• Список літератури

  • Скачати 22,94 Kb.

    Програма вивчення ПДР для вихованців 3-7 років. Частина 2




    Дата конвертації15.04.2017
    Розмір22,94 Kb.

    Скачати 22,94 Kb.

    Ольга Миколаєва
    Програма вивчення ПДР для вихованців 3-7 років. Частина 2

    Частина 1

    Орієнтовна тематика і цілі занять

    по вивченню правил безпечної поведінки на вулицях,

    вивчення правил дорожнього руху

    в дошкільних навчальних закладах

    Друга молодша група

    Тема 1: «Орієнтація у просторі та часі. Порівняння предметів ».

    Поняття: низько - високо, близько - далеко, великий - маленький, вузька - широка, довга - коротка, пряма - хвиляста.

    Розташування: нижче - вище, ближче - далі.

    Порівняння предметів: більше - менше, вже - ширше, довше - коротше.

    Поняття: тут, там, нагорі, внизу.

    Мета: формування основних понять, умінь і навичок орієнтації в просторі і порівнянні предметів за їх розміром.

    Оволодіння основними поняттями у дітей має відбуватися в процесі ігрової діяльності, в ході занять вихователя з дітьми в групі, під час ігор і малювання. В ході проведення рухливих ігор на ділянці або в залі вихователь каже: - «Саша підстрибнув вище, а Олег нижче».

    Діти чують поняття вище - нижче і засвоюють його. Або: - «Миша кинув м'яч далі, ніж Аліса» і т. Д.

    Під час прогулянки діти і вихователь порівнюють предмети і т. Д.

    Консультація батьків, тематичні виставки.

    Тема 2: «Форма і колір предметів».

    Коло - круглий, квадрат - квадратний, трикутник - трикутний. Червоний, жовтий, зелений, синій. Коло - червоний, квадрат - синій і т. Д. Приклади форм і кольору на вулиці.

    Мета: навчити розрізняти кольори і форму предметів.

    Мета теми досягається за допомогою її реалізації в процесі ігор, прогулянок занять з дітьми з малювання та праці.

    Тема 3: «Сигнали та руху. Пересування в заданому напрямку ».

    Поняття: вперед - назад, вниз - вгору, наліво - зліва, направо - справа.

    Уявлення про те, що зелений сигнал - сигнал до руху, червоний - до зупинки. Рух по сигналу довільно або в заданому напрямку.

    Мета: формування координації руху і реакції на сигнал.

    Основний шлях досягнення цієї мети - організація і проведення цілеспрямованих рухливих ігор з дітьми, а також в процесі прогулянок та екскурсій, читання спеціально підібраної літератури.

    Консультації для батьків.

    Тема 4: «Види транспорту і їх відмінність».

    Мета теми досягається в ході розгляду картинок з видами транспорту, читання спеціальної літератури, екскурсій і прогулянок, малювання. Дати завдання батькам, при прогулянках з дітьми звертати їх увагу на транспорт знаходиться на дорогах.

    Тема 5: «Вантажний та легковий автомобілі».

    Хто ним керує? Де переміщається? Їх основні частини (колеса, кабіна, кузов). Відмінність легкової машини від вантажної. Для чого служать.

    Мета: навчити дітей розрізняти вантажний і легковий автомобілі.

    Різниця вантажного і легкового автомобіля засвоюється дітьми в процесі спеціально спланованих для цієї мети вихователем бесіди, прогулянок та екскурсій, розгляд ілюстрацій і картинок. Дати завдання батькам, при прогулянках з дітьми звертати їх увагу на вантажні та легкові автомобілі, що знаходяться на дорогах.

    Тема6: «Трамвай і тролейбус».

    Для чого служать. Хто керує. Як і де переміщається. Їх відмінність між собою. Їх відмінність від автомобілів.

    Мета: навчити розрізняти трамвай і тролейбус між собою і автомобіль.

    Різниця між трамваєм і тролейбусом засвоюється в процесі

    Спеціально спланованих для цієї мети вихователем бесіди, прогулянки, екскурсії, розглядання картинок. Консультація батьків за тематикою.

