Скачати 10.93 Kb.

Результати проведення експериментального навчання, спрямованого на розвиток дитячої руки і зорового контролю.




Дата конвертації15.08.2017
Розмір10.93 Kb.
ТипДослідно-експериментальна діяльність

Скачати 10.93 Kb.

Вікторія Шленскова
Результати проведення експериментального навчання, спрямованого на розвиток дитячої руки і зорового контролю.

Для визначення ефективності корекційної роботи, спрямованої на розвитку дитячої руки і зорового контролю у дошкільнят з ЗПР, було проведено повторне обстеження моторного розвитку дітей.

В результаті корекційно - розвиваючих вправ підвищився рівень розвитку моторних функцій у дошкільнят:

- у 6 осіб рівень розвитку моторних функцій до навчання був на низькому рівні, після корекційно - розвиваючих вправ рівень розвитку моторних функцій став на середньому рівні. У цієї групи дітей руху мало координовані, слабо продуктивні. Незначно порушена точність руху рук. Знижено візуально - моторна координація.

- До навчання тільки в однієї дитини був високий рівень моторного розвитку, то після корекційно - розвиваючих вправ підвищився рівень ще у 6 дітей. В результаті високий рівень розвитку моторних функцій у 7 дошкільнят. У цієї групи дітей руху вільні, продуктивні і цілеспрямовані. Досить розвинена зорово - моторна координація.

Порівняльні результати діагностичного обстеження моторного розвитку дітей 6 -7 років

Рівень розвитку моторних функцій До навчання (%) Після навчання (%)

Низький рівень

46,15% (6 чол.) 0%

Середній рівень

46,15% (6 чол.) 46,15% (6 чол.)

Високий рівень

7,69% (1 чол.) 53,84% (7 чол.)

Отримані в результаті експерименту дані вказують, що у всіх дітей відзначається позитивна динаміка в розвитку психофізіологічної системі: очей - рука і в необхідності включення в заняття спеціальної системи вправ для розвитку дитячої руки і зорового контролю.

Таким чином, в результаті корекційно - розвиваючих занять у більшості дітей розвинена точність руху рук, узгодженість руху обох рук. Розвинена візуально - моторна координація. Нормальний м'язовий тонус кисті. Вміють правильно тримати олівець, нажніци.

. Результати проведення експериментального навчання

Для визначення ефективності корекційної роботи, спрямованої на розвитку дитячої руки і зорового контролю у дошкільнят з ЗПР, було проведено повторне обстеження моторного розвитку дітей.

Конкретний зміст повторного обстеження було аналогічним першому обстеженню. Результати повторного обстеження докладно фіксується в протоколі обстеження (див. У таблиці 3) і в картах комплексної діагностики моторних функцій.

В результаті корекційно - розвиваючих вправ підвищився рівень розвитку моторних функцій у дошкільнят:

- у 6 осіб рівень розвитку моторних функцій до навчання був на низькому рівні, після корекційно - розвиваючих вправ рівень розвитку моторних функцій став на середньому рівні. У цієї групи дітей руху мало координовані, слабо продуктивні. Незначно порушена точність руху рук. Знижено візуально - моторна координація.

- До навчання тільки в однієї дитини був високий рівень моторного розвитку, то після корекційно - розвиваючих вправ підвищився рівень ще у 6 дітей. В результаті високий рівень розвитку моторних функцій у 7 дошкільнят. У цієї групи дітей руху вільні, продуктивні і цілеспрямовані. Досить розвинена зорово - моторна координація.

Порівняльні результати діагностичного обстеження до і після експериментального навчання представлені в таблиці 4.

Порівняльні результати діагностичного обстеження моторного розвитку дітей 6 -7 років

Рівень розвитку моторних функцій До навчання (%) Після навчання (%)

Низький рівень

46,15% (6 чол.) 0%

Середній рівень

46,15% (6 чол.) 46,15% (6 чол.)

Високий рівень

7,69% (1 чол.) 53,84% (7 чол.)

Отримані в результаті експерименту дані вказують, що у всіх дітей відзначається позитивна динаміка в розвитку психофізіологічної системі: очей - рука і в необхідності включення в заняття спеціальної системи вправ для розвитку дитячої руки і зорового контролю.

Таким чином, в результаті корекційно - розвиваючих занять у більшості дітей розвинена точність руху рук, узгодженість руху обох рук. Розвинена візуально - моторна координація. Нормальний м'язовий тонус кисті. Вміють правильно тримати олівець, нажніци.

