• Програма виховання і соціалізації підлітків
  • Завдання виховання і соціалізації підлітків
  • Особливості вікової групи дітей
  • Очікувані результати та оцінка ефективності реалізації програми.
  • Рівень результатів роботи за програмою
  • Принципи реалізації програми.
  • Принцип слідування моральним прикладом.
  • Принцип діалогічного спілкування зі значимими іншими.
  • Принцип ідентифікації.
  • Принцип систематичності, послідовності і безперервності

  • Скачати 87.29 Kb.

    Програма виховання і соціалізації підлітків "Я росту".




    Дата конвертації01.06.2017
    Розмір87.29 Kb.

    Скачати 87.29 Kb.

    ДЕРЖАВНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА САМАРСЬКІЙ ОБЛАСТІ ОСНОВНА загальноосвітня школа № 20 МІСТА Новокуйбишевський МІСЬКОГО ОКРУГУ Новокуйбишевський САМАРСЬКІЙ ОБЛАСТІ

    розглянуто

    на засіданні ШМО

    ___________.

    «___» ___________ 2014р

    «Погоджено»

    Зам. директора з НВР

    __________.

    «___» ___________ 2014 р.

    "Затверджую"

    Директор ГБОУ ЗОШ № 20

    ___________

    «___» ____________ 2014 р.















    Програма виховання і соціалізації підлітків

    "Я росту"



    Термін реалізації: 2014-2019гг

    Вік дітей: 11-16 років

    Автор програми:

    Царькова Наталія Олексіївна

    вчитель російської мови та літератури

    г.Новокуйбишевск

    2014р.

    Пояснювальна записка

    Від правильного виховання дітей

    залежить добробут всього народу.

    Дж. Локк

    Питання освіти, розвитку і виховання підростаючого покоління завжди були одними з найактуальніших і пріоритетних в будь-якому суспільстві і в будь-яку епоху. А так як цей процес починається з самого раннього віку, то основна відповідальність за його успішну реалізацію покладається на школу, вчителя, класного керівника.

    Кожен ребѐнок унікальний і неповторний, і завдання педагогів полягає, перш за

    всього в тому, щоб, застосувавши всі свої знання, проявивши такт і терпіння, зорієнтувати підлітка на те, що дійсно є цінним і значимо в житті, що дозволить йому стати повноцінною особистістю, а головне, індивідуальністю.

    Вид програми: модифікована

    Загальна кількість годин-102, з них 68часа направлено на духовно-моральне виховання учнів, 34 години направлено на загальнокультурний виховання учнів.


    мета програми

    Метою є виховання, соціально-педагогічна підтримка становлення і розвитку високоморального, відповідального, творчого, ініціативного, компетентного громадянина Росії.

    завдання програми

    Завдання виховання і соціалізації підлітків визначені як очікувані результати в логіці вимог до особистісних результатами основного освіти. Вони передбачають:

    5-7 класи: - формування у підлітка толерантності і культури міжетнічного спілкування, поваги до мови - культурним, релігійним традиціям, історії і способу життя представників народів Росії. Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини;

    - виховання підлітка, активно і зацікавлено пізнає світ, який усвідомлює цінність праці, науки і творчості;

    - виховання моральних почуттів і етичної свідомості, формування ставлення до сім'ї як основі російського суспільства;

    - формування ціннісного ставлення до здоров'я та здорового способу життя, усвідомленого виконання правил здорового і екологічно доцільного способу життя, безпечного для людини і навколишнього його середовища;

    8-9 класи: - виховання соціально активного, що поважає закон і правопорядок громадянина, порівнювати свої вчинки з моральними цінностями, усвідомлює свої обов'язки перед сім'єю, суспільством, Батьківщиною;

    -формування особистості підлітка вміє вчитися, який усвідомлює важливість освіти і самоосвіти для життя і діяльності, здатного застосовувати отримані знання на практиці, що орієнтується у світі професій, розуміє значення професійної діяльності для людини в інтересах сталого розвитку суспільства і природи;

    -формування компетенції вести конструктивний діалог, досягати взаєморозуміння, співпрацювати для досягнення загальних результатів, поважати інших людей;

    - формування ціннісного ставлення до здоров'я та здорового способу життя, усвідомленого виконання правил здорового і екологічно доцільного способу життя, безпечного для людини і навколишнього його середовища;

    Відмінні риси програми

    Програма складена на основі вимог до результатів основного загальної освіти, представлених в федеральному державному освітньому стандарті загальної освіти другого покоління. Реалізація даної програми здійснюється через системно-діяльнісного підходу.

