Надія Чистякова
Проектний підхід до підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів
Модернізація системи освіти в Росії висуває питання формування професійної компетентності педагога на одне з провідних місць. Професійна компетентність є умовою ефективності організації навчально-виховного процесу.
Здатність здійснювати особистісно-орієнтовану професійну діяльність вимагає високого рівня професійної компетентності педагогів.
Актуальність даного дослідження визначається соціальною значимістю проблеми виховання активної творчої особистості. Вирішення цієї важливої задачі починається вже в дошкільному дитинстві - періоді найбільш сензитивним для засвоєння способів творчої діяльності.
Основні напрямки стратегії модернізації російської освіти
Реалізація пріоритетного національного проекту «Освіта»
Підготовка педагогічних кадрів нового покоління, що володіють високою і необхідної інформаційної культурою, які вміють застосовувати нові інформаційні технології в процесі навчання і управління освітою
Підвищення уваги до питання використання ІКТ в рамках підвищення професійної педагогічної компетенції
Виділення ІКТ-компетентності як підсистеми професійної педагогічної компетентності
МЕТА:
Наявність об'єктивного протиріччя між зростаючими вимогами до педагога, визнанням об'єктивної необхідності використання ІКТ як засобу формування педагогічної професійної компетентності і традиційною системою підвищення професійної компетентності
Мета: Оптимізація процесу формування професійної педагогічної компетентності за допомогою використання ІКТ.
ЗАВДАННЯ:
Здійснити теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної літератури з виявленої проблеми.
Визначити сутність, зміст і структуру ІКТ компетентності як невід'ємної частини професійної педагогічної компетентності.
Розробити технологію підвищення професійної компетентності педагогів через використання ІКТ.
Дослідно-експериментальним шляхом апробувати розроблену технологію.