• Довгостроковий проект в першій молодшій групі
  • Тема
  • Тривалість проекту
  • Тип проекту
  • Основні форми реалізації проекту
  • Передбачуваний результат проекту
  • Організація діяльності над проектом.
  • Предметно-розвиваюче середовище
  • Реалізація проекту
  • Словник
  • БЕСІДА «НАША АРМІЯ»
  • Попередня робота
  • Читання віршів на тему «День Перемоги»
  • Рухлива гра «Знайди свій колір».
  • Гра з хусточками «Знайди собі пару»
  • Дихальна гімнастика «Прапорець»
  • Сюжетно-рольова гра «Моряки»

  • Скачати 47.81 Kb.

    Проектна діяльність "День перемоги"




    Дата конвертації29.04.2017
    Розмір47.81 Kb.
    Типконспекти

    Скачати 47.81 Kb.

    Муніципальне бюджетне дошкільний утворене установа МБДОУ «Дитячий садок« Машенька »





    hello_html_m5dc53a13.jpg

    Довгостроковий проект в першій молодшій групі

    "День Перемоги"












    Підготували вихователі:

    Піражкова Е.А.

    Котова А.В.









    Абакан 2015р.


    Тема: «9 Травня».

    Група: I молодша група

    Тривалість проекту: Довгостроковий.

    Терміни реалізації: Бер-травень

    Тип проекту: Соціальний, творчий.

    Учасники проекту: діти молодшої групи, батьки, вихователі

    Основні форми реалізації проекту: Бесіди, організація ООД, оформлення куточка до Дня Перемоги, консультації для батьків. Оформлення виставки дитячої творчості до Дня Перемоги. Парад присвячений «Дню Перемоги».

    Актуальність: Патріотичне почуття не виникає саме по собі. Це результат тривалого, цілеспрямованого виховного впливу на людину, починаючи з самого дитинства. У зв'язку з цим проблема морально-патріотичного виховання дітей дошкільного віку стає однією з актуальних. Не можна бути патріотом, не чуючи особистої зв'язку з Батьківщиною, не знаючи, як любили, берегли і захищали її наші предки, наші батьки і діди. Не слід також забувати, що війна є одним з найбільш важливих історичних дослідів і практик у формуванні, відтворенні, вихованні і сприйнятті справжнього чоловіка. Образ воїна залишається одним з ключових символів мужності. Особливо важливо це для хлопчиків в період дорослішання. Для нормального розвитку хлопчикам необхідно, щоб смутний образ справжнього чоловіка поступово ставав реальністю, знаходячи своє втілення в конкретних людях. Причому дуже важливо, щоб герої були своїми, легко впізнаваними, близькими. Тоді хлопчикам легше співвіднести їх з собою, легше на них рівнятися.

    Мета: створення умов для збагачення уявлення у дітей про ВВВ, виховання патріотизму, почуття гордості за свою сім'ю за допомогою участь в параді.

    завдання:

    1. Ознайомити з історією Великої Вітчизняної війни, повної прикладів найбільшого героїзму і мужності людей в боротьбі за свободу Батьківщини;

    2. Підвести до сприйняття художніх творів про війну;

    3. Уточнити знання про свято День Перемоги, пояснити, чому він так названий і кого вітають в цей день.

    4. Формувати морально-патріотичні якості: хоробрість, мужність, прагнення захищати свою Батьківщину.

    5. Ознайомити дітей з бойовими нагородами, якими нагороджували воїнів під час Великої Вітчизняної війни.

    6. Організувати співпрацю з батьками, надавати підтримку і сприяння сім'ям у вихованні у дошкільнят патріотичних почуттів.

    7. Формувати думку про неприпустимість повторення війни.

    Передбачуваний результат проекту: В результаті систематичної, цілеспрямованої виховної роботи у дітей можуть бути сформовані елементи громадянськості і патріотизму. Спонукати в дітях інтерес і повагу до ветеранів ВВВ.

    Залучення до спільної роботи батьків.






    Організація діяльності над проектом.

    1. Діяльність педагогів.

    Підготовка методичних і дидактичних матеріалів.

    Проведення цікавих занять, організація виставок.

    Відображення цієї тематики при створенні тематичного планування навчальної програми.

    Читання художньої літератури: З Алексєєв "Вони захищали Москву", Л.Кассиля "Твої захисники", С. Міхалков "День Перемоги", заучування віршів до свята.