    Тема 7: «Автобус».

    Для чого служать. Хто керує. Де пересувається автобус. Його відмінність від автотранспортних засобів.

    Мета: познайомити дітей з автобусом і показати його відмінності від інших автотранспортних засобів.

    Відмінність автобуса від інших автотранспортних засобів засвоюється дітьми в процесі спеціально спланованих для цієї мети вихователем бесіди, прогулянки та екскурсії, розглядання картинок. Тематична виставка дитячих робіт.

    Тема 8: «Вулиці нашого міста».

    Поняття: вулиця. Дорога, тротуар, проїжджа частина. Їх призначення. Рух людей по тротуару.

    Мета: розуміння вулиці і її основних частин.

    Основною формою досягнення мети є спеціально сплановані прогулянки або екскурсія, розглядання картинок, гра на макетах вулиці.

    Консультація для батьків «Якщо ви взяли дитину з собою на вулицю».

    Середня група

    Тема 1: «Орієнтація на місцевості».

    Поняття: чиряк - назад, наліво - направо.

    Терміни: після, рідше, частіше, попереду, позаду, далеко, близько, швидко, повільно, наближається, видаляється. Визначення послідовності в русі.

    Мета: вдосконалення навичок орієнтації на місцевості.

    Основні поняття даної теми діти засвоюють в процесі проведення рухливих ігор, екскурсій і прогулянок. Дати завдання батькам, в спілкуванні з дітьми частіше вживати вищевказані терміни.

    Тема 2: «Кольори, їх послідовність і значення в дорожньому русі».

    Основні кольори світлофора червоний, жовтий, зелений. Розташування квітів: один під іншим, один над іншим. Значення червоного кольору для пішоходів (жовтого, зеленого).

    Мета: розуміння значення кольору в дорожньому русі, чергування і розташування кольорів.

    Мета досягається в процесі прогулянок, екскурсій, читання тематичної літератури, при малюванні і в ході спеціально спланованих бесід вихователя з дітьми. Консультація для батьків «Світлофор».

    Тема 3: «Міський громадський транспорт».

    Види і поняття громадського транспорту (автобус, тролейбус, трамвай, таксі).

    Відмінність від інших видів транспорту. Правила поведінки в громадському транспорті.

    Мета: формування поняття «громадський транспорт», розширення знань про його видах.

    Основними формами досягнення мети є: читання літератури, перегляд тематичних мультфільмів, фільмів, розглядання картинок і бесід з їх змістом. Виставка дитячих робіт по тематмке.

    Тема 4: «Посадка в громадський транспорт. Вихід з громадського транспорту. Місця зупинки громадського транспорту, знаки, що визначають їх. Як обходити транспорт ».

    Мета: формування основ культури поведінки в громадському транспорті. Оволодіння основами культури поведінки досягається в ході бесіди, читанні літературних творів, ігор. Обговорення з дітьми різних ситуацій: як увійти в трамвай, як обходити його. Консультація батьків.

    Тема 5: «Залізничний транспорт».

    Призначення залізничного транспорту. Його особливості. Хто керує поїздом. Правила поведінки на залізниці.

    Мета: розширення знань про види транспорту.

    Загальною формою досягнення мети є читання віршів, оповідань про залізничний транспорт, розглядання картинок і бесіда за їх змістом, обговорення ситуацій, пов'язаних з поведінкою людей на залізниці, доцільно організувати прогулянку або екскурсію. Консультація батьків по закріпленню даної теми будинку.

    Тема 6: «Знаки, супутні залізниці».

    Знаки, що попереджають про наближення до залізниці. Знаки, що визначають вид залізничного переїзду.

    Мета: знайомство зі знаками, супутніми залізниці.

    Загальні уявлення, загальні відомості про даних знаках дитина отримує в процесі перегляду фільмів, презентацій, розглядання картинок, малювання даних знаків, виготовлення з паперу макетів. Виставка дитячих робіт.

    Тема 7: «Гужовий транспорт».

    Для чого служить. Хто керує. Правила дорожнього руху для гужового транспорту на дорогах і вулицях.

