Ольга Фролова
«Пурхають квіти» або «Ці дивовижні метелики» - пізнавально - творчий проект одного дня зі старшими дошкільнятами.
Учасники проекту: Вихованці підготовчої групи комбінованої спрямованості (діти з ОВЗ, педагоги, батьки.
Ідея проекту: Організувати виставку пластилінових виробів «Ці дивовижні метелики».
Проблемна ситуація: Діти переглядають відео презентацію про метеликів. У хлопців виникає підвищений інтерес до цих незвичайно красивим комахою, і так як зустріти їх в такій кількості в природі в наш час складно, багато видів занесені в червону книгу і є вкрай рідкісними. Хлопці пропонують створити в групі свою колекцію найкрасивіших і незвичайних метеликів і організувати виставку.
Перегляд відео презентації «Метелики» (фото 1).
Проблема: А що ми знаємо про метеликів? Якими вони бувають?
«Модель трьох питань»:
1. Що ми знаємо про метеликів?
2. Що ми хочемо дізнатися про них?
3. Як і за допомогою чого можна створити свою колекцію метеликів і організувати виставку?
Тип проекту: Пізнавально - творчий. Короткостроковий (1день).
Проект має на меті: Систематизувати і закріпити уявлення про метеликів, їх видах, характерні ознаки, відзначити їх унікальність. Придумати і створити свою колекцію метеликів і організувати виставку «Пурхають квіти».
Інтеграція освітніх областей:
Освітня галузь «Пізнання»: завдання:
Розширити і систематизувати уявлення дітей про метеликів, їх будову, способи пересування, різноманітності, про значення метеликів в природі і в житті людини. Підвести до встановлення взаємозв'язків між способом життя і зовнішнім виглядом, харчуванням та місцем існування.
Розвивати пізнавальний інтерес дітей до життя природних мешканців, дбайливе і дбайливе ставлення до них; формувати практичні природоохоронні уміння.
Освітня галузь «Комунікація»: завдання:
Продовжувати збагачувати і активізувати словник дітей, розвивати діалогічну мова.
Освітня галузь «Художня творчість»: завдання:
Формувати вміння приймати і самостійно реалізовувати творчу задачу, ідею.
Удосконалювати володіння пластичними вміннями, готовність до художнього і естетичного відображення своїх вражень і уявлень про навколишній світ.
Розвивати творчу уяву, фантазію.
Ресурси: ТСО (DVD-програвач, TV, аудіо- CD - програвач, відео презентація про життєвий цикл метелика, про види метеликів. Аудіозапис (П. І. Чайковський «Вальс квітів», кола з цифрами (від 1 до 10) для рухомого гри середньої рухливості «Збери гусеничку», кольоровий картон з силуетним зображенням метелика (трафарет, пластилін, стеки, серветки, намистини, гудзики і паєтки для прикраси готових робіт.
Приблизний хід безпосередньо освітньої діяльності в рамках проекту:
Читання вірша А. Сергія:
Що за дивовижна пора
Літала метелик з ранку.
Крильцями все махала
Польку немов танцювала.
Квітці шепотіла все вона
О, як в тебе я закохана.
Питання про дітей: Про кого йдеться у вірші? На кого схожі метелики? Які вони бувають? Та ін.
Вибігають дівчатка в костюмах метеликів.
капусниця:
Терпіти не можу деяких слів.
Чому ти лимонниця?
У нас лимони не ростуть навіть.
кропив'янка:
Ось я - у мене на кропиву апетит, я кропив'янка.
У неї на капусту - вона капустница.
Просто ж і зрозуміло.
лимонниця:
А мене Лимонниця нема за апетит прозвали, а за красу.
У мене прекрасне плаття лимонного кольору.
Та тільки вам ненажерам цього не зрозуміти!
Виконують пісенну інсценізацію «Метелик» (фото 2).
Триває діалогічне спілкування вихователя з дітьми:
Як пересуваються метелики?
Чим метелики харчуються?
Як рятуються від ворогів?
Яку користь і шкоду можуть приносити метелики?
Які види метеликів бувають? та ін.
Пропонує розповісти хлопцям про життєвий цикл метелика (після перегляду відео презентації).
