Скачати 12,49 Kb.

Програма додаткової освіти «Пластилінова казка» для дітей 5-7 з ЗПР




Дата конвертації06.04.2017
Розмір12,49 Kb.
ТипЗПР. Затримка психічного розвитку

Скачати 12,49 Kb.

Наталія Мисіна
Програма додаткової освіти «Пластилінова казка» для дітей 5-7 з ЗПР

Програма додаткової освіти «Пластилінова казка» орієнтована на всебічний розвиток особистості дитини, що має затримку психічного розвитку, його неповторної індивідуальності, спрямована на гуманізацію виховно - освітньої роботи з дітьми, на створення умов для активізації у дитини естетичних установок, як невід'ємної характеристики його світосприйняття та поведінки .

Основними цілями і завданнями навчання дітей даної техніці є:

Мета: Розвиток ручної вмілості у дітей дошкільного віку з ЗПР за допомогою пластілінографіі.

завдання:

1. Формувати навички роботи з пластиліном, пробуджувати інтерес до ліплення;

2. Формувати навик передавати найпростіший спосіб предметів, явищ навколишнього світу за допомогою пластілінографіі.

3. Знайомити і освоїти нові прийоми (скочування, натискання, розмазування) і створювати з їх допомогою сюжетні картини

4. Розвивати зорово-моторну координацію і орієнтування в просторі.

5. Вчити приймати завдання, слухати і чути мова вихователя діяти за зразком, а потім по словесному вказівкою.

6. Вчити обстежити різні об'єкти (предмети) за допомогою зорового, тактильного відчуття для збагачення і уточнення сприйняття їх форми, пропорції, кольори.

Методи і прийоми з урахуванням індивідуальних особливостей дітей:

-Ігровий - обігрування картин, обігрування іграшок, обігрування незакінченого зображення, обігрування закінченого зображення, ігрові ситуації з рольовим поведінкою дітей і дорослих.

- Наочні - спостереження, показ, зразок - розкривають перед дітьми завдання майбутньої діяльності, направляє їх увагу, пам'ять, мислення. Показ повинен бути чітким і точним. Необхідно, щоб діти побачили кожен рух педагога, помітили особливості його виконання, при цьому кожна дія позначається словом;

- Словесні (бесіди, пояснення послідовності виконання роботи, питання, художнє слово, пояснення, словесне заохочення) - дозволяють в найкоротші терміни передати дітям інформацію, поставити навчальну задачу, вказати шляхи її вирішення;

- Практичні (показ способів зображення і способів дії)

Очікувані результати

Використання прийомів і матеріалів нетрадиційної техніки (поряд з традиційною ліпленням) дозволяє домогтися наступних результатів:

1. Діти впевненіше працюють з пластиліном, і ліплення стає для дітей більш цікавою, захоплюючою.

2. Вільніше експериментують з інструментами і художніми матеріалами.

3. Діти стають більш уважними, вчаться бачити красу.

4. Розвивається дрібна моторика і координація рук.

5. Чи відчувають себе більш впевнено, що дає можливість дивуватися, радіти.

Форми підведення підсумків реалізації програми з додаткової освіти:

- виставки творчих робіт для батьків;

- відкриті заняття;

- результати діагностики;

- виступи на педагогічних читаннях і ін.

Взаємодія з батьками

В рамках реалізації програми додаткової освіти «Пластилінова казка» визначено систему роботи з батьками (законними представниками) вихованців.

-Організація виставок творчих робіт

-Виготовлення фотоальбому з виробами

Практикум, майстер класи

-ознайомлення з педагогічною літературою, підбір матеріалу для папок - передвіжек

-анкетування, бесіди, консультації

-надання допомоги в зміцненні матеріально - технічної бази

Форми підведення підсумків реалізації та відстеження результативності додаткової освітньої програми:

1. Контрольні заняття - проводиться діагностика суб'єктивної позиції дитини в дитячій діяльності.

2. Виставки дитячих робіт для батьків, дітей ДНЗ.

3. Оформлення холів ДОУ роботами дітей, які займаються в гуртку.

4. Презентація - самостійне уявлення дитиною своїх виробів дорослих і однолітків.

5. Анкетування батьків, бесіди з дітьми з метою виявлення думок побажань про роботу гуртка.

Педагогічний аналіз засвоєння дітьми змісту програми

Методи дослідження:

- Спостереження за виконанням робіт

- Ведення карти спостереження за засвоєнням техніки прийомів пластілінографіі

- Аналіз готових робіт

- Діагностика

Обстеження рівня розвитку ручних умінь дітей проводиться два рази на рік (жовтень, квітень) за наступними сферам:

- Образотворчі вміння дітей;

-Технічні вміння дітей

Жовтень

заняття

Заняття 2,3,4 «Знайомство з пластиліном»

«Мозаїка»

Ознайомити дітей з пластиліном і його властивостями; навчити дітей розминати пластилін пальцями і долонями обох рук; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Продовжувати знайомити дітей з пластиліном і його властивостями; формувати у дітей уміння відщипувати маленькі шматочки пластиліну від великого шматка і приклеювати до плоскої поверхні; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Листопад

заняття 1,2

Занятіе3,4

«Мухомор"

«Годуємо пташок зернятками»

Формувати вміння відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 5-7 мм, натискати вказівним пальцем на пластиліновий кульку, прикріплюючи його до основи, розташовувати кульки на рівній відстані один від одного; розгортати стовпчики різного розміру з зеленого пластиліну. Розташовувати їх у вигляді травички; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати сприйняття кольорів, координацію рук, дрібну моторику, формовоспріятіе, зорове сприйняття, просторові уявлення, композиційні навички,

Формувати вміння відщипувати маленькі шматочки пластиліну від великого шматка, приклеювати їх на першому занятті врозкид. На другому занятті - на обмежену поверхню (тарілочку-коло) прийомом налепа. Розвивати дрібну моторику. Орієнтування на площині. Закріплювати уявлення про зимуючих птахів.

