Рекомендації для батьків і вихователів.




Дата конвертації16.06.2017
Розмір13.6 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Наталія Сергіївна Тищенко
Рекомендації для батьків і вихователів.

Рекомендації для батьків.

«Вчіть дітей грати в шашки».

Дівчата і хлопці:

Микитки та Наташки,

Гризуть граніт науки,

Звуть який «шашки».

Грайте з дітьми в шашки!

Одним з оптимальних методів розвитку дитини є його захоплення інтелектуальними іграми, найвідомішими і популярними з яких, звичайно ж, є шахи і шашки. Шашки для дітей - це відмінний засіб розвитку у дитини важливих якостей і в першу чергу - пам'яті і логічного мислення. Крім цього, гра шашки для дитини - це ще й інтуїція, цілеспрямованість, уміння приймати правильні рішення і інші корисні для життя якості. Найважливіший і дієвий спосіб захопити дитину шашками - це захопитися разом з ним! Хваліть дитину за успіхи в грі і заняттях шашками, не лайте за невдачі.

НАВЧАННЯ І ПІДГОТОВКА ДО ГРИ

Знайомство і навчання грі в шашки відбувається поетапно.

- Уважно розгляньте фішки (колір, форму, дошку, виділяючи білі і чорні поля, матеріал, поверхня. Дайте можливість дитині обстежити руками фішки з зовнішньої і внутрішньої сторони, переконатися в особливостях зовнішнього вигляду перевернутої шашки (майбутньої дамки).

- Дайте дитині дві фішки різних кольорів і поясніть, що шашки на поле (незалежно від їх кольору) стоять і рухаються тільки по чорних клітинам. Це необхідно для того, щоб шашки суперників зустрілися в грі. Запропонуйте дитині самостійно розмістити свої фішки в будь-якому місці дошки, при цьому стежте за правильністю їх розстановки на чорні поля.

Розстановка шашок на ігровому полі

- Запропонуйте дитині правильно розставити шашки на ігровому полі, пояснивши, що перед початком гри фішки різних кольорів перебувають на своїй половині ігрового поля. При цьому центр поля вільний для того, щоб можна було здійснювати ходи. Розміщувати шашки слід в три ряди від ближнього до себе краю ігрового поля і тільки на чорні клітини. Для закріплення отриманої інформації запропонуйте дитині взяти 12 шашок одного кольору і розмістити їх на поле. Зазвичай це не викликає ускладнень.

Ходи по діагоналі на вільне сусіднє чорне поле

- Переходимо до навчання ходам по діагоналі вперед на вільне сусіднє чорне поле. Кількість шашок краще скоротити з 12 (24) до 4 (8). Це дасть дитині можливість зробити більше вправ. Щоб не допустити зорового напруження і втоми, відпрацьовувати важливі елементи гри (ходи, бій суперника, дамки) також краще з меншим числом шашок.

- Поясніть дитині сенс гри - знищити шашки суперника при просуванні своїх шашок вперед. Проста фішка назад не ходить. Тим, хто програв вважається той, у кого не залишилося на ігровому полі шашок або відсутня можливість робити ходи.

Проведення тренувальної гри

- Проведіть тренувальну гру з обмеженою кількістю шашок на полі. Відпрацьовуючи ходи, дитина рано чи пізно зіткнеться з положенням, коли шашки суперників «зустрінуться» і будуть перебувати на сусідніх полях по діагоналі, а поле за шашкою суперника вільно. Дорослий показує, що той з гравців, чия черга робити хід, зобов'язаний взяти (бити, «з'їсти») шашку супротивника і прибрати її з поля. Проста шашка може бити шашку суперника і ходом назад.

Шашкові «герої»

- У будь-якому бою, в тому числі в шашковому, є герої. Це прості шашки, які, досягнувши останнього ряду поля суперника, стають ударними шашками-дамки і продовжують бій. Дамка може ходити по всіх діагоналях ігрового поля, знищуючи шашки суперника. Вона являє собою перевернуту фішку. Можна в дамку вставити коло іншого яскравого кольору, наприклад, в білі - синій, а в червоні - жовтий. Так дитині легше не тільки відрізняти свої дамки від простих шашок, а й виділяти дамки суперника і стежити за ними особливо пильно. Пізніше діти, накопичивши досвід гри, часто відмовляються від кольорового позначення дамок.

