• Автор укладач
  • Терміни реалізації проекту
  • Проект «Різнокольорові казки»
  • Актуальність
  • Передбачуваний (очікуваний) результат
  • Форми і методи реалізації проекту
  • Стратегія здійснення проектної діяльності
  • Етапи роботи над проектом
  • Етап другий (2 тиждень)
  • Етап третій (3 тиждень)
  • Етап четвертий (4 тиждень)
  • Рішення поставлених завдань з дітьми
  • Рішення поставлених завдань з батьками
  • Приблизний перспективний план проведення тижня театру для дошкільнят
  • «Добро і зло»
  • День другий
  • Літературна вікторина «За казковим сторінок».
  • День третій
  • День четвертий «Ми пожвавлюємо казки»
  • День пятий
  • Використовувана література.

  • Скачати 21.61 Kb.

    різнокольорові казки




    Дата конвертації30.03.2017
    Розмір21.61 Kb.
    Типпізнавально

    Скачати 21.61 Kb.

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

    дитячий садок № 48 «Росток»













    Пізнавально - творчий проект

    «Різнокольорові казки»

    (група старшого дошкільного віку)






    Автор укладач: Черноусова Н.В.

    Терміни реалізації проекту: 1 місяць.

    Учасники: діти старшого віку,

    вихователь, батьки вихованців.
















    м Сургут 2017




    Проект «Різнокольорові казки»


    Проект: короткостроковий

    Актуальність: Все життя дітей насичена різними подіями не зв'язані з літературою і мистецтвом. Захопити дитину в світ казок і фантазій можна, через художню і театральну діяльність.

    Проблема: Низький рівень художніх навичок і мало продуктивний в реалізації літературних творів.

    Мета: Формування у дітей та батьків інтересу до художньої літератури і спільної художньої діяльності.

    завдання:

    1. Залучати дітей до книжкової культури, виховувати грамотного читача.

    2. Підвищити ефективність роботи по залученню дітей до книги у взаємодії всіх учасників освітнього процесу: педагогів, дітей, батьків.

    3. Вчити нетрадиційним способам ілюструвати героїв казок, малювання фарбами, гуашшю, крейдою;

    4. Розвивати образне мислення, дрібну моторику, увагу, кмітливість, фантазію дітей, уяву. Сприяти формуванню культури мовлення дітей, викликати інтерес до читання.

    5. Удосконалювати стиль партнерських відносин з сім'єю, культурними та громадськими організаціями, що сприяють вихованню у дітей інтересу до художньої літератури, до казок.

    6. Виховувати дбайливе ставлення до книги як результату праці багатьох людей.

    Передбачуваний (очікуваний) результат:

    1. розширення знань і кругозору про художню літературу;

    2. розвиток творчих здібностей, через декоративно - прикладне мистецтво, емоційної сфери дітей в процесі спільної діяльності;

    3. виховання любові до художньої літератури і мистецтва.

    Форми і методи реалізації проекту:

    • комплексні заняття

    • читання художньої літератури

    • розглядання наочного матеріалу, ілюстрацій, книг, листівок, перегляд мультимедійної презентації по темі.

    • Малювання дітьми героїв казок.

    • Розучування приказок, прислів'їв, прислів'їв про казки, казкових героїв.

    • Переказ прочитаних казок, їх інсценування.

    • Самостійне складання казок.

    • Розповідання казок власного твору.

    • Ілюстрування прочитаних казок, казок власного твору.

    • Розгляд ілюстрацій різних художників до казок.

    • Загадки про казки, героїв казок.

    • Виконання самостійних і разом з батьками творчих робіт.

    • План реалізації проекту.

    Стратегія здійснення проектної діяльності: Даний проект здійснюється в рамках педагогічної системи ДОО, всередині дитячого саду.

    Реалізація проекту включає в себе три етапи: підготовчий, основний і заключний, які здійснюються в певній послідовності.

    Етапи роботи над проектом:

    Етап перший (1 тиждень):

    1. Визначення рівня сформованості пізнавальних процесів, можливості дітей в пізнанні теми проекту.

    2. Визначення завдань.

    3. Вивчення програмно-методичного забезпечення.

    Етап другий (2 тиждень):

    1. Визначення структури освітньої діяльності.

    2. Розробка перспективного плану, основних напрямків діяльності.

    Етап третій (3 тиждень):

    1. Створення умов, що спонукають дітей до пізнавальної і творчої діяльності.

    Етап четвертий (4 тиждень):

    1. Презентація роботи.

    інсценування казки «Ріпка», «Виставка декорацій, атрибутів театралізованої вистави». Створення виставки дитячих робіт спільно з батьками «Кольорові казки».

    теми досліджень

    Зміст проектної діяльності.


    Виконання проекту: На початку і в кінці проекту було проведено анкетування батьків на тему: «Які книги ви читаєте будинку?», «Художня творчість дітей».

    Рішення поставлених завдань з дітьми:

    «Добро і зло» Читання і розповідання російських народних казок, казок народів світу. Розгляд ілюстрацій до різних казок. Бесіди по темі «Чому добро завжди перемагає зло?» Слухання аудіосказок, перегляд мультфільмів за казками.

    1. «Скоро казка мовиться, та не скоро діло робиться»

    2. Літературна вікторина «За казковим сторінок»

    3. «В гостях у казки» - слухання казок в грамзапису, читання, ілюстрування.

