Скачати 13,28 Kb.

Програма активізації інтересу дітей дошкільного віку до музики і музичної культури




Дата конвертації05.04.2017
Розмір13,28 Kb.

Скачати 13,28 Kb.

Тетяна Кисельова
Програма активізації інтересу дітей дошкільного віку до музики і музичної культури

Шлях до королівства музики

"Розглядаю музику не як мистецтво забавляти слух, а й як одне з найбільших коштів чіпати душу і порушувати почуття"

(К. Глюк)

Пояснювальна записка

Музика є одним з найважливіших засобів виховання духовності людини. Основи музичної культури закладаються в дитинстві. Саме в дошкільному віці формуються еталони краси, накопичуються знання і той досвід діяльності, від якого багато в чому залежить подальший естетичне сприйняття мистецтва і навколишнього світу.

Дивний світ звуків, що оточує нас. Їх так багато, і вони такі різні. І кожен звук може стати музикою. Треба тільки постаратися її почути. Навіть зовсім маленькі діти здатні імпровізувати свою музику.

Головне завдання дорослих - дати дітям можливість увійти в чарівний світ музики, коли вони до цього тягнуться. Дитина повинна відчути диво музики, її чарівне вплив на душу людини. Потрібно дати відчути маляті, що його оточує світ різноманітних звуків, а музичні інструменти мають своїм неповторним голосом.

Передбачувана програма спрямована на формування почав музично-художньої культури, формування творчої особистості дитини через розвиток його музичних, художньо-творчих здібностей, на те, щоб показати дітям, що музика - це не нудно, це цілий дивовижний і веселий світ.

Сприйняття музики - складний процес, що вимагає від дитини уваги, пам'яті, розвиненого мислення, різноманітних знань. Щоб навчити дитину розуміти особливості музики як виду мистецтва, необхідно акцентувати його увагу на жанрі і характер музики, засоби музичної виразності, різноманітності музичних інструментів.

Дошкільна дитинство - це віковий етап, коли діти тільки починають подорож у світ музики і музичних інструментів. Наше завдання - зробити цей шлях захоплюючим.

Цілі і завдання програми

Мети.

Допомогти дітям активно увійти в світ музики.

Розвивати стійкий інтерес до світу музики, навчити розрізняти музичні і немузичні звуки.

Ознайомити з різноманітністю музичних інструментів, їх видів, груп.

Формувати у дітей знання і уявлення про російських народних інструментах.

завдання

1. Розвивати емоційну сферу дитини.

2. Формувати у дітей естетичне сприйняття навколишнього світу.

3. Збагачувати музичні враження дітей та сприяти формуванню музичного смаку, музичної пам'яті і музикальності в цілому.

4. Розвивати пізнавальні і творчі здібності.

5. Сприяти розвитку розумової діяльності, пам'яті, слуху, фантазії.

6. Освоювати різні форми набуття досвіду.

7. Розширювати кругозір дітей.

8. Пробудити у дітей інтерес до передачі музичного образу через різні види творчості.

9. Залучити батьків до співпраці при формуванні музичної культури дитини.

Педагогічні принципи програми

1. Принцип інтегративності - визначається взаємозв'язком і взаємопроникненням різних видів мистецтва і різноманітної художньо-творчою діяльністю.

2. Принцип гуманності - любов до життя, любов до мистецтва, любов до дитини. Це триєдність лежить в основі формування особистості.

3. Принцип діяльності (діяльнісний підхід) - формування умінь самостійно застосовувати знання в різних областях, моделях.

4. Принцип культуровідповідності - зміст програми вибудовується як послідовне освоєння загальнолюдських цінностей культури, де провідною цінністю є людина, як особистість здатна творити, вигадувати, фантазувати.

5. Принцип варіативності - матеріал постійно варіюється, представляючи тим самим незвичайність і новизну, ефект сюрпризности.

6. Принцип креативності (організації творчої діяльності).

7. Принцип адаптивності - припускає гнучке застосування змісту і методів емоційно-творчого розвитку дітей в залежності від індивідуальних та психофізіологічних особливостей кожної дитини.