гра

- Починається сама гра. Дорослий запитує у дитини, хто повинен ходити першим і пояснює, що гру в шашки завжди починають білі. Педагог або наставник демонструє дії з проведення жеребкування, (сховавши різні за кольором шашки в лівій і правій руках).

Гра вимагає повного зосередження, уваги, огляду всього поля. Як правило, дитина так захоплений своєю стратегією, просуванням шашок, що не може оцінити картину на дошці в цілому, не помічають ходів суперника і динаміки зміни ситуації.

Я рекомендую не затягувати заняття (тривалість не повинна перевищувати 25 хвилин, щоб у дітей не було

перевтоми, результатом якого може стати зниження мозкової активності і уваги.

Завдання дорослого - навчити дітей правилом: перед тим як зробити хід, необхідно оцінювати ситуацію на дошці, стежити за всіма шашками на ігровому полі, а також прогнозувати розвиток ситуації.

Шашки - це чарівна гра. Вона одночасно і проста, і складна. Вона має на увазі під собою змагання, боротьбу, і це загартовує дитячу психіку і характер, а також позитивно впливає на такі людські якості, як організованість, відповідальність, здатність доводити до кінця розпочату справу, не сумувати і не падати духом у випадку невдач, допомагає повірити в себе. Гра в шашки в дитячому саду - інтелектуальне дозвілля, який спрямований на формування передумов навчальної діяльності і на розвиток інтеграційних якостей дітей, що забезпечують їм соціальну успішність.

Автор:

Тищенко Наталія Сергіївна

вихователь логопедичної групи,

МБДОУ д / с «Дзвіночок» сл. Б. Мартинівка

Рекомендацію для вихователів

підготувала вихователь логопедичної групи Тищенко Наталія Сергіївна

МБДОУ д / с «Дзвіночок» сл. Б. Мартинівка

Використання нових форм роботи з батьками при підготовці дітей до школи

«Від того, як пройшло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, то увійшло в його розум і серце з навколишнього світу - від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк» ./ В. О. Сухомлинський /

Сьогодні всі визнають важливість залучення батьків до участі в роботі дитячого садка, однак у реальних взаєминах вихователів і батьків існує певна дисгармонія. Перешкоджати розвитку цих взаємин можуть як особисті, так і професійні чинники: брак часу, відчуття неспроможності, етнічні стереотипи, почуття образи - все це може привести до формування особистих і професійних упереджень, які заважають сім'ям стати активними учасниками у вихованні своїх дітей. Тому вихователі повинні проявити ініціативу і зрозуміти, яким чином взаємодіяти з кожною окремою сім'єю на благо дитини. Використовуючи принцип індивідуального підходу до участі батьків, можна розробити різноманітні способи залучення в роботу більшої частини сімей.

Можна виділити два основних напрямки взаємодії з сім'єю при психологічній підготовці дітей до школи:

Перший напрямок - підвищення рівня педагогічної компетентності батьків через спеціальні лекції, семінари, посібники, батьківські куточки, індивідуальні бесіди, групові консультації, дискусії, круглі столи.

Другий напрямок - залучення батьків до роботи дитячого садка за допомогою організації дозвіллєвих заходів.

З огляду на, що у дорослих в сучасному суспільстві немає зайвого часу, роботу потрібно організувати компактно, але ефективно.

Форми взаємодії, які використовуються з батьками в дитячому саду, підрозділяються наколлектівние, індивідуальні та наочно-інформаційні.

Нетрадиційні форми спілкування з батьками:

• Спільні дозвілля, свята.

• Участь батьків у виставках.

• Організація днів відкритих дверей.

• Випуск газет. - Семінари - практикуми.

• Ігри з педагогічним змістом.

• Заняття.

Форми взаємодії, які ми використовуємо з батьками в дитячому саду поділяються на:

- колективні

- індивідуальні

- наочно-інформаційні.

До колективних форм відносяться:

- батьківські збори

- бесіди, круглі столи, практикуми, тренінги

- бесіди про професії за участю батьків для дітей

- спільні екскурсії в школу

- виставки дитячих робіт, виготовлених батьками

- участь батьків у проведенні свят

- організація днів відкритих дверей в дитячому садку

- спільне створення предметно - розвивального середовища

До індивідуальних форм відносяться:

- консультації

- анкетування

До наочно - інформаційним форм відносяться:

- батьківські куточки

- папки - пересування

- випуски газет

- рекламно - інформаційні стенди

- відеопрезентації

- пам'ятки

Форма роботи через батьківські куточки є традиційною. Для того, щоб вона допомагала активувати батьків ми використовуємо у своїй роботі папки - пересування «Готуємо майбутнього

першокласника »,« Ігри на порозі школи », рекламно - інформаційні стенди« Виховання впевненості в собі і самоповаги, випуски газет «Ігри на порозі школи», «Готовність дитини до школи», пам'ятка «Скільки часу необхідно приділяти спілкуванню з дитиною?», відеопрезентації.

