинку.

Важливу роль в процесі морального розвитку особистості на ранніх етапах грають сім'я, дитячий сад і засоби масової інформації.

Казка спонукає в дитячому серці почуття любові, співчуття, подяки, а значить, допомагає дитині стати добрим, вдячним, уважним. Вона знайомить з дивовижним світом людських почуттів, стосунків, вчинків, характерів, живить його душу і серце. Так казка перетворюється в чудовий джерело духовного харчування дитини.

Духовно-моральне виховання - це формування ціннісного ставлення до життя, що забезпечує стійке, гармонійний розвиток людини, що включає в себе виховання почуття обов'язку, справедливості, відповідальності та інших якостей, здатних надати високий сенс справах і думкам людини. Будь-яке суспільство зацікавлене в збереженні і передачі накопиченого досвіду, інакше неможливо не тільки його розвиток, а й саме існування. Збереження цього досвіду багато в чому залежить від системи виховання і освіти, яка, в свою чергу, формується з урахуванням особливостей світогляду і соціально-культурного розвитку даного суспільства. Духовно -моральні становлення нового покоління, підготовка дітей і молоді до самостійного життя - найважливіша умова розвитку суспільства.

Казка - це розповідь про завідомо неможливе. Тут є обов'язково що - щось фантастичне, неправдоподібне: тварини розмовляють, на перший погляд звичайні предмети виявляються чарівними.

Моральні поняття (чесність, доброта) яскраво виражені в образах героїв, закріплюються в реальному житті і взаєминах близьких людей, перетворюються в еталони, якими регулюються бажання і вчинки дитини.

Композиція казки - це яскраве протиставлення добра і зла, фантастичні і певні по своїй моральній суті образи, особливі причинно - наслідкові зв'язки і явища, доступні розумінню дитини - все це робить казку цікавою і хвилюючою для дітей. Вона є незамінним інструментом формування морально здорової особистості.

З незапам'ятних часів для передачі знань і досвіду використовувалися різні історії, билини, перекази. Наші предки передавали свою життєву мудрість «з вуст в уста». Для того щоб краще сприйняти і запам'ятати передану інформацію, її викладали в казковій формі. Пам'ятайте знамените: «Казка брехня, та в ній натяк - добрим молодцям урок». Минуло вже багато століть, але досі ми використовуємо казки, читаючи їх з самого народження своїм дітям, знайомлячи їх тим самим з навколишнім світом і способами взаємодії в ньому. Та й ми, дорослі, відкриваємо для себе якісь нові смисли, в прочитаних ще в дитинстві історіях.

У казках можна знайти повний перелік людських проблем і образні способи їх вирішення, накопичуючи тим самим, той «багаж» знань, який може стати в нагоді нам протягом усього життя. Таким чином, на кожному життєвому етапі ми відкриваємо щось нове, більш значуще для нас в даний момент, можемо спостерігати динаміку життєвих процесів.

Казка може в захоплюючій формі і доступними для розуміння дитини словами уявити навколишнє життя, людей, їх вчинки, долі і в найкоротший час показати, до чого призводить той чи інший вчинок героя. Казка дає можливість за кілька хвилин «приміряти» на себе і пережити чужу долю, чужі почуття, радощі й прикрощі.

Це унікальна можливість «програти» життєві ситуації без шкоди для власного життя і долі ставить казку в ряд з найефективнішими способами освітньої роботи з дітьми.

Що, як не казка, дозволяє розвивати творчість і фантазію дитини? Казка дає можливість слухачеві побувати в таких вигаданих ситуаціях, яких немає і не може бути в навколишньому світі. Казка здатна перед кожним з нас відкрити дверцята, за якою свої і чужі радощі й прикрощі стають відчутними, зрозумілими, доступними для розуму і серця. Чужа душа перестає бути «потемками», а своя душа раптом набуває незвичні якості і властивості. Чому у дитини, а то і у дорослого течуть сльози?

Казка дає дітям необхідну гаму переживань, створює особливе, ні з чим незрівняне настрій, викликає добрі і серйозні почуття.

Великий російський педагог К. Д. Ушинський був про казки настільки високої думки, що включив їх в свою педагогічну систему, вважаючи, що простота і безпосередність народної творчості відповідають таким же властивостям дитячої психології. Ушинський детально розробив питання про педагогічному значенні казок і їх психологічний вплив на дитину.

В. О. Сухомлинський теоретично обгрунтував і підтвердив практикою, що «казка невіддільна від краси, сприяє розвитку естетичних почуттів, без яких немислимо благородство душі, серцева чуйність до людського нещастя, горя, страждань. Завдяки казці дитина пізнає світ не тільки розумом, а й серцем ». На його думку, казка благодатний і незамінний джерело виховання любові до Батьківщини. Цікавий унікальний досвід цього педагога по створенню кімнати казок, де діти не тільки знайомилися з нею, а й вчилися створювати, втілюючи в ній свої дитячі мрії.

Формування моральних понять - це дуже складний і тривалий процес. Він вимагає постійних зусиль педагога, систематичної і планомірної роботи по формуванню почуттів і свідомості дітей.





Роль казки в духовно-моральному вихованні дошкільнят