Скачати 14.41 Kb.

Програма «Здоров'я дошкільника» (старший вік)




Дата конвертації28.07.2017
Розмір14.41 Kb.
ТипЗдоров'я, здоров'язбереження, валеологія, ЗСЖ

Скачати 14.41 Kb.

Галина Фарніна
Програма «Здоров'я дошкільника» (старший вік)

5-6 років

Мета батьків і колективу дошкільного закладу виростити дитину фізично здоровим, ініціативним, різнобічно розвиненим. Вільного розвитку дошкільників, формування у них мотивації до фізичної досконалості, саморозвитку, адаптації до мінливих соціальних умов сприяє впровадженню в практику дошкільної освіти моделі по вихованню основ культури здорового способу життя. Формування вміння з ранніх років піклуватися про збереження свого здоров'я та здоров'я своїх близьких, протистояти негативним явищам в поведінці оточуючих ставати пріоритетними напрямками роботи з дітьми.

Однією з найважливіших завдань федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти є охорона і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей. Виходячи з отриманих результатів моніторингу та соціального замовлення батьків була розроблена Робоча програма педагога «Здоров'я дошкільника» (з 3 до 6 років)

Програма складена на основі зразкової основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти «Витоки», яка підготовлена колективом авторів - співробітників НДІ дошкільної освіти ім. А. В. Запорожця.

Нормативною основою робочої програми є:

Федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти (наказ №1155 від 25.11.2013 року)

СанПіН 2.4.1.3049-13 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільних організаціях»

Мета програми:

Сформувати у дітей дошкільного віку ціннісне ставлення до власного здоров'я.

Завдання програми:

Удосконалення здоров'язберігаючих середовища в ДНЗ;

Організація раціональної рухової активності дітей;

Виховання у дітей та батьків культури здоров'я, вміннями і навичками для формування звички до здорового способу життя.

Принципи створення програми

1. Доступність:

Облік вікових особливостей дітей;

Адаптованість матеріалу до віку.

2. Систематичність і послідовність:

Поступова подача матеріалу від простого до складного;

Часте повторення засвоєних правил і норм.

3. Наочність:

Врахування особливостей мислення.

4. Динамічність:

Інтеграція програми в різні види діяльності.

5. Диференціація:

Створення сприятливого середовища для засвоєння норм і правил здорового способу життя кожною дитиною.

Засоби реалізації:

1. Спеціально організоване навчання. НОД з програми включені в розділ «Пізнавальний розвиток» і проводяться 1 раз на місяць по перспективно-тематичного плану.

2. Спільна діяльність педагога з дітьми за темами: «Я - людина», «Я і рух», «Я освоюю гігієну і етикет», «Я і здоров'я», «Я і небезпечні предмети», «Я і вулиця». Ці теми інтегровані в різні режимні моменти: гру, прогулянку, індивідуальну роботу, самостійну діяльність дітей.

3. Організація здоров'язберігаючої і розвиваючого середовища, що сприяє конструювання варіантів здорового способу життя.

4. Робота з батьками. Передбачає системне і планомірне взаємодія тріади батько-дитина-педагог для розвитку культури здоров'я і включає різні форми роботи.

5. Діагностика. Розроблено критерії діагностики засвоєння програмних завдань валеологічного освіти.

Передбачувані результати:

1. У вихованців буде вироблено дбайливе ставлення до свого здоров'я, бажання стежити за своїм самопочуттям.

2. Початкові навички особистої гігієни.

3. Початкові уявлення дитини про частинах свого тіла і елементарних способах забезпечення схоронності свого організму.

4. Уявлення про те, що корисно і що шкідливо для здоров'я.

5. Бажання брати участь в оздоровчих заходах: гартують процедурах, ранкової гімнастики і т. Д.

