• Завдання Д. Загальний словниковий запас
  • Завдання Е. Дослідження особливостей звукового аналізу слова
  • 2-й тест. Асоціативне доповнення слова в реченні - підбір і активне вживання іменників
  • 3-й тест. Підбір і активне вживання дієслів
  • 4-й тест. Підбір і активне вживання прикметників
  • 5-й тест. Практичне застосування граматичних (морфологічних) правил зміни слова
  • 6-й тест. Складання пропозиції по одному слову
  • 8-й тест. Асоціативне доповнення додаткові частини в складному підпорядкованому реченні (розкриття логічного вербального мислення)
  • 9-й тест. Відкриття та виправлення граматичних помилок за допомогою пере конструювання пропозиції (виявлення чуття до граматичної правильності)
  • 10-й тест. Словесне пояснення певної дії і його послідовності

  • Психологічні особливості розвитку мови у дітей дошкільного віку




    Дата конвертації04.08.2019
    Розмір4.79 Kb.
    ТипРубрика

    Завдання В. Словотвір

    Як буде називатися маленький предмет?

    м'яч - м'ячик;

    рука - ...;

    сонце - ...;

    трава - ...;

    плече - ...;

    вухо - ...;

    таз - ...

    оцінка результатів

    6-7 балів - високий рівень,

    4-5 балів - середній,

    2-3 бала - низький.

    Завдання Г. Словотвір

    Якщо предмет зроблений із заліза, то який він?

    залізо - ...;

    дерево - ...;

    сніг - ...;

    пух - ...;

    папір - ....

    Оцінка резуьтат:

    4-5 балів - високий рівень,

    2-3 бали - середній,

    0-1 бал - низький.

    Завдання Д. Загальний словниковий запас

    Як називається людина, яка вчить, столярує, теслярства, будує, садівництво, переводить, проводить?

    Оцінка результатів:

    6-7 балів - високий рівень,

    4-5 балів - середній,

    2-3 бала - низький.

    Завдання Е. Дослідження особливостей звукового аналізу слова

    Інструкція: "Я буду називати тебе слова, а ти, як тільки почуєш слово, яке починається на букву" д ", відразу ляснеш в долоні".

    Слова для пред'явлення: дача, рука, хмара, лисиця, будинок, Даша, кому, дорога, тарілка, стіл, дощ, липа, тачка, каша, душ, бджола, дим, річка, кішка, вилка, трава.

    Оцінка результатів:

    Оцінка проводиться на основі підрахунку кількості правильно виконаних ударів.

    Безпомилкове виконання - високий рівень,

    1-2 помилки - середній,

    3 і більше помилок - низький.

    додаток 3

    1-й тест. Вільні словесні асоціації по певному слову

    Завдання: "Будемо грати в гру зі словами. Я скажу тобі одне слово, а ти скажеш мені інше - яке хочеш".

    1 - стілець;

    2 - м'яч;

    3 - Іван;

    4 - зайчик;

    5 - співаю;

    6 - червоний.

    Оцінка: по крайней мере 3 вірних відповіді (тобто адекватні слову-подразника асоціації).

    2-й тест. Асоціативне доповнення слова в реченні - підбір і активне вживання іменників

    1 - Дитина штовхає ....

    2 - Дівчинка качає ....

    3 - Зайчик Хрупало ....

    4 - Мама пере ....

    5 - Дівчинка поливає ....

    Оцінка: 5 вірних відповідей.

    3-й тест. Підбір і активне вживання дієслів

    1 - Що робить зайчик?

    2 - Що робить дитина?

    3 - Що робить півень?

    4 - Що робить мама?

    5 - Що робить тато? Оцінка: 5 вірних відповідей.

    4-й тест. Підбір і активне вживання прикметників

    1 - Яке яблуко (за величиною, кольором та ін.)?

    2 - Яка собака?

    3 - Який слон?

    4 - Які квіти?

    5 - Яка зима?

    Оцінка: 5 вірних відповідей.

    5-й тест. Практичне застосування граматичних (морфологічних) правил зміни слова

    1 - Як то кажуть про маленькому стільці? А якщо їх багато?

    2 - Як то кажуть про маленьку собаку? А якщо їх багато?

    3 - Як то кажуть про маленького яблуці? А якщо їх багато?

    Оцінка: 2 вірних відповіді.

    6-й тест. Складання пропозиції по одному слову

    1 - хлопчик;

    2 - лялька;

    3 - ведмедик.

    Оцінка: 2 вірних відповіді.

    7-й тест. Складання пропозиції по трьом певним словами

    1 - лялька, дівчинка, плаття;

    2 - тітка, плита, кішка;

    3 - дядько, вантажівка, дрова;

    Оцінка: 2 вірних відповіді.

    8-й тест. Асоціативне доповнення додаткові частини в складному підпорядкованому реченні (розкриття логічного вербального мислення)

    1 - Він вийшов, коли ....

    2 - Він не пішов на прогулянку, тому що ....

    3 - Він не вийшов у двір, коли ....

    4 - Він не взяв іграшку, яка ....

    Оцінка: 3 вірних відповіді.

    9-й тест. Відкриття та виправлення граматичних помилок за допомогою пере конструювання пропозиції (виявлення чуття до граматичної правильності)

    Завдання: "Скажу тобі кілька пропозицій, але будь обережний, тому що в них є помилки. Можеш їх виправити?

    1 - Він пішла на річку.

    2 - Там побачив маленьку рибку.

    3 - Потім кинув один каміння.

    4 - З річки вистрибнула зелений жаба ". Оцінка: 3 вірних відповіді (виправлення можна зробити з будь-яких з двох можливих способів пере конструювання).

    10-й тест. Словесне пояснення певної дії і його послідовності

    Завдання: 1. Поясни: як з цих кубиків можна зробити будиночок?

    2. Поясни: як грати в хованки чи в гру, яку ти знаєш і любиш?

    Оцінка: Повне і зрозуміле словесне пояснення одним із завдань.





    Психологічні особливості розвитку мови у дітей дошкільного віку