Робоча програма по літературному читання і розвитку мовлення для дітей з розумовою відсталістю (легка ступінь) надомне навчений




Дата конвертації04.11.2019
Розмір25.5 Kb.
ТипТемочка

Пермінова Вероніка
Робоча програма по літературному читання і розвитку мовлення для учнів з розумовою відсталістю легкого ступеня

1. Плановані предметні результати

особистісні результати

1. Формування почуття гордості за свою Батьківщину, російський народ і історію Росії.

2. Формування шанобливого ставлення до іншої думки, історії та культури інших народів.

3. Розвиток мотивів навчальної діяльності та особистісного сенсу навчання.

4. Розвиток самостійності, особистої відповідальності за свої вчинки на основі уявлень про етичні норми спілкування.

5. Розвиток етичних почуттів, доброзичливості та емоційно-моральної чуйності, розуміння і співпереживання почуттів інших людей.

6. Розвиток навичок співпраці; формування прагнення опанувати позитивної, гуманістичної моделлю доброзичливого спілкування; розвиток вміння знаходити виходи зі спірних ситуацій.

7. Наявність мотивації до творчої праці, формування установки на безпечний, здоровий спосіб життя.

8.

метапредметние результати

1. Оволодіння навичками смислового читання текстів різних видів і жанрів, усвідомлено будувати мовне висловлювання відповідно до завдань комунікації і складати тексти в усній і письмовій формі.

2. Активне використання мовних засобів для вирішення пізнавальних і комунікативних завдань.

3. Готовність слухати співрозмовника і вести діалог, визнавати можливість існування різних точок зору, викладати свою думку та аргументувати свою точку зору.

4. Оволодіння логічними діями порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, класифікації, встановлення аналогій і причинно-наслідкових зв'язків, побудови міркувань.

5. Оволодіння базовими предметними і міжпредметних поняттями, що відображають істотні зв'язки між об'єктами і процесами (спілкування, культура, творчість; книга, автор, зміст; художній текст і ін.); усвідомлення зв'язку між предметами гуманітарно-естетичного циклу.

6. Оволодіння здатністю приймати і зберігати цілі і завдання навчальної діяльності, знаходити засоби їх здійснення.

7. Формування умінь планувати, контролювати й оцінювати навчальні дії відповідно до поставленим завданням, визначати найбільш ефективні способи досягнення результату.

Предметні результати

Учні повинні вміти:

· Читати по складах короткі тексти;

· Слухати невелику казку, оповідання, вірш, загадку;

· З питань вчителя і з ілюстрацій розповідати, про що читали або слухали.

Учні повинні знати:

· Напам'ять 3-5 коротких віршів, чітко читати їх перед класом.

2. Зміст навчального предмета.

техніка читання

· Складання і читання слів з подібними за звучанням і артикуляції звуками, зі збігом приголосних, з розділовими ь і ь знаками.

· Усвідомлене, правильне читання слів по складах. Поступовий перехід до читання цілими словами. Дотримання при читанні інтонації відповідно до знаками пунктуації.

розуміння читаного

Відповіді на питання за змістом прочитаного в зв'язку з розглядом ілюстрацій до тексту, картин; знаходження в тексті пропозицій для відповіді на питання; елементарна оцінка прочитаного.

Розвиток усного мовлення

· Переказ змісту прочитаного з питань вчителя з поступовим переходом до самостійного переказу, близькому до тексту.

· Розучування за підручником або з голосу вчителя коротких віршів, читання їх перед класом.

позакласне читання

Розвиток інтересу до книг. Знайомство з доступними дитячими книгами в читанні вчителя; розглядання читається книги, правильне називання книги, автора; відповіді на питання: про кого вона, про що в ній розповідається?

Орієнтовна тематика

Невеликі за обсягом твори, уривки з творів про життя дітей в школі, про обов'язки і справах школярів; про хороших і поганих вчинках дітей; про дружбу і товариської взаємодопомоги; про сім'ю; про працю дорослих; про участь в домашньому праці дітей; про знаменні події; про зміни в природі, про життя тварин і рослин в різні пори року.