    Мета: розширення знань про види транспорту.

    Дитина повинна зрозуміти, що тварина, запряжений у віз або сани, також є видом транспорту і для нього існують певні правила руху. Це досягається шляхом організації заздалегідь спланованих бесід, ігор, читання літератури, проглядання картинок і перегляду мультфільмів. Консультація батьків по закріпленню даної теми будинку.

    Тема 8: «На перехрестях і площах».

    Поняття регульований і нерегульований перехрестя. Світлофор. Правила переходу перехресть. Дорожня розмітка на перехресті. Поняття «площа» чим відрізняється від перехрестя.

    Мета: розуміння перехрестя і площі, в чому відмінність, розширення знання про вулиць.

    Загальні знання про перехрестях і площах і правила поведінки на цих ділянках дороги дитина повинна засвоїти в ході організованих рухливих ігор на ігровому майданчику дитячого садка, розглядання картинок і бесід з їх змістом, в процесі читання спеціально підібраної літератури та перегляду мультфільмів і фільмів, рішення спільно з вихователем різних ситуацій, поведінка людей на перехрестях і площах. Консультація батьків по закріпленню даної теми будинку.

    Тема 9: «Правила поведінки на вулицях і дорогах. Перехід вулиці і доріг ».

    Поняття: дорога з одностороннім, двостороннім рухом. Правила її переходу. Розмітка вулиці. Знаки, які регламентують одностороннє і двостороннє рух.

    Мета: розширення знань про поведінку на вулицях і дорогах.

    Діти повинні зрозуміти, що є різні дороги. На одних дороги рухаються в кілька рядів, одні назустріч іншим. На інших дорогах машинам дозволено рухатися тільки в одну сторону. Що правила переходу цих доріг відрізняються один від одного. Порядок руху машин визначають спеціальні знаки. Мета можна досягти в процесі організації ігор, прогулянок, екскурсій, розглядання картинок і перегляд фільмів. Робота з батьками: наочна агітація оформлення стенду «Діти і дорога».

    старша група

    Тема 1: «Дорога, транспорт, пішохід. Небезпечна дорога ».

    Поняття: слизька дорога, рух транспорту по слизькій дорозі. Слизька дорога - небезпека для пішохода. Чим небезпечна дорога вкрита листям і при опадах.

    Поняття: гальмівний шлях. Залежність гальмівного шляху від різних параметрів і умов.

    Мета: розуміння небезпеки на дорогах, розширення знань про дороги і правила поведінки на ній.

    Діти повинні зрозуміти, що в різні пори року змінюються руху транспорту і в залежності від цього змінюються правила поведінки пішоходів.

    Основними формами досягнення цілей є: проведення заздалегідь спланованих бесід, ігор з постановкою експерименту, читання літератури і перегляд мультфільмів і фільмів на цю тему. Робота з батьками: оформлення папок передвіжек «Небезпечна дорога».

    Тема 2: «Знаки, що попереджають водія і пішохода про небезпеку на дорозі».

    Попереджувальні знаки: небезпечний поворот, слизька дорога, викидання гравію, дорожні роботи, перегін худоби, дикі тварини, інші небезпеки, місця їх установки, їх характеристики.

    Мета: розширення знань про дорожніх знаках.

    Вихователь повинен довести до свідомості дітей те, що на дорогах є спеціальні знаки, що попереджають водія і пішохода про небезпеку. Дати дітям загальне уявлення про дані знаках. У процесі перегляду мультфільмів, фільмів, картинок діти знайомляться зі знаками, що попереджають про небезпеку і водія, і пішохода. Дати дітям загальне уявлення про дані знака. У процесі перегляду діафільмів, картинок діти знайомляться зі знаками, що попереджають про небезпеку, на заняттях з малювання та ручної праці відтворює загальний вигляд цих знаків. В ході спеціально спланованих бесід формуються загальні знаки за правилами поведінки на небезпечних ділянках дороги. Виставка дитячих робіт.

    Тема 3: «Поведінка дітей на дорогах і вулицях.Велосипед і користування ним ».