    Дана програма розрахована на 5 років-2013-2018гг., Складається з двох частин згідно вікових особливостей учнів основної школи:

    5-7 класи-2013-2016гг.

    8-9класси- 2016-2018гг.

    Особливості вікової групи дітей

    Перехід навчається в основну школу збігається з предкрітіческой фазою розвитку дитини - переходом до кризи молодшого підліткового віку (11-13 років, 5 7 класи), що характеризується початком переходу від дитинства до дорослості, при якому центральним і специфічним новотвором в особистості підлітка є виникнення і розвиток у нього самосвідомості - уявлення про те, що він вже не дитина, т.е. почуття дорослості, а також внутрішньої переорієнтацією підлітка з правил і обмежень, пов'язаних з мораллю слухняності, на норми поведінки дорослих.

    Другий етап підліткового розвитку (14-15 років, 8-9 класи) характеризується:

    - бурхливим, стрибкоподібним характером розвитку, т. Е. Що відбуваються за порівняно короткий термін численними якісними змінами колишніх особливостей, інтересів і відносин дитини, появою у підлітка значних суб'єктивних труднощів і переживань;

    - прагненням підлітка до спілкування та спільної діяльності з однолітками;

    - особливою чутливістю до морально-етичного «кодексу товариства», в якому задані найважливіші норми соціальної поведінки дорослого світу;

    - процесом переходу від дитинства до дорослості, що відбивається в його характеристиці як «перехідного», «важкого» або «критичного»;

    - загостреною, в зв'язку з виникненням почуття дорослості, сприйнятливістю до засвоєння норм, цінностей і способів поведінки, які існують в світі дорослих і в їх відносинах, породжує інтенсивне формування на даному віковому етапі моральних понять і переконань, вироблення принципів, моральний розвиток особистості;

    - складними поведінковими проявами, спричиненими протиріччям між потребою у визнанні їх дорослими з боку оточуючих і власною невпевненістю в цьому (нормативний криза з його кульмінаційною точкою підліткового кризи незалежності, який проявляється в різних формах неслухняності, опору і протесту);

    - зміною соціальної ситуації розвитку - зростанням інформаційних перевантажень і зміною характеру і способу спілкування і соціальних взаємодій - обсяги і способи отримання інформації (ЗМІ, телебачення, Інтернет).

    Очікувані результати та оцінка ефективності реалізації програми.

    В результаті реалізації даної програми виховання передбачається виховати в учнів якості, відповідні певної моделі.

    Очікувані результати:

    • Сформованість основних моральних якостей особистості учнів;

    • Підвищення рівня вихованості учнів;

    • Зростання соціальної активності учнів;

    • Сприятливий емоційно-психологічний клімат в колективі;

    • Розвиток учнівського самоврядування;

    • Зростання числа переможців і призерів конкурсів, змагань та оглядів, конференцій;

    • Відсутність негативної динаміки за успішністю і якістю знань;

    • Відсутність негативної динаміки щодо правопорушень і злочинів серед учнів;

    • Активну участь учнів класу у шкільних заходах (інтелектуальних, творчих, спортивних);

    • Відсутність негативної динаміки за станом здоров'я учнів;

    • Активну участь батьків у вирішенні питань шкільного життя;

    • Позитивне ставлення батьків до школи;

    • Самовизначення учнів щодо напрямку і способу отримання подальшої освіти;

    • Високий рівень позаурочної зайнятості учнів

    Рівень результатів роботи за програмою:

    В ході реалізації програми планується досягнення учнями протягом перших 3-х років виховних результатів другого рівня - отримання школярем досвіду переживання і позитивного ставлення до базових цінностей суспільства (людина, сім'я, Батьківщина, природа, світ, знання, праця, культура), ціннісного ставлення до соціальної реальності в цілому. А згодом і третього рівня результатів - отримання школярем досвіду самостійного громадського дії.