№ Тема розділу Кількість годин

1 Пролунав дзвінок - почався урок 10

2 Осінні сторінки 6

3 Казка за казкою 4

4 Світ тварин 4

5 Птахи - наші друзі 4

6 Зимові сторінки 6

7 Все ми зробимо самі і своїми руками 6

8 Буду робити добре і не буду погано 4

9 Якщо ви ввічливі 4

10 Весняні сторінки 6

11 Посміємося, посміхнемося 4

12 Літні сторінки 4

13 Як добре вміти читати 6

всього 68

3. Календарно - тематичне планування.

№ Зміст

(розділи, теми) Кількість

годин Дата Матеріально-технічне оснащення УУД, проекти, ІКТ -компетенціі, міжпредметні поняття

план факт

1 Осінь в школі. За Н. Саксонської

1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. шукати потрібну інформацію

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

2 Шкільні слова. За В. Драгунському

1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. шукати потрібну інформацію

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

3 «Таня знала букви ...» Л. Толстой 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. бачити проблему

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. знаходить необхідну інформацію в підручнику

4 Про те, для кого Вовка вчиться. За В. Голявкіна 1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. будувати мовне висловлювання - письмово та усно

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. враховує різні думки і інтереси і обґрунтовує власну позицію.

5 П'ятірка. За Р. Сефу 1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. шукати потрібну інформацію

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. враховує різні думки і інтереси і обґрунтовує власну позицію.

6-якої речі своє місце. За К. Ушинського 1 Л. Виховувати акуратність

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

7 Перший урок. За В. Голявкіна

1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. -знаходити в тексті незнайомі слова

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

8 Уроки. За В. Драгунському 1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. порівнює і групує предмети, їх образи по заданих підставах;

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

9 Давайте складати слова. Г. Мамліна 1 Л. Виховувати повагу до вчителя

П. шукати потрібну інформацію

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. знаходить необхідну інформацію в підручнику

10 Шкільні загадки.

1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. бачити проблему

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. знаходить необхідну інформацію в підручнику

11 Осінні сторінки

Художник-Осінь.

За Г. Скребицкий 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. шукати потрібну інформацію

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. -обосновивает висловлене судження;

12 Падають, падають листя ... М. Івенсон 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. -знаходити в тексті незнайомі слова

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. -обосновивает висловлене судження;

13 Здрастуй, осінь.

В. Вікторов 1 Л. Виховувати любов до природи

П. аналізувати об'єкти з метою виділення ознак (істотних, несуттєвих);

Р. вчиться висловлювати своє припущення (версію, пробує пропонувати спосіб його перевірки

К. - усвідомлено читає вголос і про себе.

14 Народні прикмети. 1 Л. Навчально-пізнавальний інтерес до нового навчального матеріалу.

П. синтезувати отриману інформацію (складання цілого з частин, самостійне добудовування);

Р. вчиться висловлювати своє припущення (версію, пробує пропонувати спосіб його перевірки

К. враховує різні думки і інтереси і обґрунтовує власну позицію.

15 Бєлкіна комора. Е. Благинина 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. будувати мовне висловлювання - письмово та усно

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. враховує різні думки і інтереси і обґрунтовує власну позицію.

16 Хто садить ліс. За Г. Снєгірьову 1 Л. Виховувати любов до природи

П. бачити проблему

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. враховує різні думки і інтереси і обґрунтовує власну позицію.

17 Казка за казкою

Російські народні казки.

Вершки і корінці. 1 Л. Виховувати акуратність

П. бачити проблему

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

18 Російські народні казки. Лисиця і глечик.

1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. бачити проблему

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

19 Казки різних народів. Заєць і черепаха. 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. бачити проблему

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти.

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

20 Казки різних народів. Добрий селянин. 1 Л. Виховувати позитивні моральні якості.