Програма складається з наступних розділів:

1. Пояснювальна записка

2. Методи реалізації програми

3. Засоби реалізації

4. Критерії діагностики по валеологічного утворення

5. Вікові особливості дітей дошкільного віку

6. Тематичне планування

Робота по взаємодії з батьками включає:

- анкетування;

- пам'ятки, відео матеріали;

- папки - пересування;

- батьківські зустрічі;

- розваги по ЗСЖ за участю дітей та батьків

Тематичний план старший вік (вересень) (перероблений з урахуванням ФГОС)

місяць

Тема

область

зміст

Взаємодія з батьками

вересень

«Дитина і здоров'я»

рухова

«Ловишка», «Хто краще стрибне?», «Хто швидше до прапорця?», «Кинь за прапорець»,

«Профілактика ГРЗ»

Ігрова

ТРИЗ «Добре-погано»

(хворіти, бути здоровим) д / і «Мій день»

«Кому що треба для роботи»

«На прийомі у лікаря» «Викликай швидку допомогу», с / р «Поліклініка» «Лікарня з різними відділеннями» «Аптека»

Сприйняття художньої літератури

О. Неш «Мікроб»

С. Михалков «Щеплення»

І. Ковальова «Мокрий сніг»

Елементарний побутової працю і самообслуговування

«Допомога хворому»

образотворча

Малювання «Діти роблять зарядку»

комунікативна

«Наші вірні друзі» прислів'я про здоров'я, «Правила поведінки під час хвороби»

музична

«День здоров'я»

Жовтень

"Корисні продукти"

рухова

«Куточки», «Не залишайся на підлозі», «Ведмідь і бджоли», «Влуч у обруч»,

«Корисні продукти» відео консультація

Ігрова

Д / І «Що росте в моєму саду»

«Склади меню на кожен день», с / р «Молочний магазин», «Дитячий сад»

Пізнавально - ісследовательнская

«Загадки з грядки

«Салат», «Бутербродная країна»,

Сприйняття художньої літератури

Р. н. с. «Вершки і корінці» М. Дружиніна «Я вирішив зварити компот»

Елементарний побутової працю і самообслуговування

Екскурсія «На город» прибирання овочів

образотворча

Ліплення «Фрукти». Малювання «Натюрморт Овочі» або «Фрукти».

комунікативна

«Найкорисніші продукти та овочі»,

«Чому мені не можна їсти апельсин і

солодощі. »

музична

Розваги «Свято молока»

Листопад

"Особиста гігієна"

рухова

«Ми - веселі хлопці», «Вудка», «За Жарнов на вченні», «Збий м'яч»,

«Навички особистої гігієни»

«Одяг і здоров'я»

Ігрова

Екскурсія: В магазин (продаж предметів особистої гігієни).

В пральню дитячого садка. Д / і «Хто що носить?» С / р с / р «Наші зачіски» «Ми приймаємо гостей», упр-ие «Зубна щітка»,

Сприйняття худ. літератури

«Щоб шкіра була здоровою»

«Як одяг розбіглася по кімнаті», «Мікроб»

Елементарний побутової працю і самообслуговування

ХБТ

образотворча

Аплікація: «Лялька в красивому платті». Малювання: «Діти роблять зарядку»

комунікативна

«Навички особистої гігієни», «Що таке добре, що таке погано»

музична

Гра - драматизація «Що таке добре і що таке погано»

грудень

Тіло людини

рухова

«Зроби фігуру», «Хто зробить менше стрибків?», «Переліт птахів», «Збий кеглю»,

Ігрова

Екскурсія «За здоров'ям в зимовий ліс», д / і «Послухаємо роботу серця»,

с / р «Швидка допомога»

Сприйняття худ. літератури

«Я росту», «Про хлопчиків і дівчаток»

Елементарний побутової працю і самообслуговування

Знайомство з професією лікаря - дерматолога

образотворча

Малювання «Моя сім'я»

комунікативна

Бесіда «Як влаштовано наше тіло», «Перша допомога при кровотечах»

музична

«Зимові забави» фіз. свято

січень

емоційне благополуччя

рухова

«Перебіжки», «З купини на купину», «Переліт птахів», «Стоп», «Веселі змагання».