    Реалізація завдань здійснюється через вивчення психологічних особливостей учнів; дискусії, диспути; освітні інтелектуальні ігри; змагання; вікторини; екскурсії. Спирається на наступні види діяльності: пізнавальну, ігрову, спортивну, творчу, комунікативну, дозвільної, суспільно-організаторську, допрофільної (виставки, змагання, конкурси, навчально-дослідні конференції, проекти і т.д.)

    Принципи реалізації програми.

    Принцип орієнтації на ідеал. Ідеали визначають смисли виховання, то, заради чого воно організовується. Ідеали зберігаються в традиціях і служать основними орієнтирами людського життя, духовно-морального та соціального розвитку особистості. У змісті програми повинні бути актуалізовані певні ідеали, що зберігаються в історії нашої країни, в культурах народів Росії, в тому числі в релігійних культурах, в культурних традиціях народів світу.

    Принцип слідування моральним прикладом. Проходження прикладу - провідний метод виховання. Приклад - це можлива модель вибудовування відносин підлітка з іншими людьми і з самим собою, зразок ціннісного вибору, здійсненого значущим іншим. Зміст навчального процесу, позанавчальної та позашкільної діяльності повинно бути наповнене прикладами моральної поведінки. У прикладах демонструється спрямованість людей до вершин духу, персоніфікуються, наповнюються конкретним життєвим змістом ідеали і цінності. Особливе значення для духовно-морального розвитку учня має приклад вчителя.

    Принцип діалогічного спілкування зі значимими іншими. У формуванні цінностей велику роль відіграє діалогічне спілкування підлітка з однолітками, батьками, вчителем і іншими значущими дорослими. Наявність значущого іншого в виховному процесі уможливлює його організацію на діалогічного основі. Діалог виходить з визнання і безумовної поваги права вихованця вільно вибирати і свідомо привласнювати ту цінність, яку він вважає як істинну. Діалог не допускає відомості морального виховання до моралізаторства і монологічного проповіді, але передбачає його організацію засобами рівноправного межсуб'ектной діалогу. Вироблення особистістю власної системи цінностей, пошуки сенсу життя неможливі поза діалогічного спілкування підлітка з значущим іншим.

    Принцип ідентифікації. Ідентифікація - стійке ототожнити-ня себе зі значущим іншим, прагнення бути схожим на нього. У підлітковому віці ідентифікація є провідним механізмом розвитку ціннісно-смислової сфери особистості. Духовно-моральний розвиток особистості підлітка підтримується прикладами. В цьому випадку спрацьовує ідентифікаційний механізм - відбувається проекція власних можливостей на образ значущого іншого, що дозволяє підлітку побачити свої кращі якості, поки ще приховані в ньому самому, але вже здійснені в образі іншого. Ідентифікація в поєднанні з проходженням моральним прикладом зміцнює совість - моральну рефлексію особистості, мораль - здатність підлітка формулювати власні моральні зобов'язання, соціальну відповідальність - готовність особистості діяти у відповідності з мораллю і вимагати цього від інших.

    Принцип систематичності, послідовності і безперервності:

    дотримання наступності в придбанні і закріпленні знань, умінь і навичок; опора на життєвий досвід дітей; формування основ наукового

    світогляду, високих моральних якостей, навичок і звичок поведінки.

    Принцип успішності: в процесі колективної творчої діяльності

    розвиваються індивідуальні особливості учнів, дитина виявляє свої

    здібності, дізнається про «сильних» сторони своєї особистості; створення ситуації «успіху» в різних видах діяльності сприяє формуванню позитивної Я - концепції особистості учня, стимулюється прагнення ребѐнка до самовдосконалення.














    вересень


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини. (1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя. (4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    1-5

    Виховна година «День Знань»

    Вибір активу класу «Ми вибираємо, нас вибирають»

    Оформлення класного куточка, візитної картки класного міста.


    Вступний інструктаж з ТБ.

    Урок безпеки.

    Бесіда «Про режим дня п'ятикласника»

    Оформлення куточка здоров'я

    Бесіда «Моє робоче місце»




    8-12

    Історія герба г.Новокуйбишевска


    Тренінг «Я себе контролюю»


    «Черговий по школі».

    Розмова (підготовка учнів до теми майбутньої екскурсії в музей)


    Кч «Види транспортних засобів. Класифікація транспортних засобів ».


