Роль дрібної моторики в розвитку мови дітей, що мають мовні порушення




Дата конвертації09.02.2020
Розмір3,5 Kb.
ТипТемочка

Неллі Середина
Роль дрібної моторики в розвитку мови дітей, що мають мовні порушення

Формування словесної мови дитини починається, коли рухи пальців рук досягають достатньої точності, при цьому розвиток палацовий моторики готує грунт для подальшого формування мови. При наявності мовного дефекту у дитини особливу увагу необхідно звернути на тренування його пальців.

Розвиток дрібної моторики рук благотворно впливає не тільки на формування активної дитячої мови, а й на виправлення її недоліків.

Від грец. kinesis - рух, therapia - лікування. У дітей, що мають мовні порушення, розвитку дрібної моторики повинна приділятися особлива увага.

Можна рекомендувати наступні ефективні прийоми розвитку дрібної моторики рук:

* «Колечко». По черзі і як можна швидше перебирайте пальці рук, з'єднуючи в кільце з великим пальцем послідовно вказівний, середній і т. Д. Проба виконується в прямому і зворотному (від мізинця до вказівного пальця) порядку. Спочатку вправа виконується кожною рукою окремо, потім відразу двома руками.

* «Кулак - ребро - долоня». Три положення руки на площині столу, послідовно змінюють один одного. Долоню на площині, стиснута в кулак долоня, долоня ребром на площині столу, чвар-ленна долоню на площині столу. Виконується спочатку правою рукою, потім - лівої, потім двома руками разом з 8-10 раз. Можна давати собі команди (кулак - ребро - долоня).

* «Ребро - долоню». Поверніть праву руку на ребро, зігніть пальці в кулак, випряміть, покладіть руку на долоню. Зробіть те ж саме лівою рукою.

* «Будиночок». З'єднайте кінцеві фаланги випрямлених пальців рук. Пальцями правої руки із зусиллям натисніть на пальці лівої, потім навпаки. Відпрацюйте цей поступ для кожної пари пальців окремо.

* «Вухо-ніс». Лівою рукою візьміться за кінчик носа, а правою рукою - за протилежне вухо. Одночасно відпустіть вухо і ніс, хлопніть в долоні, змініть положення рук «з точністю до навпаки».

* «Лісоруб». Правою рукою масажуйте ліву руку від ліктя до зап'ястя і назад. Потім від плеча до ліктя і назад. Те ж саме виконайте з іншою рукою.

* «Лотос». Розправте пальці лівої руки, злегка натиснувши точку концентрації уваги, розташовану в середині долоні, великим пальцем правої руки. Повторіть це 5 разів. При натисканні зробіть видих, а при ослабленні - вдих. Потім зробіть те ж саме для правої руки.

* «Чарівник». Лясніть кілька разів на долоні, щоб пальці обох рук стикалися. Потім виконайте удари кулаками, орієнтованими тильною поверхнею спочатку вгору, а потім вниз.

література:

1. Акименко В. М. Розвиваючі технології в лопедіі / В. М. Акименко. - Ростов н / Д: Фенікс, 2011. - 109, с.

2. Каші Г. А. Підготовка до школи дітей з вадами мови. - М., 1985.

3. Лалаева Р. І. Корекція загального недорозвинення мови в дошкільнят (формування лексики та граматичного ладу) / Р. І. Лалаева, Н. В. Серебрякова. - СПб., 1999..

4. Лалаева Р. І. Логопедична робота в корекційних класах. - М., 2001..

5. Діти з фонетико-фонематичним недорозвиненням. Виховання і обу-чення / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. - М., 1999.

6. Филичева Т. Б. Підготовка до школи дітей із загальним недорозвиненням мови в умовах спеціального дитячого саду / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркін. - М., 1999.





Роль дрібної моторики в розвитку мови дітей, що мають мовні порушення