    4. Читання російських народних казок щодня

    5. Лялькова вистава (поставлений вихователями) «В гостях у Казки»

    6. Ігри за мотивами казок: «Придумай казку по картинках і розкажи»; «Відгадай казку по уривку»; «Чарівний мішечок казок»; «Бабуся Яга».

    7. Малювання на тему «Моя улюблена казка», «Ми малюємо казки»

    8. Домашнє завдання «ми малюємо казку - книжку».

    9. «У тридев'ятому царстві, в тридесятому державі»

    10. «Ми режисери» (різноманітні види театрів)

    Рішення поставлених завдань з батьками: Наочна інформація для батьків:

    1. Складання пам'ятки для батьків «Зразковий список дитячої художньої літератури для домашнього читання».

    2. Консультація для батьків «Книга в житті дитини».

    3. Пам'ятка для батьків «Книга в житті дитини». Розповісти про роль книги в житті дітей.

    4. Залучати батьків до роботи над проектом з дітьми домашнє ілюстрування прочитаних казок за допомогою нетрадиційних технік.

    5. Подання картотеки по нетрадиційних способів малювання.


    Приблизний перспективний план проведення тижня театру для дошкільнят


    День перший «Добро і зло»

    1. Читання і розповідання російських народних казок, казок народів світу. Розгляд ілюстрацій до різних казок.

    2. Бесіди по темі «Чому добро завжди перемагає зло?».

    3. Ігри-бесіди, читання казок з показом театру «Здрастуйте герої казок»;

    4. Худ. творчість «Мій улюблений герой» Мета: Вчити в малюнку передавати образ доброго і злого персонажа.

    5. Сюжетно - рольова гра «Я казковий герой».

    Мета: познайомити з правилами перевтілення в героя; викликати інтерес і бажання грати в прочитані казки; виховувати дружні взаємини.


    День другий «Скоро казка мовиться, та не скоро діло робиться»

    1. «В гостях у казки» - слухання казок в грамзапису, читання.

    2. Гра «Придумай веселого і сумного героя» Мета: Розвивати комунікативні якості; урізноманітнити інтонаційну виразність; звертати особливу увагу на дикцію дітей.

    3. Художня творчість «Образ звіра в казці», малювання за допомогою штампа. Мета: удосконалювати вміння дітей малювати нетрадиційним способом малювання; складати композицію; доповнювати різними елементами.

    4. Літературна вікторина «За казковим сторінок». Мета: закріплювати знання дітей в казках.

    День третій «В гостях у Казки»

    1. Ігри за мотивами казок: «Відгадай казку по уривку»; «Чарівний мішечок казок»;

    2. Художня література, придумай свою казку і проілюструє її. Мета: пробудити емоційний відгук у дітей на прочитану казку.

    3. Художня діяльність: «Виготовлення казкових персонажів з непридатного матеріалу». Мета: вчити використовувати в роботі засоби художньої виразності.

    4. Сюжетно рольова гра «Царівна Несміян». Мета: навчити емоційно виразно передавати образ героїв.

    День четвертий «Ми пожвавлюємо казки»

    1. Малювання в нетрадиційній техніці «ми малюємо казку - книжку». Мета: навчити дітей робити книги своїми руками. Розширити знання дітей в нетрадиційному малюванні.

    2. Психогимнастика. «Різні обличчя». Мета: Спонукати дітей експериментувати зі своєю зовнішністю (міміка, жести). Розвивати уміння дітей перемикатися з одного образу на інший.

    3. Вправа "Розкажи вірші А. Барто за допомогою жестів і міміки". Мета: Вчити передавати образи персонажів за допомогою виразних пластичних рухів. Розвивати творчість, уяву і фантазію.

    4. Ігри за мотивами казок «У ведмедя у бору», «Гуси-гуси», «Хитра лисиця», «Зайка сіренький сидить».

    День п'ятий «У тридев'ятому царстві, в тридесятому державі»

    1. . «Ми режисери» (різноманітні види казок)

    2. Театралізована вистава «Світ повний казок і чудес»

    3. Читання книжок - казок, придуманих і намальованих батьками і дітьми.

    4. З / р гра «В гості до трьох ведмедів». Спонукати дітей до творчої інтерпретації відомих сюжетів, використовуючи сюжетно-рольові ігри, ігри-драматизації та імпровізації

    5. Ритмопластика. Музична композиція: «Карнавал тварин», «Поїздка в зоопарк». Мета: Розвивати рухові здібності дітей; спритність, гнучкість, рухливість. Вчити рівномірно, рухатися по майданчику не наштовхуючись один на одного.

    6. Гра-подорож «У світі казок». Мета: Удосконалювати всебічний розвиток творчих здібностей дітей засобами театрального мистецтва

    Використовувана література.

    1. Михайлова А. Я. «Сучасний дитина і казка: проблеми діалогу» -М., 2002 г.

    2. Доронова Т.Н. Образотворча діяльність і естетичний розвиток дошкільників: методичний посібник для вихователів дошкільних освітніх установ. - М. Просвітництво, 2006. - 192с.

    3. Дубровська Н.В. Запрошення до творчості. - С.-Пб .: «Дитинство Прес», 2004. - 128с.

    4. Ільїна А. Малювання нетрадиційними способами. / А. Ільїна // Дошкільне виховання. - № 2. - 2004. - с. 48-50.







    Скачати 21.61 Kb.


    різнокольорові казки

    Скачати 21.61 Kb.