Законодавчо-нормативне забезпечення програми

1. Закон РФ від 29.12.2012 року № 273 «Про освіту»

2. Указ Президента РФ від 1 червня 2012 р N 761 "Про Національну стратегію дій в інтересах дітей на 2012 - 2017 роки"

3. Федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти (наказ від 17 жовтня 2013 № 1155)

4. СанПіН 2.4.1.3049-13 "Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій" (зі змінами на 4 квітня 2014 роки)

5. Основна освітня програма МБДОУ №64 м Іваново

Використовуваний наочний та дидактичний матеріал

Аудіо- та відео- запис музики

Ілюстрації і репродукції

Малі скульптурні форми

дидактичний матеріал

Ігрові атрибути

Музичні інструменти

«Живі іграшки» (вихователі або вихованці, одягнені в костюми)

Ціннісно-цільові орієнтири

Збереження здоров'я та емоційного благополуччя, забезпечення культурного розвитку кожної дитини.

Створення доброзичливої ​​атмосфери, що дозволяє вирощувати вихованців допитливими, добрими, ініціативними, що прагнуть до самостійності і творчості.

Уміння передавати виразні музичні і художні образи.

Сприйнятливість основних засобів виразності музичних творів.

Уміння передавати ігрові образи.

Прояв активності, самостійності і творчості в різних видах діяльності.

Залучення сім'ї до участі в культурному житті груп дитячого садка і дошкільної освітньої організації в цілому.

структура програми

Програма складена за віковими групами. Вона охоплює чотири вікових періоду розвитку дітей: молодший вік (3-4 роки, друга молодша група, середній вік (4-5 років, середня група, старший дошкільний вік (5-7 років, старша і підготовча до школи група).

Програмою визначено послідовність вирішення комплексу поставлених завдань, вона визначається по розділах

1. Знайомство з музичними інструментами

2. Слухання музики

3. Втілення музики в різних видах творчості

[B] 1 розділ. Знайомство з музичними інструментами [/ b]

Мета. У доступній формі познайомити дітей з музичними інструментами, дати уявлення про розмаїття світу музичних інструментів.

завдання

Розвивати у дітей бажання знайомитися з історією створення музичних інструментів.

Розвивати уміння дізнаватися (за зовнішнім виглядом) власне музичний інструмент, його зображення на фото та ілюстраціях.

Підвищувати інтерес дітей до музики через організацію пошукової діяльності

2 розділ. слухання музики

Мета. Формувати у дітей інтерес до музики через сприйняття музики, вміння висловлюватися про емоційно-образному змісті музики.

завдання

Розвивати музичні здібності за допомогою слухання класичної музики.

Розвивати музичну пам'ять через впізнавання мелодій за окремими фрагментами твору.

Ознайомити з жанром - балет.

Вчити визначати характер музики, її настрій

3 розділ. Втілення музики в різних видах творчості

Мета. Виховувати музичну культуру через реалізацію творчих задумів в процесі художньої творчості, ігор, дослідів і театралізованих вистав.

завдання

Розвивати дитячу художню творчість, естетичне сприйняття.

Спонукати висловлювати свої враження від прослуховування творів в творчій діяльності.

Вчити передавати в малюнку настрій музики, підбираючи відповідну колірну гамму.

Виховувати емоційну чуйність на твори музики, образотворчого мистецтва, художньої літератури.

Робити щеплення інтерес до музичних ігор.

Форми організації музичної діяльності

режимні моменти

- організована освітня діяльність (музика та інші)

-культурно-гігієнічна діяльність (звучання фонової музики)

ранкова гімнастика

-в сюжетно-рольових іграх

-в театралізованої діяльності

-денний сон

Спільна діяльність педагога з дітьми

-свята, розваги

-театралізованние гри

-Дитячі ігри, забави

-слушаніе музичних творів, казок

-рассматріваніе картинок, ілюстрацій в дитячих книгах, репродукцій, предметів навколишньої дійсності

-рассматріваніе портретів композиторів

-перегляд мультфільмів, фрагментів дитячих музичних фільмів, мультимедійних презентацій

Самостійна діяльність дітей

-Підбір музичних інструментів

-Музичний іграшок

-театральна ляльок

-атрібутов для ряжения

-елементів костюмів різних персонажів

-Музичний дидактичних ігор

Спільна діяльність з сім'єю

-створення наочно-педагогічного середовища для батьків (стенди, папки або ширми-пересування)

-прослушіваніе музичних записів з переглядом відповідних картинок, ілюстрацій, репродукцій картин, портретів композиторів

-спільне свята, розваги в ДНЗ (включення батьків в свята і підготовку до них)

-відвідування дитячих музичних театрів, музеїв, виставок.