    Правила поведінки дітей на дорогах і вулицях. Спеціальні місця для ігор і катання на велосипеді. Дорожні знаки: діти, що таке велосипедна доріжка.

    Мета: формування культури поведінки дітей на вулиці. Вихователь повинен довести до свідомості дітей те, що від того, як вони поводяться на вулиці, залежить їх безпеку та безпеку оточуючих їх людей. Що для ігор і катання на велосипеді відведені спеціальні місця, позначені дорожніми знаками. Цьому сприяє такі форми організації занять з дітьми та діяльність вихователя як бесіда, читання літератури, розглядання картинок і обговорення їх змісту, перегляд відеоматеріалом, ігри і катання на велосипедах, самокатах, на спеціально обладнаному майданчику з дорожньої атрибутикою, настільні ігри та ігри на макеті вулиці . Консультація батьків «Безпечний велосипед».

    Тема 4: «Міський транспорт».

    Різновид вантажного і легкового транспорту. Спеціальні транспортні засоби їх відміну. Поведінка пішохода при зустрічі з ними.

    Мета: розширення знань дітей про міський транспорт.

    Діти повинні відрізняти вантажний автомобіль від легкового, називати особливості транспортних засобів (швидка допомога, пожежна машина, міліція).

    Досягається це в ході прогулянок, екскурсій, розглядання картинок, спостереження за рухом на дорозі, перегляд мультфільмів, фільмів, презентацій на дану тему. Розбору різних ситуацій, вихователь повинен сформувати необхідні знання, вміння, навички. Консультація батьків по закріпленню даної теми будинку.

    Тема 5: «багатосмугова рух. Регулювальник ».

    Дорога з багатосмуговим рухом, її розмітка. Правила переходу вулиці з багатосмуговим рухом пішоходів. Сигнали регулювальника та його екіпірування.

    Мета: поглиблення знань про дорогу і регулювання дорожнього руху. В процесі прогулянок, спостережень за рухом транспорту на вулиці, розглядання та обговорення картинок, ігри на макетах і в настільні ігри з правил дорожнього руху вихователь повинен довести до свідомості дітей те, що в залежності від кількості машин, що рухаються в одному напрямку і рядів руху транспорту, дорога може мати більше двох смуг. Діти повинні зрозуміти відмінність многополосной дороги від однополосной, відрізняти їх і називати відмінні риси. Знати, що в деяких випадках дорожній рух може регулювати світлофор, а спеціальна людина - регулювальник. Вміти правильно розуміти сигнали регулювальника, що дозволяють рух пішоходів через проїзну частину. Робота з батьками: наочна агітація, інформація про методи навчання дітей правилам безпечної поведінки на дорозі.

    Тема 6: «Рух пішоходів і транспорту на заміських ділянках дороги і в сільській місцевості».

    Правила руху пішоходів по заміських ділянках дороги. Знаки, які регламентують рух гужового транспорту, рух гужового транспорту заборонено, обмеження мінімальної швидкості.

    Мета: розуміння особливості руху транспорту і правила поведінки на заміських ділянках дороги.

    В ході заняття діти повинні оволодіти правилами поведінки на заміських ділянках дороги і поведінки в сільській місцевості. У міських дитячих дошкільних навчальних закладах вихователь може досягти мети, використовуючи на НОД дидактичний матеріал, що характеризує рух і поведінку пішоходів на даних ділянках дороги (картинки, фільми, і ін.). У ході ігор з макетами і настільними іграми. Моделювання ситуацій в умовах дитячого садка (ігровий майданчик). Консультація батьків за тематикою.

    Тема 7: «Знаки, які регламентують рух пішохода на перехресті».

    Поняття: пішохідний перехід і їх види. Знаки: попереджувальний - пішохідний перехід, інформаційно - вказівні, підземний пішохідний перехід.

    Розуміння знаків, що регламентують рух пішоходів на перехрестях. Діти повинні розрізняти види пішохідних переходів, знати правила поведінки на перехрестях, позначених дорожніми знаками, відтворювати назву знака в словах, в оповіданні і зображати в малюнку.

