Психологічна завдання. Рішення.




Дата конвертації11.06.2017
Розмір5,54 Kb.
ТипПсихологія дошкільнят

Ірина Івановська
Психологічна завдання. Рішення.

Ситуація: До педагогу- психолога дитячого садка звернулися батьки одного з вихованців, запит був пов'язаний з незадовільною роботою вихователя (45 років): «Строга з їхньою дитиною, тримає строгу дисципліну в групі, сперечається з батьками, часто критикує їх дитини». У завідуючої ДНЗ нарікань до роботи даного вихователя немає, але зам. завідуючої по ВМР зазначає, що останнім часом цей вихователь не так активна в роботі, часто ухиляється від виступів на педагогічних радах ДОУ.

Виходячи з ситуації, на консультацію будуть запрошені вихователь, батько.

Бесіда з вихователем буде спрямована на визначення відносин, що склалися з вихованцями, батьками вихованців, на емоційне самопочуття педагога. питання:

1. Яким, на Вашу думку, є психологічний клімат у Вашій групі?

2. Який стиль Вашої спілкування з дітьми?

3. На кого з дітей Ви звертаєте більше уваги? Чому?

4. Які труднощі виникають у взаємодії зі складними дітьми? Як Ви їх вирішуєте?

5. Які Ваші дії у випадках конфліктів дітей один з одним?

6. Який стиль вашого спілкування з батьками вихованців?

7. Як Ви вирішуєте виниклі суперечності з того чи іншого питання з батьками вихованців?

8. Яке Ваше самопочуття?

9. Як Ви знімаєте втому, напругу після роботи?

Бесіда з батьками буде спрямована на визначення взаємовідносин дитини з іншими дітьми, з дорослими, стилю виховання дитини. питання:

1. Який стиль виховання дитини в родині? Чи є певні правила в сім'ї для дитини?

2. Як, по Вашу думку, складаються взаємини Вашої дитини з іншими дітьми, з дорослими?

3. Чи бувають випадки впертості, неслухняності у дитини?

4. Чи повною мірою Ви даєте увагу дитині?

На мою думку, можливими причинами ситуації, що виникла можуть бути:

1. Авторитарний стиль педагогічній діяльності вихователя, модель взаємодії (навчально - дисциплінарна): надмірна принциповість; консерватизм мислення, поглядів, переконань; небажання подолати застарілий стиль виховання. Відсутність у взаєминах з дітьми доброзичливості, чуйності, гуманності. Можливо переважання покарання, указу, прагнення домінувати.

2. Вікова криза педагога: перепади настрою, дратівливість, нервозність, відсутність бажання робити звичні речі, незадоволеність від роботи.

3. Емоційне вигоряння педагога: зниження ентузіазму, негативізм і втома, емоційна закритість, формалізація контактів.

4. Різниця у віці батько - педагог: так званий «конфлікт поколінь», нерозуміння і неприйняття позицій один одного, відсутність бажання почути іншого.

5. Можливий попустітельскій стиль виховання в сім'ї, вседозволеність: дитина наданий сам собі, відсутні вимоги і правила; дитина перекладає модель поведінки в сім'ї (вседозволеність) на поведінку в дитячому саду.

6. Можливий несприятливий социометрический статус дитини в колективі дітей: дитина може бути не прийнятий однолітками, звідси конфлікти серед дітей і, як наслідок, критика і строгість до дитини з боку вихователя.

Планування психодіагностичного обстеження:

1. Спостереження в групі. Метод дозволить визначити психологічний клімат в групі, стиль спілкування педагога з дітьми.

2. Методика «Самоконтроль у спілкуванні» М. Снайдера. Методика виявлення рівня комунікативної контролю.

3. Діагностика рівня емоційного вигорання педагога (В. В. Бойко).

Методика дозволить виявити детальну картину синдрому «емоційного вигорання», дозволить побачити його провідні симптоми. Оперуючи смисловим змістом і кількісними показниками, підрахованими для різних фаз вигорання, можна дати досить об'ємну характеристику психологічного стану педагога по фазах: напруга, опір і виснаження.

4. Анкета для батьків, спрямована на вивчення сім'ї та дитини. Анкета допоможе виявити відносини батько - дитина, визначити стиль виховання в сім'ї.

5. Социометрическое дослідження в групі у вигляді гри-бесіди «Капітан корабля». За допомогою методу діагностики міжособистісних взаємин можна визначити проблемні, конфліктні форми стосовно кожної дитини з іншими дітьми. Використання даної методики дозволить виявити досить повну картину не тільки особливостей поведінки дитини, але також розкрити психологічні підстави тієї чи іншої поведінки, спрямованого на однолітка.

Виходячи з даних психодіагностичного обстеження, припустимо, що підтвердилося наступне: авторитарний стиль спілкування педагога з дітьми, присутній синдром емоційного вигорання педагога; виражений вікова криза.

рекомендації:

1. Педагогу- психолога організувати психологічне просвітництво педагога з метою формування психологічної культури по відношенню до свого психічному здоров'ю, до свого організму в цілому, з метою усвідомлення важливості свого психоемоційного стану для ефективності педагогічної діяльності.

2. Запропонувати педагогу пройти психологічний тренінг з освоєння методів зняття емоційної напруги, засвоєння практичних методів саморегуляції; тренінг розвитку навичок спілкування з метою корекції стилю спілкування з вихованцями та батьками.





Психологічна завдання. Рішення.