    Індивідуальні та колективні бесіда про Велику Вітчизняну війну.

    Слухання пісень військово патріотичної тематики.

    Тематичний зміст книжкового куточка.

    Розгляд листівок, ілюстрацій із зображенням родів військ, пам'ятників воїнам, обелісків.

    Прослуховування музичних творів: марші - Д.Кабалевський "Марш" (дитячий), П.Чайковський "Марш дерев'яних солдатиків", Г.Свиридов "Військовий марш", В.Агапкін "Прощання слов'янки".

    2. Діяльність дітей.

    Участь в параді, бесідах.

    Самостійна художня діяльність, виставка малюнків дітей.

    Заучування прислів'їв і приказок про честь, обов'язок, солдатську службу, дружбу і товаристві, запропонованих педагогами.

    Виконання сюжетно-рольових ігор "Прикордонники", "Моряки".

    3. Діяльність батьків.

    Участь у всіх заходах, організованих в групі.

    Малювання і розфарбовування з дітьми сюжетів на військову тему.

    Підбірка дітьми разом з батьками історичного матеріалу (фотографій, листів) про своїх родичів, які брали участь в історичних бойових традиціях.

    Предметно-розвиваюче середовище:

    Оформлення куточка «Бойової слави».

    Дидактичні ігри з патріотичним змістом.

    Підбірка наочно - дидактичного матеріалу на тему Великої Вітчизняної Війни.

    Добірка художньої літератури - оповідань, віршів, прислів'їв і приказок про війну, свято 9 травня, військових, про світ.

    Підбірка пісень воєнних років.

    Підбірка різних матеріалів для продуктивної діяльності дітей.

    Підготовка атрибутів для сюжетно - рольових ігор на військову тематику.

    Реалізація проекту:

    БЕСІДА «МАЛЕНЬКИЙ КАПІТАН»

    Мета: Створення умов для знайомства дітей про моряків, художнє слово і наочно-дидактичний матеріал

    Попередня робота: Розучування вірші, бесіди про військових.

    Словник: Матрос, капітан, безкозирка.

    Обладнання: Ілюстрація (хлопчик, який тягне за воді кораблик).

    хід заняття

    Вихователь і діти розглядають ілюстрацію. Вихователь: Кого ви бачите на цій картині? (Хлопчика.) Що хлопчик тримає в руці? (Мотузку.) Що тягне по воді? (Кораблик.) Що у хлопчика на голові? (Безкозирка.) Як ви думаєте, ким мріє стати хлопчик? (Відповіді дітей.)

    Дитина читає вірш А. Барто.

    Матроська шапка, Мотузка в руці. Тягну я кораблик За швидкої річці. І скачуть жаби За мною по п'ятах І просять мене: «Покатай, капітан!»

    Вихователь. Хто плаває на кораблях? (Моряки, матроси.) Який головний убір носять моряки? (Безкозирки.) Хто найголовніший на кораблі? (Капітан.) Що потрібно для того, щоб стати відважним моряком? (Міркування дітей.) Хлопчики, ким ви хочете стати, коли виросте? (Відповіді дітей.)


    БЕСІДА «НАША АРМІЯ»

    Мета: Створення умов для формування у дітей патріотичні почуття, виховувати любов і повагу до захисників Батьківщини.

    Попередня робота: Бесіди, розгляд ілюстрацій.

    Словник: Червона площа, армія, медаль, салют.

    Обладнання: Ілюстрації на тему «Парад на Красній площі».

    хід заняття

    Діти і вихователь розглядають ілюстрації на тему «Парад на Красній площі».

    Вихователь. Яких воїнів російської армії ви знаєте? (Солдати, моряки, льотчики.) Чим відрізняється військова форма солдат, моряків, льотчиків? (Відповіді дітей.) Який великий свято відзначає наша країна і всі ми 9 Травня? (День Перемоги.) Хто дивився по телевізору святковий парад? (Відповіді дітей.) Що ви побачили на параді? (Відповіді дітей.) Хто бачив святковий салют? Який він? (Відповіді дітей.) На кого ви хотіли б бути схожі? Чому? (Відповіді дітей)

