Проектна діяльність як один із чинників успішної підготовки дошкільнят до навчання в школі (з досвіду роботи).




Дата конвертації18.06.2017
Розмір5,46 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

Ольга Абдуллаєва
Проектна діяльність як один із чинників успішної підготовки дошкільнят до навчання в школі (з досвіду роботи).

В умовах модернізації сучасної системи освіти і введення Федерального державного освітнього стандарту другого покоління важливим є зрослий інтерес до особистості дитини дошкільного віку. Для того щоб дитина могла опановувати усіма новими знаннями, вміннями, навичками, особистісними новоутвореннями в початковій школі, необхідна серйозна підготовка майбутнього учня до шкільного навчання в ДНЗ. Одним з перспективних методів, які сприяють вирішенню вище сказаних проблем, є метод проектної діяльності.

Метод проекту актуальне і дуже ефективний. Він дає дитині можливість експериментувати, синтезувати отримані знання, розвивати творчі здібності та комунікативні навички, що дозволяє йому успішно адаптуватися до ситуації, що змінилася шкільного навчання.

Основні вимоги до використання методу проектів в дитячому саду: 1. В основі будь-якого проекту лежить проблема, для вирішення якої потрібне дослідницький пошук. 2. Проект - це гра «всерйоз», результати якої значимі для дітей і дорослих. 3. Обов'язкове становить проекту - дитяча самостійність (за підтримки педагога, співтворчість хлопців і дорослих, розвиток комунікативних здібностей дітей, пізнавальних та творчих навичок, застосування дошкільнятами отриманих знань на практиці.

Поради вихователю по роботі над проектом: глибоко вивчити тематику проекту, підготувати предметно-просторову розвиваюче середовище. Вводити дітей в проблемну ситуацію, доступну для їх розуміння і з опорою на їх особистий досвід. Зацікавити кожної дитини тематикою проекту, підтримувати його допитливість і стійкий інтерес до проблеми. При складанні спільного плану з дітьми над проектом підтримувати дитячу ініціативу. Тактовно розглядати всі запропоновані дітьми варіанти вирішення проблеми: дитина повинна мати право на помилку і не боятися висловлюватися. Дотримуватися принципу послідовності і регулярності в роботі над проектом. В ході роботи над проектом створювати атмосферу співтворчості з дитиною, використовуючи індивідуальний підхід. Розвивати творчу уяву і фантазію дітей. Ненав'язливо залучати батьків до спільної роботи над проектом, створюючи радісну атмосферу спільного з дитиною творчості. Заключний етап проекту ретельно готувати і проводити його презентацію усіма учасниками.

Реалізуючи проект, будь ласка, пам'ятайте:

Робота повинна бути організована таким чином, щоб кожна дитина хотів брати участь в дослідженнях, виявляв ініціативу, задавав питання.

Необхідно надати дітям свободу вибору. З одного боку, є ряд завдань, які виконують всі учасники проекту, з іншого - хтось із них (особливо в підготовчій групі) може запропонувати зробити додаткові малюнки, вибрати свій об'єкт дослідження (дитина повинна відчути, що це саме його дерево, квітку , рослина, він сам його вибрав, що цей об'єкт подобається йому більше інших).

Ставтеся до будь-яких спостереженнями дітей серйозно. Як можна частіше хваліть їх: за те, що вони помітили щось нове (поведінка, зовнішній вигляд об'єкта в тіні, на сонці, після дощу, аромат.) Діти повинні відчувати значимість того, що вони роблять. Таке ставлення дорослого - прекрасний стимул для розвитку пізнавального інтересу.

Проектна діяльність дозволяє формувати особистісні якості ребё нка:

• Уміння працювати в колективі, відчуваючи себе членом команди, підпорядковувати свій темперамент, характер, час, інтересам спільної справи.

• Уміння вирішувати творчі суперечки, досягаючи домовленості.

• Надавати допомогу учасникам діяльності.

• Уміння обговорювати результати діяльності.

Оцінювати дії кожного, не сприймаючи чужі успіхи, як свою поразку.

• Діти вчаться сумніватися, мислити критично, переживаючи при цьому позитивні емоції: здивування, радість, гордість.

Використовуючи проектний метод вже зараз видно результати нашої роботи свідчать про необхідність використання нових підходів в навчанні і вихованні дошкільнят. Діти намагаються аналізувати, робити висновки, пояснити закономірності в природі, з великим інтересом проводять досліди, за допомогою дорослого, а іноді і самі створюють умови для проведення досліджень, дослідів і спостережень. У дітей зросли пізнавальна активність, інтерес до світу. Збагатилася і разнообразилась мова дітей. Діти ясно висловлюють свої думки, правильно будують припущення, складають зв'язкові творчі розповіді. У дітей склалися передумови для подальшого навчання.

Метод проектів в роботі з дошкільнятами сьогодні - це досить оптимальний, інноваційний і перспективний метод, який повинен зайняти своє гідне місце в системі дошкільної освіти.





Проектна діяльність як один із чинників успішної підготовки дошкільнят до навчання в школі (з досвіду роботи).