. Результати проведення експериментального навчання

Для визначення ефективності корекційної роботи, спрямованої на розвитку дитячої руки і зорового контролю у дошкільнят з ЗПР, було проведено повторне обстеження моторного розвитку дітей.

Конкретний зміст повторного обстеження було аналогічним першому обстеженню. Результати повторного обстеження докладно фіксується в протоколі обстеження (див. У таблиці 3) і в картах комплексної діагностики моторних функцій.

В результаті корекційно - розвиваючих вправ підвищився рівень розвитку моторних функцій у дошкільнят:

- у 6 осіб рівень розвитку моторних функцій до навчання був на низькому рівні, після корекційно - розвиваючих вправ рівень розвитку моторних функцій став на середньому рівні. У цієї групи дітей руху мало координовані, слабо продуктивні. Незначно порушена точність руху рук. Знижено візуально - моторна координація.

- До навчання тільки в однієї дитини був високий рівень моторного розвитку, то після корекційно - розвиваючих вправ підвищився рівень ще у 6 дітей. В результаті високий рівень розвитку моторних функцій у 7 дошкільнят. У цієї групи дітей руху вільні, продуктивні і цілеспрямовані. Досить розвинена зорово - моторна координація.

Порівняльні результати діагностичного обстеження до і після експериментального навчання представлені в таблиці 4.

Таблиця 4.

Порівняльні результати діагностичного обстеження моторного розвитку дітей 6 -7 років

Рівень розвитку моторних функцій До навчання (%) Після навчання (%)

Низький рівень

46,15% (6 чол.) 0%

Середній рівень

46,15% (6 чол.) 46,15% (6 чол.)

Високий рівень

7,69% (1 чол.) 53,84% (7 чол.)

Отримані в результаті експерименту дані вказують, що у всіх дітей відзначається позитивна динаміка в розвитку психофізіологічної системі: очей - рука і в необхідності включення в заняття спеціальної системи вправ для розвитку дитячої руки і зорового контролю.

Таким чином, в результаті корекційно - розвиваючих занять у більшості дітей розвинена точність руху рук, узгодженість руху обох рук. Розвинена візуально - моторна координація. Нормальний м'язовий тонус кисті. Вміють правильно тримати олівець, нажніци.

Результати проведення експериментального навчання

Для визначення ефективності корекційної роботи, спрямованої на розвитку дитячої руки і зорового контролю у дошкільнят з ЗПР, було проведено повторне обстеження моторного розвитку дітей.

Конкретний зміст повторного обстеження було аналогічним першому обстеженню. Результати повторного обстеження докладно фіксується в протоколі обстеження (див. У таблиці 3) і в картах комплексної діагностики моторних функцій.

В результаті корекційно - розвиваючих вправ підвищився рівень розвитку моторних функцій у дошкільнят:

- у 6 осіб рівень розвитку моторних функцій до навчання був на низькому рівні, після корекційно - розвиваючих вправ рівень розвитку моторних функцій став на середньому рівні. У цієї групи дітей руху мало координовані, слабо продуктивні. Незначно порушена точність руху рук. Знижено візуально - моторна координація.

- До навчання тільки в однієї дитини був високий рівень моторного розвитку, то після корекційно - розвиваючих вправ підвищився рівень ще у 6 дітей. В результаті високий рівень розвитку моторних функцій у 7 дошкільнят. У цієї групи дітей руху вільні, продуктивні і цілеспрямовані. Досить розвинена зорово - моторна координація.

Порівняльні результати діагностичного обстеження до і після експериментального навчання представлені в таблиці 4.

Таблиця 4.

Порівняльні результати діагностичного обстеження моторного розвитку дітей 6 -7 років

Рівень розвитку моторних функцій До навчання (%) Після навчання (%)

Низький рівень

46,15% (6 чол.) 0%

Середній рівень

46,15% (6 чол.) 46,15% (6 чол.)

Високий рівень

7,69% (1 чол.) 53,84% (7 чол.)

Отримані в результаті експерименту дані вказують, що у всіх дітей відзначається позитивна динаміка в розвитку психофізіологічної системі: очей - рука і в необхідності включення в заняття спеціальної системи вправ для розвитку дитячої руки і зорового контролю.

Таким чином, в результаті корекційно - розвиваючих занять у більшості дітей розвинена точність руху рук, узгодженість руху обох рук. Розвинена візуально - моторна координація. Нормальний м'язовий тонус кисті. Вміють правильно тримати олівець, нажніци.



Скачати 10.93 Kb.


Результати проведення експериментального навчання, спрямованого на розвиток дитячої руки і зорового контролю.

Скачати 10.93 Kb.