Програма розвиваючих математичних ігор для дітей 4-7 років «Давайте пограємо»




Дата конвертації30.05.2017
Розмір7.9 Kb.
ТипДитячі ігри

Юлія Єрмолаєва
Програма розвиваючих математичних ігор для дітей 4-7 років «Давайте пограємо»

Актуальність теми:

Програма «давайте пограємо» орієнтована на зростаючу пізнавальну активність дітей, розвиток творчих здібностей дошкільнят. Програма допомагає підготувати дошкільнят до школи за допомогою ігор та ігрових вправ, що проходять поза вимушеної обстановці. Завдяки невеликій кількості дітей, різноманітності варіантів ігор, забезпечується індивідуальний підбір завдань кожної дитини. У програмі використовується велика кількість ігор, що дозволяють швидко перемикати увагу з одного виду діяльності на інший. Ігри та ігрові вправи проводяться у формі тренінгу і спрямовані на розвиток пам'яті, сприйняття, уваги, дрібної моторики. Вправи розвивають розумові здібності дітей, мова, особливо мова-доказ. Робота з дошкільнятами не може будуватися тільки на засвоєнні готових знань, дуже важливо формування здатності дитини мислити творчо. Аналіз методичних рекомендацій, якими користуються в дошкільних установах показав, що вони не завжди сприяють повною мірою розвитку творчих здібностей дітей. Робота з дітьми за програмою «Давайте пограємо» проходить у формі ігрового тренінгу один раз в тиждень тривалістю 30 хвилин.

Мета програми:

Розвиток творчо мислячого, ініціативного, розкутого дошкільника з високим рівнем розвитку пізнавальних здібностей, вміє використовувати отримані раніше знання. Метою програми варто розвиток відчуттів, сприйняття, мислення, уяви, вміння мислити самостійно, розвиток зосередженості і спостережливості.

Завдання програми:

1) тренінг психічних процесів (пам'ять, увага, творча уява, мислення, логіка, координація дрібної моторики.

2) навчання дітей методам і прийомам, що дозволяє самостійно отримувати інформацію.

3) розвиток творчих здібностей, уміння ясно викладати свою точку зору.

4) розвиток і зміцнення потреб дітей до подальшого навчання.

5) виховання в дітях почуття внутрішньої свободи, впевненості в собі, ослаблення з зняття психологічних «якорів».

6) формування культури спілкування, почуттів, поведінки.

Робота з дітьми розрахована на два роки (проходить в два етапи).

Перший етап - перший рік навчання (діти 4-5 років).

Другий етап - другий рік навчання (діти 5 -7 років).

Перший етап першого року навчання (середня група, діти 4-5 років).

Вересень, жовтень, листопад:

1) збільшення обсягу зорової пам'яті, ігри з відеорядом

2) ігри на формування довільності уваги

3) ігри на розвиток орієнтації

4) гри з «рамками і вкладками Монтессорі». Розвивати уміння дізнаватися і розрізняти форму плоских фігур, їх положення на площині, розвиток дрібної моторики, створення початкових математичних уявлень

5) гри «склади візерунок». розвивати здатність до аналізу і синтезу зображень, просторового мислення, дрібної моторики, фантазії.

Грудень, січень, лютий:

1) збільшення обсягу зорової пам'яті, ускладнення відеоряду

2) ігри на розвиток словесно-логічної пам'яті, збільшення обсягу слухової пам'яті

3) розвиток дрібної моторики у віршованій формі

4) гри на увагу, уяву, розвиток орієнтації

5) гри «склади квадрат», «палички Кьюзінейра»

6) розвиток вміння розрізняти відтінки, розвивати здатність до аналізу і синтезу, просторовому уяві, розвиток початкових математичних уявлень

7) гра «Унікуб», «блоки Дьениша». Розвивати здатність до аналізу, синтезу плоских зображень, об'ємних форм, розвиток просторової уяви, здатності класифікації за двома-трьома ознаками.

8) гра «цеглинки». Розвиток просторової уяви, здатності до аналізу і синтезу уяви

9) гра «чарівна дощечка». Розвивати уміння відчути пальцями форму геометричних фігур, зображення силуету, орієнтуватися на площині, працювати за схемою і зразком.

Березень, квітень, травень:

1) гри з відеорядом на розвиток слухової пам'яті, дрібної моторики, уяви, навичок концентрації уваги

2) гра «кубики для всіх». Навчити мислити просторовими образами, об'ємними фігурами, складати різні комбінації фігур

3) ігри «крапочки», «квадрат Воскобовіча». Розвивати математичне мислення, формувати навички класифікації, рахунки, нумерації

4) блоки Дьениша, дробу. Розвивати самостійне конструкторське мислення, навички рахунку, здатність до аналізу і синтезу, просторову уяву, логічне мислення

Другий рік навчання - другий етап (діти 5-7 років)

Вересень, жовтень, листопад:

Тренувати в розвитку зорової пам'яті, ігри на розвиток орієнтації, слухової пам'яті, аудиоряд, розвивати творче мислення.

Ігри «палички Кьюзінейра», «блоки Дьениша», «чарівна дощечка». Розвивати уміння працювати за схемою, уяву.

Грудень, січень, лютий:

Знайомство з прийомами запам'ятовування чисел, інформації, вправа на переключення уваги, розвиток зорової та слухової пам'яті, колажі. Формування навички встановлення логічних зв'язків. Ігри на розвиток тактильної пам'яті, обанятельная пам'ять.

Гра «математичний планшет», «Унікуб», «кубики для всіх», «чарівне коло», «сфінкс», «Піфагор». Розвивати орієнтування, вміння працювати за схемою, уяву.

Березень, квітень, травень:

Мнемотабліци, розвиток асоціативного мислення, познайомити з прийомами роботи, з колірними мнемотабліцамі, прийомами запам'ятовування віршів, закріплення техніки запам'ятовування. Ігри «листочок», «квадрат Воскобовіча», «склади візерунок», «блоки Дьениша».

Очікуваний результат:

1) розвиток інтелектуальних здібностей

2) розвиток пізнавальної активності

3) розвиток мови-докази, культури мовлення, спілкування

4) розвиток довільності, вміння діяти відповідно до прийнятих намірами

5) розвиток дрібної моторики

6) розвиток вміння використовувати отримані раніше знання, розвиток ініціативи.

Структура програми:

1) блок діагностичний (тести на діагностику сприйняття - «чого не вистачає», «дізнайся предмет», «зроби так», «білий аркуш», «коло, квадрат, трикутник», «знайди і розфарбуй»; уваги: »знайди і викресли »,« фігурні таблиці »; пам'яті: тести на зорову пам'ять, слухову, образну, смислове (методика А. Н. Леонтьєва, Д. Векслера); мислення:« придумай загадку »,« дізнайся по опису »,« опиши предмет », «придумай речення»)

2) блок розвиває (ігровий тренінг)

3) блок контрольний (завдання першого блоку)





Програма розвиваючих математичних ігор для дітей 4-7 років «Давайте пограємо»