Виховання і розвиток дитини неможливо без участі батьків. Щоб вони стали помічниками педагога, творчо розвивалися разом з дітьми, необхідно переконати їх в тому, що вони здатні на це, що немає більш захоплюючий і шляхетніше справи, ніж вчитися розуміти свою дитину, а зрозумівши його, допомагати в усьому, бути терплячими і делікатними. Використання різноманітних форм роботи дало певні результати: батьки з «глядачів» і «спостерігачів» стали активними учасниками зустрічей і помічниками вихователя, створена атмосфера. Сім'я і дитячий садок - два виховних феномена, кожен з яких по-своєму дає дитині соціальний досвід, але тільки в поєднанні один з одним вони створюють оптимальні умови для входження маленької людини у великий світ. Для нас це стало можливим тільки завдяки об'єднанню сил і співпраці.

Рекомендація для батьків.

«Підготовка руки дитини до письма».

Як готувати дитину до навчання письма? Це питання починає хвилювати батьків задовго до надходження дитини в школу.

Одним з основних напрямків підготовки руки до листа є розвиток руки.

У цього напрямку три завдання:

1. Сформувати правильне захоплення знаряддя письма.

2. Тренувати в правильному розподілі м'язової навантаження руки.

3. Розвивати дрібну моторику руки.

Вправи в правильному розподілі м'язової навантаження руки

Правильний розподіл м'язової навантаження на увазі: напруга (для утримання знаряддя письма в руці) і швидке чергування силового напруги і розслаблення. Така послідовність зміни тонусу мускулатури рук здійснюється при правильному листі.

Обривання аркуша паперу прекрасно вправляє дітей в чергуванні напруги дрібної мускулатури руки і розслаблення.Обривання аркуша паперу показує співдружність обох рук в роботі. Для розвитку рук бажано давати дітям не тільки довільне обривання, а й обривання по контуру.

Сюжети дитячих робіт можуть бути найрізноманітнішими.

Розвиток дрібної моторики руки

Для розвитку дрібної моторики руки можна використовувати роботу з паперовими кульками з серветок або крепірованной паперу.

Спочатку слід навчити дитину відривати від серветки шматочки. Серветку дитина тримає в лівій руці, а правою від верхнього краю відриває шматочок. Готові шматочки дитина катає в паперові кульки. В ідеалі він повинен це робити трьома пальцями (великим, вказівним і середнім, роблячи кругові рухи. Цим у дитини розвивається дрібна моторика пальців, які беруть участь в процесі письма. Потім дитина клеїть заготовлені кульки на картинки, намагаючись щільно притискати їх один до одного. При цьому тренуються м'язи руки, дрібна моторика, розвивається координація і точність рухів.

Пластілінографія - новий вид декоративно-прикладного мистецтва. Являє собою створення ліпних картин із зображенням більш-менш опуклих, статтю об'ємних об'єктів на горизонтальній поверхні. По суті своїй, це рідко зустрічається, дуже виразний вид "живопису". Ви практично "малюєте" пластиліном. Виготовлення пластилінових картин яскравих забарвлень із застосуванням різних образотворчих прийомів - захоплююче заняття, що дає радісне і естетичне задоволення від такої творчості, роблячи його оригінальним і декоративним.

Малювання пластиліном або пластілінографія також прекрасно допомагає розвивати дрібну моторику рук.

Для розвитку дрібної моторики руки можна використовувати техніку квілінг.

Квіллінг, бумагокручение, паперова філігрань - мистецтво скручувати довгі і вузькі смужки паперу в спіральки, видозмінювати їх форму і складати з отриманих деталей об'ємні або площинні композиції.

Автор:

Тищенко Наталія Сергіївна

вихователь логопедичної групи,

МБДОУ д / с «Дзвіночок» сл. Б. Мартинівка





Рекомендації для батьків і вихователів.