П. бачити проблему

Р. вчиться висловлювати своє припущення (версію, пробує пропонувати спосіб його перевірки

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

21 Мир тварин

Хто любить собак. Р. Сеф 1 Л. Виховувати любов до природи

П. розрізняти головну і другорядну інформацію

Р. вчиться висловлювати своє припущення (версію, пробує пропонувати спосіб його перевірки

К. -обосновивает висловлене судження;

22 Кошеня. Е. Благинина

1 Л. Виховувати відповідальність за доручену справу

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. -обосновивает висловлене судження;

23 Ведмедик. За Г. Снєгірьову 1 Л. Виховувати любов до природи

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. -обосновивает висловлене судження;

24 Дитячий будинок. С. Маршак 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. -знаходити в тексті незнайомі слова

Р.у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

25 Птахи - наші друзі

Ворон. Г. Снєгірьов

1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

26 Суперечка на шпаківні. Г. Ладонщіков 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

27 Пташка За В. Голявкіна 1 Л. Виховувати відповідальність за доручену справу

П. аналізувати об'єкти з метою виділення ознак (істотних, несуттєвих);

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

28 Пташині загадки. 1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. синтезувати отриману інформацію (складання цілого з частин, самостійне добудовування);

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти

К. - усвідомлено читає вголос і про себе.

29 Зимові сторінки

За ягоди на лижах. Н. Єгоров 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. будувати мовне висловлювання - письмово та усно

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. - усвідомлено читає вголос і про себе.

30 Семка і мороз. За Е. Кузнєцової. 1 Л. Виховувати позитивні моральні якості.

П. -знаходити в тексті незнайомі слова

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. - усвідомлено читає вголос і про себе.

31 Книга зими. В. Біанкі 1 Л. Виховувати любов до природи

П. -знаходити в тексті незнайомі слова

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. -обосновивает висловлене судження;

32 Зайчик і горобина. В. Сухомлинський 1 Л. Виховувати відповідальність за доручену справу

П. будувати мовне висловлювання - письмово та усно

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

33 Що таке Новий рік? Е. Малахова 1 Л. Виховувати відповідальність за доручену справу

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. знаходить необхідну інформацію в підручнику

34 Сніговики. За Л. Сергєєву. 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

35 Все ми зробимо самі і своїми руками

Знають мами, знають діти. (німецька пісенька) 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р. вчиться висловлювати своє припущення (версію, пробує пропонувати спосіб його перевірки

К. оформляє свою думку в монологічне мовне висловлювання невеликого обсягу

36 Ось які наші руки. А. Гарф 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. шукати потрібну інформацію

Р. вчиться висловлювати своє припущення (версію, пробує пропонувати спосіб його перевірки

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

37 білоручками. В. Голишкін 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. -знаходити в тексті незнайомі слова

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. -обосновивает висловлене судження;

38 Десять помічників.

М. Коцюбинський 1 Л. Виховувати відповідальність за доручену справу

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. -обосновивает висловлене судження;

39 Смачний пиріг. За П. Тихонову 1 Л. Виховувати повагу до вчителя

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти.

К. знаходить необхідну інформацію в підручнику

40 Доктор Петрова.

М. Моїсеєва 1 Л. Виховувати повагу до вчителя

П. шукати потрібну інформацію

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти.

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

41 Буду робити добре і не буду погано

Подружки. А. Кузнєцова 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

42 Лицарі. А. Барто 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

43 Жалейкін і ставок.

Н. Сладков 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. -обосновивает висловлене судження;

44 Казка про чесні вушка. С. Прокоф'єва 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. -обосновивает висловлене судження;

45 Якщо ви ввічливі ...

Як Маша яблуко їла. Л. Камінський 1 Л. Виховувати позитивні моральні якості.

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

46 Дивовижне перетворення. За В. Голишкін 1 Л. Виховувати позитивні моральні якості.

П. розрізняти головну і другорядну інформацію

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

47 Тпрусь, шапочка! А. Седугін 1 Л. Виховувати позитивні моральні якості.

П. будувати мовне висловлювання - письмово та усно

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти.

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

48 Пісенька про ввічливість. С. Маршак 1 Л. Виховувати позитивні моральні якості.

