Робоча програма по ГО «Пізнавальний розвиток»




Дата конвертації15.04.2017
Розмір7.87 Kb.
ТипТемочка

Римма Коровкина
Робоча програма по ГО «Пізнавальний розвиток»

О. О. Пізнавальний розвиток.

Назва Цілі Джерело методичної літератури

вересень

«Транспорт» Вчити дітей визначати і розрізняти транспорт, види транспорту, основні ознаки (колір, форма, величина, будова, функції і т. Д.) Стор. 19 О. В. Дибіна «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням».

«Меблі» Вчити дітей визначати і розрізняти меблі, види меблів, виділяти основні ознаки предметів меблів (колір, форма, величина, будова, функції і т д.); групувати предмети за ознаками. Стор. 20

«Тато, мама, я - сім'я» Формувати початкові уявлення про сім'ю. Виховувати у дитини інтерес до власного імені. Стор.

«Овочі з городу» Вчити дітей розрізняти за зовнішнім виглядом і смаком і називати овочі (огірок, помідор, морква, ріпа). Розширювати уявлення про вирощування овочевих культур. Викликати бажання приймати участь в інсценуванні російської народної казки «Ріпка». Стор. 25

Жовтень

«Одяг» Тренувати дітей в умінні визначати і розрізняти одяг, виділяти основні ознаки предметів одягу (колір, форма, будова, величина); групувати предмети за ознаками. Стор. 23

«Чудовий мішечок» Дати дітям поняття про те, що одні предмети зроблені руками людини, інші предмети створені природою. Стор. 24

«Хто в будиночку живе?» Вчити дітей запам'ятовувати імена товаришів, звертати увагу на риси їхнього характеру, особливості поведінки. Стор. 25

«Міняємо воду в акваріумі» Розширювати знання про декоративних рибок. Дати елементарні уявлення про догляд за декоративними рибками. Формувати добре ставлення до навколишнього світу. Стор.

Листопад

«Допоможіть Незнайка» Спонукати дітей визначати, розрізняти і описувати предмети природного і рукотворного світу. Стор. 26

«Теремок» Знайомити дітей з властивостями дерева, зі структурою його поверхні. Стор. 27

«Варвара-краса, довга коса» Знайомити дітей з працею мами, дати уявлення про те, що мама піклується про свою сім'ю, про своєму улюбленому дитині. Формувати повагу до мами. Стор. 28

«В гостях у бабусі» Продовжувати знайомити з домашніми тваринами, їх дитинчатами. Вчити правильно поводитися з тваринами. Формувати дбайливе ставлення до домашніх тварин. Стор. 29

грудень

«Знайди предмети рукотворного світу» Спонукати дітей визначати, розрізняти і описувати предмети природного світу і рукотворного світу. Стор. 29.

«Добре у нас в дитячому саду» Вчити дітей орієнтуватися в деяких приміщеннях дошкільного закладу. Виховувати доброзичливе ставлення, повага до працівників до шкільного закладу, Стор. 30.

«Наш зайченя захворів» Дати дітям уявлення про те, що мама піклується про свою сім'ю, про своє улюблене дитину; мама вміє оглядати горло, шкіру, ставити градусник, вимірювати температуру, ставити гірчичники. Формувати повагу до мами. Стор. 32.

«Підгодувати птахів взимку» Закріплювати знання дітей про зимові явища природи. Показати дітям годівницю для птахів. Формувати бажання підгодовувати птахів взимку. Розширювати уявлення про зимуючих птахів. Стор. 32.

січень

«Дерев'яний брусок» Продовжувати знайомити дітей з деякими властивостями дерева; вчити виділяти ознаки дерева. Стор. 34.

«Пригода в кімнаті» Продовжувати знайомити дітей з працею мами вдома (забирається, миє посуд, чистить килими, палас, доглядає за кімнатними рослинами, витирає пил, пере і прасує білизну). Формувати повагу до мами, бажання допомагати їй в роботі по дому. Стор. 34.