    15-19

    Виховна година «День Російського Прапора».

    Конкурс віршів.

    Участь в общешкольной конференції.



    Кч «Справа людиною славиться»

    Екскурсія в музей міста по темі з циклу «Там на невідомих доріжках»



    22-26



    Перегляд фільму «Опудало».

    Участь в «Дні здоров'я»

    Конкурс творів «Мій безпечний маршрут до школи»


    Батьківські збори «Ми-шестикласники».


    Кількість годин - 16

    Жовтень


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини. (1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя. (4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    29.09-3.10


    Підготовка до свята «День вчителя»

    Долі в акції «Освіта для всіх»


    Колаж «Моя кімната».


    Організація гарячого харчування.

    Кч «Обов'язки пасажира.Порядок перевезення дітей ».


    13-18

    Екскурсія в музей міста «Родовідне древо р Новокуйбишевська»


    Тренінг «Мої вчинки»

    Кч «Урок гігієни-моя зовнішність»




    Зайнятість у позаурочний час.


    20-24



    Гра «Я - вдома, я -в школі, я- серед друзів».


















    Тренінг «Як стати успішним».

    Розмова (підготовка учнів до теми майбутньої екскурсії в музей)

    Свято «Моя дружна сім'я»


    27-31

    Твір «Вулиця, на якій я живу».

    Участь у «Тижні держави»

    Бесіда за книгою Н, С, Лєскова «Христос в гостях у мужика».

    Гра «Корисні звички».

















    Кількість годин - 16





    Листопад


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини. (1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя. (4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    3-7

    Кч «День народної єдності»

    Презентація «Цікаві особистості в історії школи».


    Анкетування «Що я їм».

    Кч «Трудові династії нашої сім'ї»


    .


    10-14

    Дискусія «Чому плачуть матері?»

    Трудовий десант (прибирання класу і шкільної території)

    Кч «День Матері»



    Екскурсія «Самара православна»


    Кч «Порядок руху транспорту і пішоходів на регульованих перехрестях».


    24-28

    Виховна година «Твої права та обов'язки»


    Бесіда за книгою Л. М. Толстого «Дитинство» .Нравственний вибір.

    Урок-обмін думками «Комп'ютер у моєму житті».



    Батьківські збори «Про значення домашнього завдання в навчальній діяльності школяра»




    Кількість годин - 12



    грудень


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини. (1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя. (4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    1-5

    Виховна година «День Конституції».Конституція- основний закон держави.


    Бесіда «Знайомство з« Абеткою Моральності »Сухомлинського

    1 грудня. Всесвітній день боротьби зі СНІДом. Випуск газети.





    8-12




    Бесіда «Мій імунітет»

    «Подаруй книзі друге життя».


    Організація гарячого харчування.


    15-19

    Виховна година «День Російського Герба»


    Бесіда «Чорна сторона байдужості».


    Конкурс на кращу новорічну іграшку.


    Залучення батьків до підготовки свята.

    Кч «Дорожні знаки і додаткові засоби інформації».

    22-26


    Трудовий десант (прибирання класу і шкільної території)


    Тренінг «Як протистояти стресу»

    Бесіда «Його величність-Хліб»

    Святкове оформлення класу до нового року.

    Новорічний калейдоскоп.













    29-31


    Випуск газети «З Новим роком!»




    Вихід в ДК на ялинку.





    Кількість годин -16

    січень


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини. (1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя. (4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    1-10


    Підготовка до проведення соціального проекту. Вибір теми соціального проекту і її актуальності

    Участь в акції «Годівниця».

    Презентація із захистом «Фастфуд. Користь чи шкода ».


    Конкурс малюнків за творами класиків. (Рік літератури)



    13-17

    Фільм про першобудівник г.Новокуйбишевска.


    Православне свято «Хрещення».

    Бесіда «Зимові види спорту»

    Дискусія: «Чи завжди потрібна активна життєва позиція».




    20-24

    Випуск газети до Дня Захисника Вітчизни

    Конкурс читців «Жива класика».

    Кч «Що ми цінуємо в людях»




    Організація позаурочної зайнятості своїх дітей

    Кч «Призначення, роль дорожньої розмітки в організації дорожнього руху».