П. бачити проблему

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти.

К. знаходить необхідну інформацію в підручнику

49 Весняні сторінки

Весна - красна.

І. Соколов- Микитів 1 Л. Виховувати любов до природи

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. - усвідомлено читає вголос і про себе.

50 Пісенька капели. М. Борисова 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. -знаходити в тексті незнайомі слова

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. - усвідомлено читає вголос і про себе.

51 Художник - Весна.

За Г. Скребицкий 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. порівнює і групує предмети, їх образи по заданих підставах;

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. - усвідомлено читає вголос і про себе.

52 Салют весни. З. Александрова 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. порівнює і групує предмети, їх образи по заданих підставах;

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

53 Дев'яте травня. Г. Вієру 1 Л. Виховувати відповідальність за доручену справу

П. синтезувати отриману інформацію (складання цілого з частин, самостійне добудовування);

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

54 Весняні загадки. 1 Л. Виховувати любов до природи

П. синтезувати отриману інформацію (складання цілого з частин, самостійне добудовування);

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти.

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

55 Посміємося, посміхнемось

Пам'ять. Е. Успенський 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. шукати потрібну інформацію

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. знаходить необхідну інформацію в підручнику

56 Добре захована котлета. Г. Остер 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. шукати потрібну інформацію

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. -обосновивает висловлене судження;

57 Банька. Ю. Кушак 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. шукати потрібну інформацію

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. -обосновивает висловлене судження;

58 Познайомився. В. Лапшин 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. бачити проблему

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. -обосновивает висловлене судження;

59 Літні сторінки

Суниця. Е. Трутнева 1 Л. Виховувати позитивні моральні якості.

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти.

К. враховує різні думки і інтереси і обґрунтовує власну позицію.

60 Сонце і веселка. К. Ушинський 1 Л. Виховувати акуратність

П. порівнює і групує предмети, їх образи по заданих підставах;

Р. вміє працювати за запропонованим планом, використовуючи необхідні кошти.

К. враховує різні думки і інтереси і обґрунтовує власну позицію.

61 Джміль і Міша. А. Седугін 1 Л. Виховувати акуратність

П. синтезувати отриману інформацію (складання цілого з частин, самостійне добудовування);

Р. перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. оформляє свою думку в монологічне мовне висловлювання невеликого обсягу

62 Канікули. Л. Фадєєва 1 Л. Виховувати відповідальність за доручену справу

П. синтезувати отриману інформацію (складання цілого з частин, самостійне добудовування);

Р.перетворювати практичну задачу у пізнавальну

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

63 Як добре вміти читати!

Читалочка. В. Берестов 1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. шукати потрібну інформацію

Р. вчиться висловлювати своє припущення (версію, пробує пропонувати спосіб його перевірки

К. формулювати власну думку і позицію, задавати питання, будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

64 Раніше вулиця мовчала. І. Желєзнова 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. бачити проблему

Р. вчиться висловлювати своє припущення (версію, пробує пропонувати спосіб його перевірки

К. оформляє свою думку в усному мовленні;

65 Читачеві. Р. Сеф 1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. знаходить необхідну інформацію в підручнику

66 Ау. Л. Пантелєєв 1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. здійснює пошук необхідної інформації

Р. у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання

К. -обосновивает висловлене судження;

67 Прощальна гра. Д. Чиарди. 1 Л. Виховувати доброзичливе ставлення до школи

П. смисловому читання задавати питання, до тексту, прогнозувати розвиток сюжету, визначати ідею тексту

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. - усвідомлено читає вголос і про себе.

68 Книжчині загадки. 1 Л. Виховувати мотивацію до навчання.

П. аналізувати об'єкти з метою виділення ознак (істотних, несуттєвих);

Р..: - вміє організовувати своє робоче місце і роботу

К. оформляє свою думку в монологічне мовне висловлювання невеликого обсягу





Робоча програма по літературному читання і розвитку мовлення для дітей з розумовою відсталістю (легка ступінь) надомне навчений