Вихователь продовжує розповідати про те, що багато метелики занесені в Червону книгу (махаон, аполлон, мнемозина і ін., Деякі з них навіть є мешканцями Червоної книги Самарської Луки). Діти продовжують діалог з вихователем, називають метеликів, яких вони знають. [2].
Вихователь пропонує зіграти в рухливу гру середньої рухливості «Збери гусеничку» (фото 3,4,5).
Правила гри: діти діляться на дві команди. Лунають кола з цифрами (від 1 до 10, в залежності від кількості дітей в групі. Звучить музика, діти бігають по залу. Після закінчення музики діти повинні вишикуватися в колону від 1 до 10. Чия команда швидше побудується.
Вихователь пропонує всім хлопцям придумати і створити портрети прекрасних метеликів для колекції і виставки. Продуктивна діяльність «Пурхають квіти» (під аудіозапис «Вальс квітів» П. І. Чайковський): хлопці сідають за столи і різними способами ліплять метеликів на кольоровому картоні - трафаретах (фото 6, 17-21, прикрашають намистинами, гудзиками, паєтками та іншими матеріалами (фото 7-11).
Читання вірша В Шипунова «Портрет метелики».
Закінчені роботи оформляються в виставку дитячих робіт (фото 12,14).
Вихователь пропонує дітям розповісти про вподобаних моментах, про цікаві факти, що запам'яталося, про що дізналися (фото 13).
Взаємодія з батьками:
Оформлення декоративної клумби (з кольорових паперових серветок на надувному крузі) «Квіткова клумба» для організації виставки метеликів (фото 16,22).
Виставка творчих робіт з пластиліну «Пурхають квіти» (фото 14).
Надання допомоги в підготовці костюмів для танцю «Метелики».
Результат: Систематизовані і закріплені уявлення про метеликів. Створення колекції пластилінових метеликів. Організовано виставку пластилінових виробів «Ці дивовижні метелики».
Допитливість, активність;
Емоційна чуйність;
творчість;
комунікабельність;
Здатність управляти своєю поведінкою і умінням планувати; реалізовувати ідею, вміння аналізувати свою діяльність;
Здатність вирішувати адекватні віком творчі завдання і проблеми;
Список літератури і посібників:
1) Ликова І. А. «Образотворча діяльність в дитячому садку» підготовча до школи група. ТОВ Видавничий Дім «Кольоровий світ» 2011р.
2) Плешаков А. А. Атлас - визначник «Від землі до неба».
3) Марі Рані Пимон «Моя перша енциклопедія».
4) Переклад з французької Погожева Е. Ю. «Знайомство зі світом природи».
5) Вахрінцева С. «Навколишній світ» № 1 (комахи, дидактичний матеріал.
6) Амченко Ю. «Тварини рекордсмени».
7) Авторський конспект вихователя СПДС «Світлячок» ГБОУ ЗОШ № 10 - Вечканова Галини Павлівни.
Модель трьох питань
Що ми знаємо про метеликів? Що ми хочемо дізнатися? Що потрібно зробити, щоб дізнатися?
Як і за допомогою чого можна створити свою колекцію метеликів і організувати виставку?
• Настя Л. Метелики - це комахи.
• Єгор С. Метелик капустница харчується капустою.
• Діана З. Бувають метелики денні і нічні.
• Вова Б. Метелик за допомогою забарвлення ховається від ворогів.
• Кирило Б. Метелики радують своїм забарвленням людей.
• Олена Л. Метелики запилюють квіти.
• Миша К. Кожен метелик - це спочатку гусениця. Олена Б. Звідки прилітають метелики і куди вони летять?
Віка Б. Коли метелик відкладає яйця?
Гліб П. Скільки живуть метелики?
Аліна А. Коли гусениця перетворюється в лялечку?
Ліза М. Як з лялечки з'являється метелик?
Кирило Б. Скільки метеликів існує на планеті?
Віка Ж. Як метелики харчуються?
Діана З. Як лякають своїм забарвленням ворогів? Гліб П. Прочитати в книгах, енциклопедіях; розглянути ілюстрації
Олена А. Розглянути ілюстрації колекцій.
Настя К. Можна багато дізнатися про метеликів спостерігаючи метеликів на дачі.
Кирило Б. Сходити в музей.
Віка Ж. Можна дізнатися через інтернет.
Миша К. Запитати у дорослих.
Аліна А. Самостійно зробити метеликів і влаштувати виставку в групі дитячого саду.