    Кількість годин -



    Лютий


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини. (1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя.(4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    2-6

    Бесіда «Що таке борг, честь».


    Перегляд фільму «Форпост».

    Бесіда «Як уберегтися від грипу».



    Батьківські збори «Телебачення і шестикласник»


    9-13

    Участь у всешкольном конкурсі читців «День Захисника Вітчизни»

    Кч «День захисника Вітчизни»

    Вивчення проблеми соціального проекту.

    День Святого Валентина.


    Бесіда «Вплив темпераменту на вибір професії».



    Кч «Порядок руху груп дітей в місті і за містом».

    16-20

    Конкурс творів «Юність, обпалена війною».



    Підготовка до фотовиставки «Рідний край»


    відвідування театру

    Організація гарячого харчуватися.




    Кількість годин - 12

    Березень


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини. (1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя. (4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    2-6

    Проведення свята «Масляна» (свято на шкільному подвір'ї)

    Підготовка до свята «8 березня». Випуск газети.



    Бесіда «Про особисті якості професіонала»


    Свято для мам.

    Кч «Обов'язки водія велосипеда».

    10-13

    Презентація «Вулиці мого міста».


    Бесіда «Поділися добротою»

    «Вітаміни ?!»



    Індивідуальні консультації: співбесіда з батьками по ситуації; вихід в сім'ю в разі потреби.


    16-20

    Бесіда «Суд над хуліганством».


    «Невидимі вороги людини: нецензурні слова»

    Акція «Нагодуй птахів»

    Чергування по школі.




    23-27


    Конкурс віршів і творів про весну.

    Перегляд фільму «Притчі».

    Кч «Земля наш дім»


    Поїздка в театр















    Кількість годин - 16



    Квітень


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини.(1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя. (4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    30.03-03.04

    Екскурсія в музей міста «Ратні подвиги Новокуйбишевцев в роки Великої Вітчизняної Війни 1941-1945рр»

    Акція «Один день без сигарет»


    Оформлення куточка «Ми проти наркотиків»

    Бесіда «Людей нецікавих не буває»




    6-10

    День космонавтики.


    Перегляд фільму «Щеня».

    7 квітня-Всесвітній урок здоров'я.


    відвідування театру


    Кч «Залізничний переїзд. Правила руху по ж / д переїзду ».

    20-24


    Робота над проектом.

    Диспут «Людська гідність»


    Участь у суботнику.


    Батьківські збори «Роль книги в розвитку інтелектуальних умінь дитини».


    27.04-01.05

    Бесіда «Вміти слухати і чути співрозмовника».


    Свято «Великдень»

    кч «Аварія на Чорнобильській АЕС»



    Анкетування батьків «Задоволеність виховним процесом»














    Кількість годин - 16

    Травень


    Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини. (1)

    Виховання соціальної відповідальності та компетентності. (2)

    Виховання моральних почуттів, переконань, етичного свідомості. (3)

    Виховання екологічної культури, культури здорового і безпечного способу життя. (4)

    Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці і життя, підготовка до свідомого вибору професії. (5)

    Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури (естетичне виховання) (6)

    Робота з батьками

    ПДР

    5-8

    Кч «Нам дороги ці забути не можна»


    Бесіда «Колекція людської мудрості»

    Проект «Клумба»


    Літературно-музична композиція «Костер пам'яті»



    12-15

    Бесіда «Поганий мир кращий за добру сварку?»


    Акція «Дитяча благодійність»


    Бесіда «Що значить-бути корисним людям?»


    Організація літнього відпочинку в дитячому оздоровчому таборі.


    18-22


    Презентація проекту.


    Участь в загальношкільних Дні здоров'я


    Відвідування концертів в ДК.


    Кч «Підсумкове заняття. Тестування учнів ».

    25-29

    Лінійка «Останній дзвоник»

    Перегляд фільму «Приватне піонерське»

    Дискусія «Відповідальність і безвідповідальність».


    Організація літньої трудової практики на пришкільній ділянці


    Батьківські збори «Ось і стали ми на рік дорослішими»














    Кількість годин - 16



















    Скачати 87.29 Kb.


    Програма виховання і соціалізації підлітків "Я росту".

    Скачати 87.29 Kb.