Психологічне самопочуття в дитячому садку




Дата конвертації02.04.2017
Розмір7,96 Kb.
ТипПсихологія дошкільнят

Світлана Аврамова
Психологічне самопочуття в дитячому садку

«Творіння людини - вища напруга всіх ваших духовних сил, - писав, звертаючись до вихователів і батьків, Сухомлинський В. А. - Це і життєва мудрість, і майстерність, і мистецтво. Діти не тільки і не стільки джерело щастя. Діти - це щастя, створене вашою працею ».

Психологічне здоров'я - у більшості людей таке словосполучення асоціюється з душевної гармонією, спокоєм і впевненістю в собі. Простими словами, психологічне здоров'я - це поєднання душевної рівноваги і фізичного комфорту. А психологи під цим терміном розуміють сукупність здібностей і якостей дитини, які дозволяють безболісно адаптуватися в соціумі.

Для того щоб зрозуміти стан психологічного здоров'я існують критерії оцінки - рівні стану.

1. Креативний (високий). Характерний дітям зі стійкою адаптацією до соціального середовища. У них присутня резерв сил для подолання стресів, активне ставлення до дійсності. Представники даної категорії не потребують психологічної допомоги.

2. Адаптивний (середній). Адаптовані до соціуму, але рівень тривожності підвищений.

3. дезадаптивной (низький). Це діти, чий стиль поведінки характеризується прагненням пристосовуватися до оточуючих на шкоду своїм можливостям і бажанням. Може бути і навпаки. Діти з дезадаптивною рівнем психологічного здоров'я підпорядковують оточення своїх потреб. Часто використовують наступальну позицію, не йдуть на компроміси. Такі діти потребують допомоги психолога.

Однією з головних задач раннього дитинства є турбота про психологічне здоров'я малюка. В першу чергу це завдання батьків, і у них для цього є головне - любов до дитини. Саме любов створює в душі малюка відчуття захищеності, власної значущості та важливості. Зрозуміло, сімейне виховання та виховання в дитячому саду мають свою специфіку. І головне тут в тому, що в сім'ї природним чином створюються умови для довірливого спілкування, в зв'язку з чим відкриваються великі можливості для впливу на внутрішні, приховані сторони психічного життя дитини. Добре знаючи їх, батьки можуть цілеспрямовано і найбільш безболісно направляти дії і вчинки малюка в русло виховання у нього соціально важливих якостей. У свою чергу, вихователі дитячого садка, організовуючи роботу по вихованню дитини. Чи не повинні забувати про специфіку особливої ​​сфери - сфери емоцій і почуттів, в якій, як ніде, необхідний індивідуальний підхід. У повсякденному житті дитина постійно оточений увагою і турботою. Однак серед дітей, які виховуються в родині, спостерігається високий відсоток неврозів. Соціальні фактори:

- дисгармонія сімейних відносин і сімейного виховання, порушення в сфері дитячо -родітельскіх відносин, неповні сім'ї.

- прискорення темпу сучасного життя, недостатність умов для зняття емоційної напруги і розслаблення. Наслідком цього є невротизація батьків, поява безлічі особистісних проблем в поєднанні з недостатньою поінформованістю про шляхи вирішення внутрішньо-і міжособистісних конфліктів і про можливу психологічної допомоги. Ускладнюють спілкування дорослих з дитиною і багато досягнень цивілізації: додаткові телевізори в сім'ї, комп'ютери і відеомагнітофон.

- незадовільні житлово-побутові умови, зайнятість батьків. Сучасне життя призводить до того, що ми все більше віддаляємося від умов, сприятливих для повноцінного психічного розвитку дитини, поглиблюючи ізоляцію і дефіцит спілкування дитини і дорослого. Ці обставини йдуть на шкоду відносинам довіри та емоційної безпеки між членами сім'ї, заважають батькам піклуватися про своїх дітей. Виховувати їх в атмосфері радості, тісного спілкування, спільного дозвілля.

У педагогів, які працюють з дітьми в дитячому саду, головними інструментами є їх професійні знання, вміння, навички.

На всьому протязі розвитку дітей сім'я і педагоги повинні діяти в комплексі. Не варто батькам перекладати обов'язки морального виховання своїх чад на школу і дитсадок. Основа душевного благополуччя закладається саме в сім'ї, цю основу можна замінити навіть найкращим виховним закладом. Завдання батьків - усувати чинники, які несприятливо впливають на розвиток їхнього малюка. Вихователі і батьки повинні навчити маленької людини жити в колективі, розкриваючи при цьому кращі сторони його душі.

Приходячи вперше в дитячий сад дитина проходить період адаптації. Адаптація - реакція організму і психіки на мінливі умови середовища. Для успішної адаптації мають значення:

1. Функціональний стан організму-працездатність.

2. Стан імунної системи.

3. Тип темпераменту.

4. Психологічний стан дитини.

Якщо дитина в повсякденному житті ізольований від адаптації до мінливих умов, то в дитячому садку обов'язково виникнуть труднощі в адаптаційний період.

У свою чергу в дитячому саду повинні дотримуватися психогігієнічні вимоги до змісту активності дитини в ДОУ:

1. Організація сенсомоторних вражень, рухової активності.

2. Організація предметно-маніпулятивної діяльності.

3. Стимуляція мовної активності.

4. Організація різноманітних форм співпраці з дорослими і однолітками.

5. Стимулювання нових соціальних потреб.

6. Формування адекватних уявлень про себе.

Тато і мама повинні розуміти, що низький рівень адаптації дітей-дошкільнят може негативно позначитися на подальшому розвитку малюка, вплинути на його психічне здоров'я. Підтримати його допомагають в дитячому саду такі технології:

1. Казкотерапія. Метод передбачає ціннісний розвиток, адже в ході нової казки педагог може пропонувати дітям самостійно шукати шлях вирішення проблем, з якими стикаються головні герої. Таким чином у дітей формується вміння знаходити вихід з критичної ситуації, допомагати близьким.

2. Проведення бесід і тестів. Вихователь в їх ході зауважує спад емоційної напруги, діагностує особистісні якості дитини, що допомагає знайти з ним спільну мову.

3. Ігри-драматизації. Вони дозволяють збагатити емоційну сферу, вчать виражати емоції.

4. Спільні рухливі ігри, що формують командний дух, вміння діяти в колективі. Вони виховують волю, прагнення до перемоги.

Сьогодні в дитячих садах вихователям допомагають психологи. Вони індивідуально працюють з дітьми, які потребують допомоги, з їх батьками. Часом цінні поради таких фахівців допомагають батькам усувати проблеми виховання, конфлікти, відновлювати душевну рівновагу своїх дітей.

Професійна діяльність педагога психолога спрямована на збереження психічного здоров'я і соціального благополуччя дітей дошкільного віку. Метою є профілактика емоційного

неблагополуччя і забезпечення умов для розвитку емоційно-особистісної сфери дошкільника. Проводячи в дитячому саду більшу частину часу, перебуваючи в постійному контакті з однолітками і дорослими, діти можуть відчувати серйозні психічні навантаження.

Забезпечення психологічної безпеки дітей під час їх перебування в дитячому саду будується на співробітництві психолога з усіма структурними підрозділами установи. Психолог виявляє фактори, що сприяють виникненню і розвитку стресових, невротичних станів у дітей і допомагає вихователям в попередженні небажаних афективних реакцій дітей. Розвиваюче середовище, сучасне дидактичний і ігрове обладнання дають масу позитивних емоцій, душевну рівновагу.





Психологічне самопочуття в дитячому садку