    Вихователь на НОД з малювання та на трудовому вихованні разом з дітьми відтворює вид дорожнього знака, називати його. В ході спеціально спланованих бесід вихователь характеризує кожен знак і розповідає про те, як себе потрібно вести в зоні дії даного знаку. На НСД використовується картинки, фільми. У процесі екскурсій і прогулянок дітей знайомляться зі знаками в реальній обстановці, спостерігають за пішоходами і транспортними засобами в зоні дії знаку, обговорюють ситуації. Робота з батьками: долучити батьків в проведенні екскурсій.

    підготовча група

    Тема 1: «Правила пішоходів і пасажирів».

    Перехід вулиць і перехресть, де немає вказівних знаків. Перехід площ. Правила поведінки на зупинках громадського транспорту та в громадському транспорті.

    Мета: формування знань поведінки на дорозі, зупинках, в громадському транспорті.

    Діти повинні розуміти особливості руху пішоходів на площах і переходах дороги на нерегульованих ділянках, правила поведінки на зупинках громадського транспорту. Знати правила поведінки на зупинках громадського транспорту, і в громадському транспорті.

    Мета досягається в процесі проведення бесід, прогулянок в місця зупинок громадського транспорту. Створення ігрової ситуації, пов'язаних з даною темою, читання літератури і перегляду фільмів. Робота з батьками: долучити батьків в проведенні екскурсій.

    Тема 2: «Вивчення заборонних знаків».

    Знаки: в'їзд заборонений, рух заборонено, небезпека, поворот направо / наліво, розворот заборонений, зупинка заборонена, їх характеристики і місце установки.

    Мета: загальне ознайомлення дітей з деякими заборонними знаками. Діти повинні представляти загальний вигляд і колірну гамму заборонних знаків, відтворювати і називати деякі з них. В процесі бесід з дітьми вихователь знайомить їх з загальним видом заборонних знаків і деякими з них. Діти розповідають про знак і його значення для пішохода і водія. На заняттях з малювання та праці дітей відтворюють вид заборонного знаку, усно розповідає про нього. В ході прогулянок знайомляться з відомими заборонними знаками в реальних умовах. Виставка дитячих робіт.

    Тема 3: «Розпорядчі знаки».

    Знаки: рух прямо, рух наліво / направо, круговий рух, пішохідна доріжка, їх характеристики і місце установки.

    Мета: загальне ознайомлення дітей з розпорядчими знаками. Діти повинні представляти загальний вигляд і колірну гамму розпорядчих знаків, їх значення для водія і пішохода, відтворювати і називати деякі з них. Це досягається в ході організованих бесід, розглядання малюнків, перегляду фільмів, на НОД з малювання та праці, на прогулянках і екскурсіях. Робота з батьками: наочна агітація, інформація про методи навчання дітей правилам по закріпленню знань про знаки.

    Тема 4: «Інформаційно - вказівні знаки».

    Знаки: дорога з одностороннім рухом, виїзд на дорогу з одностороннім рухом, дорога автомобіля, місце для розвороту, їх характеристики призначення і місце установки.

    Тема 5: «Знаки сервісу».

    Знаки: пункт першої медичної допомоги, лікарня, телефон, пункт харчування, питна вода, місце відпочинку, пост ДАІ, їх характеристики і місце установки.

    Теми 4 і 5, їх цілі та шляхи досягнення цілей ідентичні тем 2 і 3.

    Для закріплення тим 2 і 3 на завершальному етапі рекомендуються провести ряд комплексних занять з повторення, закріплення і систематизації знань правил дорожнього руху.

    Комплексне заняття повинно охоплювати всі основні моменти правил дорожнього руху, які повинні освоїти вихованці під час навчання в дитячому дошкільному закладі.

    необхідно враховувати рівень, на якому діти повинні володіти матеріалом і сконцентрувати увагу на поняттях, якими вони оволоділи в повному обсязі.

    Список літератури

    1. Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації (Міністерства освіти та науки Росії) від 17 жовтня 2013 р № 1155 "Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти".

    2. Постанова Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 15 травня 2013 р № 26 "Про затвердження СанПіН 2.4.1.3049-13" Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій ".

