• Прикріплені файли

  • Проектна діяльність дошкільнят




    Дата конвертації26.05.2017
    Розмір5,49 Kb.
    ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

    Надія Парасовская
    Проектна діяльність дошкільнят

    Поняття «проект» - це метод педагогічно організованого освоєння дитиною навколишнього середовища в процесі поетапної і заздалегідь спланованою практичної діяльності по досягненню намічених цілей.

    Проектна діяльність -особливий тип взаємодії дитини і дорослого, при якому розвивається ініціативність дитини.

    Метод проектів - це педагогічна технологія, стрижнем якої є самостійна діяльність дітей - дослідницька, пізнавальна, продуктивна, в процесі якої дитина пізнає навколишній світ і втілює нові знання в реальні продукти.

    Теза методу проектів - «Все, що я пізнаю, я знаю, для чого мені це треба і де і як я можу ці знання застосувати».

    Три етапи проектної діяльності:

    1. наслідувальними-виконавський

    2. Розвиваючий.

    3. Творчий.

    Наслідувально-виконавський.

    Характерний для дітей 3,5 5 років. Діти беруть участь в проекті на «других ролях», виконують дію за прямим пропозицією дорослого або шляхом наслідування йому. У цьому віці ще існує потреба встановити і зберегти позитивне ставлення до дорослого і наслідувати його.

    Розвиваючий.

    Для дітей 5-6 років. У цьому віці діти приймають проблему, уточнять мета, здатні вибрати необхідні засоби для досягнення результату діяльності. Вони не тільки виявляють готовність брати участь в проектах, запропонованих дорослим, а й самостійно знаходять проблеми.

    Творчий.

    Для дітей 6-7 років. Дорослій дуже важливо на цьому етапі розвивати і підтримувати творчу активність дітей, створювати умови для самостійного визначення дітьми мети і змісту майбутньої діяльності, вибору способів роботи над проектом і можливості організувати її.

    Робота над проектом проходить в чотири етапи:

    1. Вибір теми. Використовується модель «трьох питань»: Що я знаю, Чого хочу, Як дізнатися?

    2. Реалізація проекту. Відбувається через різні види діяльності-творчу, експериментальну, продуктивну.

    3. Презентація.

    4. Рефлексія.

    Види проектної діяльності.

    дослідницький

    Нормативний

    творчий

    Дослідницький проект.

    Призів будуть відповіді на питання про те, чому існує те чи інше явище і як воно пояснюється з точки зору сучасного знання. Носить індивідуальний характер. Реалізація займає близько місяця і включає в себе чотири етапи.

    Творчий проект.

    В ході творчої проектної діяльності створюється новий творчий продукт. Здійснюється колективно або спільно з батьками. Кожна дитина пропонує свою ідею проекту, але для реалізації вибирається тільки одна. Проект довгостроковий. Реалізація проекту проходить в наступні етапи:

    Обговорюється тема, пов'язана з життям дітей і дорослих.

    Визначаються мотиви участі дітей. 1 і 2 етапи займають ~ 2-3 тижні.

    Висловлюються ідеї реалізації проекту.

    Замальовка ідей.

    Демонстрація своїх робіт одноліткам, розповідання про малюнках, відповіді на питання. Потім вибирається ідея, яка буде реалізуватися.

    Інформування батьків.

    Діти діляться на групи і за допомогою дорослих вирішуються технічні проблеми.

    Педагоги продумують, як представити презентацію

    Презентація творчого продукту

    Нормативний проект.

    Проект зі створення нових правил, за якими повинні жити діти в дитячому садку. Правила оформляються у вигляді книжки, яка заповнюється в міру виконання нормативних проектів. Проект завжди ініціюється педагогом. Як ситуацій виступають типові, повторювані ситуації конфліктної взаємодії. Педагог відповідальний за дотримання правил. Етапи проектної діяльності:

    1. Вихователь виявляє ситуації, в яких виявляються небажані форми поведінки дітей.

    2. Обсуждаютя варіанти поведінки в тій чи іншій ситуації.

    3. Замальовка небажаних наслідків неприйнятної поведінки.

    4. Розповіді про свої малюнки.

    5. Підводиться підсумок поведінки в таких ситуаціях.

    6. Замальовка сформульованого правила.

    7. Пояснення намальованого. Створення «знака» правила.

    8. Оформлення правила і внесення його в книгу правил.

    Основним принципом поведінки в подібних ситуаціях - обов'язкове попереднє звернення дитини до дорослого, узгодження правила і контроль за його дотриманням як з боку вихователя, так і з боку дитини.

    У проектній діяльності відбувається формування суб'єктної позиції у дитини, розкривається його індивідуальність, реалізуються інтереси і потреби, що в свою чергу сприяє особистісному розвитку дитини.

    Прикріплені файли:

    proektnaja-dejatelnost-doshkolnikov_4p7ge.pptx | 88,43 КБ | Завантажено: 1




    Проектна діяльність дошкільнят