грудень

заняття 1,2

заняття 3,4

«Намиста

"Новорічна ялинка"

Закріпити вміння дітей ліпити предмет, що складається з декількох частин, розташовувати елементи (намистинки) близько один до одного, в певному порядку, чергуючи їх за кольором. Удосконалювати вміння скачувати з пластиліну ковбаску прямими рухами, ділити її на дрібні рівні частини за допомогою стеки.

Уточнити знання дітей про круглу форму предметів, закріпити вміння ліпити кульки малого розміру, скотився їх колоподібним рухом пальців руки. Закріплювати знання про колір, розвивати почуття ритму. Розвивати координацію рук, дрібну моторику, формовоспріятіе, зорове сприйняття, просторові уявлення (верх, низ, ліво, право)

Формувати у дітей уміння розгортати стовпчики (гілки) різного розміру, приклеювати їх усередині трикутного контуру ялинки.

Закріпити прийоми, відривання пластилінових шматочків однакового розміру, скочування з них кульок, прикріплення їх на ялинку прийомом налепа.

Розвивати координацію рук, дрібну моторику, формовоспріятіе, зорове сприйняття, окорухові функції.

січень

Занятіе3,4 «Сніговик»

Формувати вміння відривати невеликі шматочки пластиліну від великого шматка і заповнювати ними замкнутий простір (кола різного розміру). Доповнювати образ сніговика додатковими деталями (очі, ніс, мітла). Розвивати естетичний смак, сприйняття кольорів, координацію рук, дрібну моторику, формовоспріятіе, зорове сприйняття.

Лютий

заняття 1,2

Заняття 3,4 «Зоряне небо»

«Святковий салют» Формувати у дітей уміння передавати образ зоряного неба за допомогою пластілінографіі. Закріпити навички роботи з пластиліном: розкочування грудочки прямим рухом, згинання в дугу, сплющивание решт предмета. Формувати вміння ділити готову форму на дрібні частини за допомогою стеки і скачувати з них кульки колоподібним рухом на площині, стимулюючи активну роботу пальців. Розвивати композиційне і просторове сприйняття.

Розвивати уяву, сприйняття кольорів, координацію рук, дрібну моторику, формовоспріятіе, зорове сприйняття.

Закріплювати вміння відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 7-10 мм, надавлюють рухом вказівного пальця розмазувати пластилін на картоні, розташовувати кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати сприйняття кольорів, координацію рук, дрібну моторику, формовоспріятіе, зорове сприйняття.

Березень

заняття 1,2

заняття 3,4

«Квітка для мами"

«Їжачок» Закріплювати вміння відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них стовпчики, згинати в вигляді пелюстків і прикріплювати пелюстки на контурне зображення стеблинки на картоні, формувати вміння доповнювати зображення квітів додатковими деталями (хмари, сонце) за допомогою прийому розмазування; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику, сприйняття кольорів, координацію рук, формовоспріятіе, зорове сприйняття.

Виховувати бажання подарувати подарунок мамі.

Закріплювати уявлення про властивості пластиліну: м'який, піддатливий, здатний приймати задану форму. Закріплювати вміння відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 5-7 мм; надавлюють рухом вказівного пальця розмазувати пластилін на картоні; розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику, сприйняття кольорів, координацію рук, формовоспріятіе, зорове сприйняття.

Квітень

Заняття 1,2.

заняття 3,4

"Гусеничка"

«Сонечко»

Формувати вміння створювати образ веселої гусенички, використовуючи прийоми розкочування стовпчиків однакового розміру, з'єднувати їх в колечка, викладати з кілець тіло гусениці. Доповнювати образ гусениці додатковими деталями (очі, гілочка)

Розширити уявлення дітей про розмаїття живих істот, місцях їх проживання.

Розвивати естетичний смак, сприйняття кольорів, координацію рук, дрібну моторику, формовоспріятіе, зорове сприйняття.

Формувати вміння створювати образ сонечка шляхом розкочування стовпчиків, з'єднання стовпчика в коло, рівномірний розподіл промінчиків навколо кола.Закріплювати вміння відщипувати маленькі шматочки пластиліну від великого шматка, приклеювати їх усередині кола.

Розвивати координацію рук, дрібну моторику, формовоспріятіе, зорове сприйняття.

Травень

Заняття 1,2 «Веселка» Формувати уявлення про природне явище - веселці. Закріплювати вміння скачувати стовпчики з пластиліну різного кольору і розташовувати їх на плоскій поверхні в вигляді дуги один за одним. Формувати вміння прикрашати простір навколо веселки додатковими деталями (сонце, хмари). Закріплювати прийоми розкочування, розплющування пластиліну. Розвивати естетичне сприйняття, уяву, дрібну моторику, сприйняття кольорів.



Скачати 12,49 Kb.


Програма додаткової освіти «Пластилінова казка» для дітей 5-7 з ЗПР

Скачати 12,49 Kb.