    3. «Від народження до школи». Орієнтовна загальноосвітня програма дошкільної освіти / за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової,

    М. А. Васильєвої. - М.: Мозаїка-Синтез, 2014.

    4. Іграшки та посібники для дитячого саду. Устаткування педагогічного процесу. / За редакцією В. М. Ізгаршевой. - М.: Просвещение, 1987.

    5. Баряева Л. Б. Азбука дорожнього руху. Робочий зошит. - М.: ДРОФА, 2008.

    6. Баряева Л. Б. Азбука дорожнього руху: Програма і методичні рекомендації по ознайомленню дітей дошкільного віку з правилами дорожнього руху. - М.: ДРОФА, 2013.

    7. Беляевскова Г. Д. Правила дорожнього руху для дітей 3-7 років. Заняття, цільові прогулянки, ранки, екскурсії. - Волгоград: Учитель, 2015.

    8. Бордачева І. Ю. Дорожні знаки. Наочно - дидактичний посібник. Для занять з дітьми 4 - 7 років. - М.: Мозаїка-Синтез, 2014.

    9. Вохрінцева С. В. Навколишній світ. Дорожня безпека. - Єкатеринбург: Країна Фантазій 2010.

    10. Галиуллина Л. З. та ін. Програма з навчання дітей татар російській мові. - Набережні Челни. : Інститут безперервної педагогічної освіти, 2004.

    11. Губанова Н. Ф. Розвиток ігрової діяльності. - М.: Мозаїка-Синтез, 2014.

    12. Данилова Т. І. Програма "Світлофор". Навчання дітей дошкільного віку ПДР. - Санкт-Петербург: Дитинство-Прес 2009.

    13. Іванова С. А. Інформаційно-вказівні дорожні знаки і знаки сервісу. Наочний посібник для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. - М.: Айріс-Прес, 2015.

    14. Іванова С. А. Приписуючі і забороняють дорожні знаки. Наочний посібник для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. - М.: Айріс-Прес, 2014.

    15. Клименко В. Р. Навчайте дошкільнят правилам руху (З досвіду роботи). - М.: Просвещение, 1973.

    16. Козловська Е. А., Козловський С. А. Дітям про безпеку на дорогах. Розвиток мовлення. - М.: ДРОФА 2010.

    17. Литвинова М. Ф. Рухливі ігри та ігрові вправи. - М.: Лінка-прес, 2005.

    18. Манакова М. В. Вчимося переходити дорогу - М.: Проф-Пресс, 2012.

    19. Морозова Л. Д. Сюжетні гри-заняття і рухливі ігри в дитячому садку. - М.: аркто, 2014.

    20. Осокіна Т. І. та ін. Ігри та розваги дітей на повітрі. - М.: Просвещение, 1981.

    21. Саво І. Л. Один на вулиці, або безпечна прогулянка. - Санкт-Петербург: Дитинство-Прес, 2014.

    22. Саулина Т. Ф. Три сигналу світлофора. Ознайомлення дошкільнят з правилами дорожнього руху. Для роботи з дітьми 3 - 7 років. - М.: Мозаїка-Синтез 2009.

    23. Старцева О. Ю. Школа дорожніх наук. Дошкільнятам про правила дорожнього руху. - М.: Сфера, 2014.

    24. Степаненкове Е. Я. Збірник рухливих ігор. - М.: Мозаїка-Синтез, 2011 року.

    25. Фролов В. Г. Фізкультурні заняття, ігри та вправи на прогулянці. - М.: Просвещение, 1986.

    26. Чермашенцева О. В. Основи безпеки поведінки дошкільнят. Заняття, планування, рекомендації. - Волгоград: Учитель, 2012.

    27. Шалаєва Г. П. Мої друзі - дорожні знаки. - М.: АСТ, 2010 року.

    28. Шалаєва Г. П., Журавльова О. М. Як вести себе в транспорті. - М.: АСТ, 2010 року.



    Скачати 22,94 Kb.


    Програма вивчення ПДР для вихованців 3-7 років. Частина 2

    Скачати 22,94 Kb.