«Свято добратися»

Ігрова

д / і "Зустріч настроїв", "Подарунок",

с / р «В гостях», «Ярмарок"

Сприйняття худ. літератури

Л. Воронкова "Сварка з бабусею", В. Маяковський "Що таке добре і що таке погано"

Елементарний побутової працю і самообслуговування

Допомога одному

образотворча

Малювання "Веселий клоун" (портрет) аплікація "Казкова птах"

комунікативна

«Побажання одному», «Як зберегти собі гарний настрій»

музична

"Дивовижний світ емоцій і почуттів"

Лютий

Дитина на вулицях міста

рухова

«Хитра лисиця», «Жаби і чапля», «Ловля мавп», «Кого назва чи, той ловить»,

«У міському транспорті»

Ігрова

екскурсія «Перехрестя»,

д / і «На вулицях міста», «Дорожні знаки», с / р «Подорож на автобусі по вулиці міста», «Перехрестя», «Шофери».

Сприйняття худ. літератури

С. Михалков «Дядя Стьопа - міліціонер»

Елементарний побутової працю і самообслуговування

«Спостереження за роботою співробітника ДІБДР»

Художня творчість

Аплікація «Вулиця, на якій я живу» Малювання «Машини на нашій вулиці»

Коммуніктівная

Бесіда «Правила поведінки в громадському транспорті», «Зимові забави», «Вулиця повна несподіванок»,

музична

«Дорожні пригоди»

Березень

Цінності здорового способу життя

рухова

«Ловишка, бери стрічку», «З гуртка в гурток», «Ловля мавп», «Хто найвлучніший?»,

«Привчаємо дитину до ЗСЖ»

Пізнавально - дослідницька

«Як працює серце людини», «Сила дихання»,

Ігрова

д / і «Добре - погано», с / р «Лікарня», «Їдальня»

Сприйняття худ. літератури

К. Чуковський "Мойдодир", С

Прокоф'єва "Королева Зубна Щітка '

Елементарний побутової працю і самообслуговування

Професія шеф - кухар

образотворча

Малювання «Я роблю зарядку»,

комунікативна

«Мікроби і віруси», «Що ми робимо, коли їмо?»

музична

«Правила гігієни»

Квітень

Дитина і природа

рухова

«Совушка», «Не потрап», «За Жарнов на вченні», «Грай, але м'яч не втрачай»,

"Бережіть природу"

Пізнавально - дослідницька

«Чи може рослина дихати»,

«З водою і без води»,

Ігрова

д / і «Що, де росте?»

«Визнач по запаху», с / р «Рятувальники», «Магазин»,

«Зоопарк»

Сприйняття худ.літератури

М. Дружиніна «Я вирішив зварити компот»

"Лікарські рослини"

Загадки, Вірші

Елементарний побутової працю і самообслуговування

посів розсади

образотворча

Конструювання «коробочка під ягоди», аплікація із сухоцвітів і листя

комунікативна

«Чи можуть овочі принести шкоду здоров'ю», «Лікарські та отруйні рослини»

музична

«День Землі» 22 квітня

Травень

дитина вдома

рухова

«Чиє ланка швидше зі береться?», «Жаби і чапля», «Хто швидше до прапорця?», «Кругова гилка»,

Відео консультація «Дитина в машині»

Ігрова

«Способи гасіння пожежі» «Знайомство з вогнегасником», с / р «Сім'я» «Пожежні» «Служба порятунку»

Сприйняття худ. літератури

С. Маршак «Пожежа»

С. Михалков «Дядя Стьопа - міліціонер», Толстой «Пожежні собаки»

Елементарний побутової працю і самообслуговування

професія рятувальник

образотворча

Малювання з елементами аплікації «Котячий будинок», конструювання «Пожежна машина»

комунікативна

«Що робити, якщо ти загубився?», «Правила поведінки вдома, виклик екстрених служб»

музична

"Котячий будинок"

результат:

• Самостійність в гігієнічних процедурах і самообслуговуванні;

• Знання основних правил особистої гігієни;

• Подання про своє тіло, його відмінні особливості;

• Уявлення про будову організму, функції органів і умовах його гігієни;

• Має уявлення про правильне харчування;

• Знання елементарних правил збереження свого здоров'я, правил профілактики інфекційних захворювань;

• Чи розуміє і розрізняє поняття «здоров'я», «хвороба»;



Скачати 14.41 Kb.


Програма «Здоров'я дошкільника» (старший вік)

Скачати 14.41 Kb.