-театралізованная діяльність (концерти батьків для дітей, спільні виступи дітей і батьків)

-перегляд музичних відеофільмів, мультфільмів.

Очікуваний результат реалізації програми

з дітьми 3-4 років

1. Сформовано у дітей уявлення про різноманітність музичних інструментів і оркестрів.

2. Слухають невеликі музичні твори до кінця, дізнаються їх; відповідають на питання педагога, визначають на слух темп музики (швидко - повільно, динаміку (голосно - тихо, характер (весело - сумно).

3. Дітям щеплений інтерес до музичних ігор.

з дітьми 4-5 років

1. Діти вміють розрізняти музичні інструменти за зовнішнім виглядом, за звучанням.

2. Діти вміють самостійно визначати жанр музики, позначати простими словами характер твору.

3. Чи можуть зобразити персонаж під музичний супровід в театралізованих іграх, постановках.

з дітьми 5-6 років

1. Чи вміють класифікувати музичні інструменти на ударні, духові, струнні, клавішні, дізнаються їх особливості та основні відмінності.

2. Уміють охарактеризувати музичний твір по динаміці, тембровим забарвленням, ритму, темпу.

3. Чи можуть відображати свої враження в малюнку. Вміти використовувати знайомі руху в творчих танцях, оцінювати якість виконуваних рухів.

з дітьми 6-7 років

1 Розрізняти звучання російських народних інструментів та симфонічного оркестру, дізнаватися в оркестровці звучання знайомих інструментів.

2 Дізнаватися за фрагментом знайоме твір. Повинні мати уявлення про те, що таке балет, хто такий композитор. Емоційно сприймати музику і відгукуватися на неї. Вміти словесно висловити своє ставлення до музики.

3. Творче самовираження вихованців. Підвищений рівень інтересу до різних форм музичної діяльності.

методичне забезпечення

Планування роботи в дитячому садку з дітьми 3 - 4 років: метод.рекомендації для вихователів / Т. І. Гризик. - М.: Просвящение, 2011. - 192с. - Веселка.

Планування роботи в дитячому садку з дітьми 4 - 5 років: метод. Рекомендації для вихователів / Т. І. Гризик. - М.: Просвящение, 2012. - 178 с. : Ил. - (Веселка).

Планування роботи в дитячому садку з дітьми 5 - 6 років: метод. рекомендації для вихователів / Т. І. Гризик. - М.: Просвящение, 2012. - 207с. : Ил. - (Веселка).

Планування роботи в дитячому садку з дітьми 6 - 7 років: метод. Рекомендації для вихователів / І. Г. Галянт. - М.: Просвящение, 2013, - 224с. : Ил. - (Веселка).

Планування на кожен день. Психолого - педагогічний супровід дошкільнят за програмою «Веселка». Друга молодша група. Січень - травень / Н. А. Мурченко. - Волгоград: Учитель, 2015. - 387с.

Щоткін А. В. Театральна в дитячому саду. Для занять з дітьми 4 -5 років / Под ред. О. Ф. Горбунової. - М.: Мозаїка-Синтез, 2008. - 128с. : Кол. вкл.

Буреніна А. І. Журнали «Музична палітра» СПб. : ТОВ РЖ «Музична палітра»

http: //www.xn--53-jlcsocpc9acaf6jub.xn--80atdkbji0d.xn--p1ai/proekty/malenkie-deti-bolshie-muzykanty-metodicheskoe-posobie/muzykalno-didakticheskie-igry/

http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/02/04/muzykalno-didakticheskie-igry-v-detskom-sadu

http://www.maam.ru/detskijsad/muzykalno-didakticheskaja-igra-dlja-mladshei-grupy-gde-moi-detki.html

http://www.ds-1.edusite.ru/p102aa1.html

http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/09/30/teatralizovannye-igry-i-uprazhneniya

http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36458.php

http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/teatralizovannye-igry-v-detskom-sadu.html

http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/08/13/kartoteka-teatralizovannykh-igr

http://mirdoshkolyat.ru/muzyikalbnoe_razvitie/5768-kartoteka



Скачати 13,28 Kb.


Програма активізації інтересу дітей дошкільного віку до музики і музичної культури

Скачати 13,28 Kb.