Скачати 10,29 Kb.

Програма додаткової освіти «Мозаїка з пластиліну»




Дата конвертації16.04.2017
Розмір10,29 Kb.
ТипТемочка

Скачати 10,29 Kb.

Світлана Зобкова
Програма додаткової освіти «Мозаїка з пластиліну»

ПРОГРАМА

роботи гуртка «Мозаїка з пластиліну» (пластілінографія)

з дітьми дошкільного віку.

«Руки вчать голову,

потім поумневшая голова вчить руки,

а вмілі руки знову сприяють розвитку мозку ».

І. П. Павлов.

Пояснювальна записка.

Ліплення це один з видів образотворчого творчості, в якому з пластичних матеріалів створюються об'ємні образи і цілі композиції. Техніка ліплення дуже багата і різноманітна, але при цьому доступна навіть зовсім маленьким дітям.

Ліплення дає дивовижну можливість відображати світ і своє уявлення про нього в просторово пластичних образах.

Ліплення - самий відчутний вид художньої творчості. Дитина бачить те, що створив, чіпає, бере в руки і в міру необхідності змінює. З огляду на важливість проблеми з розвитку ручних умінь і той факт, що розвивати руку дитини треба починати з раннього дитинства, мною був організований гурток художньої спрямованості "Веселий грудочку" - основним змістом якої є малювання картин - пластиліном, пластілінографія. Пластілінографія - це один з порівняно недавнього появи нового жанру (виду) в образотворчої діяльності.

Поняття «пластілінографія» має два смислових кореня: «граф» - створювати, малювати, а перша половина слова «пластилін» має на увазі матеріал, за допомогою якого здійснюється виконання задуму.

Основний матеріал - пластилін, а основним інструментом в пластілінографіі є рука (вірніше, обидві руки, отже, рівень вміння залежить від володіння власними руками). Дана техніка хороша тим, що вона доступна дітям молодшого дошкільного віку, дозволяє швидко досягти бажаного результату і вносить певну новизну в творчість дітей, робить його більш захоплюючим і цікавим, що дуже важливо для роботи з малюками.

Заняття пластілінографіей представляють велику можливість для розвитку і навчання дітей, сприяють розвитку таких психічних процесів, як: увага, пам'ять, мислення, а так само розвитку творчих здібностей. Пластілінографія сприяє розвитку сприйняття, просторової орієнтації, сенсомоторної координації дітей, тобто тих шкільно-значущих функцій, які необхідні для успішного навчання в школі. Діти вчаться планувати свою роботу і доводити її до кінця.

Займаючись пластілінографіей, у дитини розвивається вправність рук, зміцнюється сила рук, руху обох рук стають більш узгодженими, а рухи пальців диференціюються, дитина готує руку до освоєння такого складного навику, як лист. Цьому всьому сприяє хороша м'язове навантаження пальчиків.

Одним з безперечних достоїнств занять по пластілінографіі з дітьми дошкільного віку є інтеграція предметних областей знань. Діяльність пластілінографіей дозволяє інтегрувати різні освітні сфери. Теми занять тісно переплітаються з життям дітей, з тією діяльністю, яку вони здійснюють на інших заняттях (по ознайомленню з навколишнім світом і природою, розвитку мовлення, і т. Д.).

Така побудова занять гуртка «Веселий грудочку» сприяє більш успішному освоєнню освітньої програми. Діти реалізують пізнавальну активність. Весь підбирається матеріал для занять з дітьми, має практичну спрямованість, максимально спирається на наявний у них життєвий досвід, допомагає виділити сутність ознак досліджуваних об'єктів і явищ, активізує образи і уявлення, що зберігаються в довготривалій пам'яті. Вони дозволяють уточнити вже засвоєні їм знання, розширити їх, застосовувати перші варіанти узагальнення.

У цікавій ігровій формі збагачують свій словник. В процесі обігравання сюжету і виконання практичних дій з пластиліном ведеться безперервний розмову з дітьми. Така ігрова організація діяльності дітей стимулює їх мовну активність, викликає мовне наслідування, формування та активізації словника, розуміння дитиною мови оточуючих.

Знайомляться з художніми творами, віршами, потешками, пальчиковими іграми.

У дітей з'являються перші елементарні математичні уявлення про рахунок, розмір, величиною.

Розвивають сенсорні еталони. Сенсорний розвиток займає одне з центральних місць в роботі з дітьми по пластілінографіі. У молодшій групі відбувається розвиток загальних сенсорних здібностей: колір, форма, величина.

У дітей виховується тактильні і термічні відчуття пальців. Необхідність тактильного і термічного почуття кінчиками і подушечками пальців обумовлена ​​практикою життя, повинна стати необхідною фазою навчання, накопичення соціокультурного досвіду дитини.

Діти дошкільного віку найкращим чином знайомляться з матеріалами через тактильні відчуття. На заняттях гуртка відбувається реалізація вражень, знань, емоційного стану дітей в образотворчому творчості.