«Радіо» Спонукати дітей складати розповіді про предмет з опорою на алгоритм (умовні символи: матеріал, призначення, складові частини, приналежність до природного або рукотворного світу, визначати узагальнююче слово для групи предметів. Стор. 36.

«У січні, в січні, багато снігу у дворі ...» Уточнювати знання дітей про зимові явища природи. Формувати естетичне ставлення до навколишньої природи. Збагачувати і активізувати словниковий запас. Стор. 34.

Лютий

«Смішний малюнок» Знайомити дітей з властивостями паперу, зі структурою її поверхні. Стор. 37.

«Мій рідний селище» Вчити дітей називати рідне місто (селище). Дати елементарні уявлення про рідне місто (селищі). Підвести дітей до розуміння того, що в місті багато вулиць, багатоповерхових будинків, різних машин. Виховувати любов до рідного міста (селища). Стор. 38.

«Ось так мама, золота прямо!» Продовжувати знайомити дітей з працею мам і бабусь, показати їх ділові якості; формувати повагу до мами і бабусі; бажання розповідати про них. Стор. 39.

«У мене живе кошеня». Продовжувати знайомити з домашніми тваринами. Формувати вміння правильно поводитися з тваринами. Розвивати бажання спостерігати за кошеням. Вчити ділиться враженнями. Стор. 35

Березень

«Золота мама» Знайомити дітей з властивостями тканини, зі структурою її поверхні. Розширювати уявлення про предметах одягу стр. 40

«Як ми з Фунтиком возили пісок» Дати дітям уявлення про те, що папа піклується про свою сім'ю; папа вміє керувати машиною, перевозити вантаж і людей - він шофер в своєму будинку. Формувати повагу до тата. Стор. 41

«Що ми робимо в дитячому саду» Продовжувати знайомити дітей з працею працівників дошкільного закладу - вихователів, вчити називати вихователів по імені, по батькові, звертатися до них на «ви». Виховувати повагу до вихователя, до його праці. Стор. 42.

«Догляд за кімнатною рослиною». Розширювати уявлення про кімнатних рослинах (про клівії). Закріплювати вміння поливати рослини з лійки, доглядати за ними. Вчити протирати листя вологою ганчірочкою. Стор. 37

Квітень

«Тарілка з глини» Знайомити дітей з властивостями глини, зі структурою її поверхні. Стор. 44

«Няня миє посуд» Продовжувати знайомити дітей з працею працівників дошкільного закладу - помічників вихователів; вчити називати їх по імені, по батькові, руйнуватися до них на «ви»; показати ставлення дорослого до праці. Виховувати повагу до помічника вихователя і до його праці. Стор. 45

«Що краще: папір або тканину?» Закріплювати знання я дітей про папері і тканини, їх властивості і якості; вчити встановлювати відносини між матеріалом, з якого виготовлений предмет, і способом використання предмета. Стор. 46

«Прогулянка по весняному лісі». Знайомити з характерними особливостями весняної погоди. Розширювати уявлення про лісових рослинах і тваринах. Формувати уявлення про найпростіші зв'язки в природі. Стор. 39

Травень

«Подарунки для ведмежати» Закріплювати знання дітей про властивості різних матеріалів, структурі їх поверхні. Удосконалювати вміння дітей розрізняти матеріали, проводити з ними різноманітні дії. Стор. 48

«Подарунок для крокодила Гени» Ознайомити дітей з працею кухаря, показати важливість позитивного ставлення дорослого до своєї роботи. Виховувати інтерес до трудової діяльності дорослих. Стор. 49.

«Опиши предмет» Удосконалювати вміння дітей виокремлювати суттєві ознаки предмета, встановлювати елементарні причинно-наслідкові зв'язки між предметами. Стор. 50

«Екологічна стежка». Розширювати знання дітей про рослини, формувати дбайливе ставлення до них. Дати уявлення про посадку дерев. Формувати трудові навички. Стор. 42





Робоча програма по ГО «Пізнавальний розвиток»