• Прикріплені файли

  • Реалізація гендерного підходу в умовах організації розвиваючої предметно-просторового середовища




    Дата конвертації16.06.2017
    Розмір2.87 Kb.
    Типгендерне виховання

    Олена Зикова
    Реалізація гендерного підходу в умовах організації розвиваючої предметно-просторового середовища

    «Хлопчики і дівчатка два різних світи»

    Хлопчиків і дівчаток обов'язково потрібно виховувати по-різному,

    Хлопцям потрібно більше довіри, дівчаткам ж - більше турботи.

    Для успіху хлопчикові потрібні схвалення і мотивація. Дівчинці потрібна допомога і підбадьорення.

    Хлопчикам ПОТРІБНО організовувати РЕЖИМ і дисципліну: це формує його відповідальність!

    У дівчаток навчання будується на слуховому сприйнятті;

    Хлопчики- навчання на зоровому сприйнятті

    Хлопчики менш сприйнятливі до осіб оточуючих.

    У дівчаток сильніше розвинене відчуття дотику.

    Дівчатка вкрай чутливі до інтонацій, до форми оцінки, її публічності.

    Хлопчики ростуть швидше і активніше набирають силу, хоча розлуку з матір'ю сприймають гостріше.

    У дитячому садку хлопчики ігнорують поява в групі новеньких, а дівчатка тут же зауважують їх і заводять дружбу.

    • Лаючи хлопчика, пам'ятайте про його емоційної чутливості і тривожності. Викладіть йому коротко і точно своє невдоволення. Хлопчик не здатний довго утримувати емоційну напругу, дуже скоро він перестане вас слухати.

    • Лаючи дівчинку, пам'ятайте про емоційну бурхливої ​​реакції, яка завадить зрозуміти, за що її лають. Спокійно розберіть помилки.

    ! Не забувайте, що оцінка, дана вами дитині, завжди суб'єктивна і залежить від ваших індивідуальних психічних особливостей.

    На розвиток особистості дитини впливає не тільки спадковість і виховання, але і важливе значення відіграють середовища в якій перебуває дитина.

    Середовище є одним з основних засобів розвитку особистості дитини, джерелом його індивідуальних знань і соціального досвіду. Предметно-просторова середовище не тільки забезпечує різні види активності дошкільнят (фізичної, ігровий, розумової і т. П., Але і є основою його самостійної діяльності з урахуванням гендерних особливостей. Роль дорослого в даному випадку полягає в тому, щоб відкрити перед хлопчиками і дівчатками весь спектр можливостей середовища і направити їх зусилля на використання окремих елементів її з урахуванням гендерних та індивідуальних особливостей і потреб кожної дитини.

    Прикріплені файли:

    gmo-17-03-16-malch-i-devmicrosoft-office-powerpoint-2_i2t2u.ppt | 15761 Кб | Завантажено: 70




    Реалізація гендерного підходу в умовах організації розвиваючої предметно-просторового середовища