Але головне значення занять по пластілінографіі полягає в тому, що в кінці навчання, у дитини розвивається вправність рук, зміцнюється сила рук, руху обох рук стають більш узгодженими, а рухи пальців диференціюються. Цьому сприяє хороша м'язова навантаження на пальчики. У дітей розвивається Пінцетний хапання, т. Е. Захоплення дрібного предмета двома пальцями або пучкою вони так - ж вміють самостійно здійснювати рухи у всіх його аспектах: силі, тривалості, спрямованості і ін.

Ціль та задачі

програми додаткової освіти

«Мозаїка з пластиліну»

Мета: Розвиток ручної вмілості у дітей молодшого дошкільного віку за допомогою пластілінографіі.

завдання:

- Вчити передавати найпростіший спосіб предметів, явищ навколишнього світу за допомогою пластілінографіі.

- Вчити основним прийомам пластілінографіі (натиснення, розмазування, відщипування, вдавлення).

- Вчити працювати на заданому просторі.

- Вчити приймати завдання, слухати і чути мова вихователя діяти за зразком, а потім по словесному вказівкою.

- Вчити обстежити різні об'єкти (предмети) за допомогою зорового, тактильного відчуття для збагачення і уточнення сприйняття їх форми, пропорції, кольори.

- Виховувати навички акуратної роботи з пластиліном.

- Виховувати чуйність, доброту, вміння співчувати персонажам, бажання допомагати їм.

- Виховувати бажання брати участь в створенні індивідуальних та колективних роботах.

- Розвивати дрібну моторику, координацію руху рук, окомір.

- Розвивати образотворчу діяльність дітей.

- Розвивати сюжетно - ігровий задум.

- Розвивати інтерес до процесу та результатів роботи.

- Розвивати інтерес до колективної роботи.

Дана програма розроблена для дітей дошкільного віку (з 2 до 6 років).

Дана програма передбачає чотири роки навчання.

Робота по формуванню навичок по пластілінографіі проводиться в кілька етапів, на кожному з яких перед дитиною ставляться певні завдання.

ЕТАП Завдання перед дитиною.

1. Підготовчий

- Освоїти прийом натискання.

- Освоїти прийом вдавлення.

- Освоїти прийом розмазування пластиліну подушечкою пальця.

- Освоїти правильну постановку пальця.

-Освоіть прийом відщипування маленького шматочка пластиліну і скочування кульки між двома пальчиками.

-навчитеся працювати на обмеженому просторі

2. Основний

- Навчитися не виходити за контур малюнка

- Навчитися пальчиком, розмазувати пластилін по всьому малюнку, як ніби зафарбовуючи його.

- Використовувати кілька кольорів пластиліну

- Для виразності робіт, вміти використовувати допоміжні предмети (кісточки, пір'ячко і т. Д.)

- Навчитися користуватися спеціальною стеком-печаткою.

- Навчитися доводити справу до кінця

- Навчитися акуратно, виконувати свої роботи

- Навчитися виконувати колективні композиції разом з іншими дітьми

-навчитеся відновленню послідовності виконуваних дій

- Навчитися діяти за зразком вихователя

- Навчитися діяти по словесному вказівкою вихователя

3. Підсумковий - Самостійно вирішувати творчі завдання.

- Самостійно вибирати малюнок для роботи.

- Формувати особистісне ставлення до результатів своєї діяльності

Заняття проводяться 1 раз на тиждень:

10 хвилин в 1 молодшій групі;

15 хвилин у 2 молодшій групі;

20 хвилин в середній групі;

25 хвилин в старшій групі;

30 хвилин в підготовчій групі.

Заняття проходять як фронтально, так і колективно. Вечірньої пори в блоці спільної діяльності з дітьми.

Матеріали для створення пластилінової картини:

• картон з контурним малюнком;

• набір пластиліну;

• серветка для рук;

• стеки;

• викидний і природний матеріали.

Список використаної літератури.

1. Методика Н. Б. Халезова (питання розвитку творчих здібностей в ліпленні дітей старшого дошкільного віку).

2. Методика Н. А. Курочкіна, Е. І. Корзаковой (про сенсорних основи дитячих розваг).

3. Давидова Г. Н. «Пластілінографія» - 1,2. - М .: Видавництво «Скрипторий 2003р», 2006.

4. Кард В., Петров С. «Казки з пластиліну» - ЗАТ «Валері СПб», 1997 - 160 с. ») (Серія« Вчити і виховувати, розважаючи)

5. Горічева В. С., Нагібін М. І. «Казку зробимо з глини, тіста, снігу, пластиліну» - Ярославль: «Академія розвитку», 1998р.



Скачати 10,29 Kb.


Програма додаткової освіти «Мозаїка з пластиліну»

Скачати 10,29 Kb.