    НОД
    Малювання «Ось який у нас салют!
    Завдання: Викликати інтерес до малювання салюту в співтворчості з педагогом. Створити умови для експериментування з різними матеріалами. Освоєння методу «принт» (друк) і малювання за допомогою штампа. Вчити малювати нетрадиційними способами - ставити відбитки ганчірочкою, ватним тампоном, пробкою і зірочкою, зробленої з моркви; орієнтуватися на аркуші паперу. Виховувати інтерес до спостереження красивих явищ в навколишньому світі і відображенню вражень в изодеятельности доступними зображально-виразними засобами.
    Попередня робота. Розгляд зображень салюту. Ігри з різнокольоровими м'ячами. Освоєння методу «принт» (друк).
    Матеріали, інструменти, обладнання. Основа для колективної композиції - аркуш паперу великого формату, фарби акварельні, матеріали для малювання зім'ятий папір.
    Зміст.
    Вихователь читає дітям вірш О. Виготський «Салют»:
    Навколо все було тихо,
    І раптом - салют! Салют!
    Ракети в небі спалахнули
    І там, і тут!
    Над площею,
    Над дахами,
    Над святкової Москвою
    Здіймається все вище
    Вогнів фонтан живий!
    На вулицю, на вулицю
    Всі радісно біжать,
    Кричать: «Ура!»
    милуються
    На святковий салют!
    Педагог викладає на стіл основу для колективної композиції - аркуш паперу темно-блакитного або синього кольору. Каже: «Це небо! А де салют? »Бере по черзі пом'ятий папір і починає ставити відбитки.
    Залучає дітей в експериментування з різними матеріалами. Допомагає прийомом «рука в руці», жестом, словом. Діти за своїм бажанням вибирають матеріали для малювання.
    В кінці можна прочитати уривок:
    У небі святковий салют,
    Феєрверки там і тут.

    Читання віршів на тему «День Перемоги»
    Нехай буде мир
    Нехай небо буде блакитним,
    Нехай в небі не клуб дим,
    Нехай гармати грізні мовчать
    І кулемети НЕ строчать,
    Щоб жили люди, міста.
    Світ потрібен на землі завжди

    День Перемоги
    Травневий свято -
    День Перемоги -
    Зазначає вся країна.
    Надягають наші діди
    Бойові ордени.
    Їх з ранку кличе дорога
    На урочистий парад,
    І задумливо з порога
    Слідом їм бабусі дивляться.
    Т. Білозеров
    Що за свято?
    (Н. Іванова)


    У небі святковий салют,
    Феєрверки там і тут.
    Вітає вся країна
    Славних ветеранів.
    А квітуча весна
    Дарує їм тюльпани,
    Дарує білу бузок.
    Що за славний травневий день?

    Травня зустрічає радісно
    Наша вся країна.
    По дорогах Батьківщини
    Знову йде весна.
    Здрастуй, здрастуй,
    Теплий, ясний,
    День Перемоги,
    День прекрасний.

    Спасибі, наша Батьківщина улюблена,
    За всі твої турботи і справи,
    За сонце ясне, за небо синє,
    За все, що дітям ти дала!

    перемога
    Пісні фронтові,
    Нагороди бойові,
    Червоні тюльпани,
    зустрічі ветеранів
    І салют в півнеба,
    Величезний, як Перемога.
    День Перемоги до нас прийшов,
    Кращий свято на землі.
    Дуже весело сьогодні
    І великим і дітворі!
    (М. Познанська)

    У променистому кольору безмежні дали,
    І пісні дзвенять на просторах країни.
    І сонце, і пісню в боях відстояли
    Герої давно відгриміла війни.
    (М. Геттуев)

    Рухлива гра «Знайди свій колір».
    Цілі гри: розвиток координації зорового, слухового і моторного аналізаторів, тренування рухливості нервових процесів, вміння орієнтуватися в просторі і розрізняти кольори, підняття настрою.
    Що треба для гри: прапорці різних кольорів, жетони таких же кольорів, стільці за кількістю дітей.
    Хід гри. Прикріпити прапорці до стільців (або покласти на стільці), які розставлені у різних місцях кімнати. Кожному гравцеві вручити по жетону такого ж кольору, як прапорці. Після слів «Ідіть гуляти» діти розходяться по всій кімнаті. Але як тільки прозвучать слова «Знайди свій колір», вони повинні зібратися біля стільця з прапорцем такого ж кольору, який відповідає кольору їх жетонів, і кожен повинен назвати цей колір.





    Гра з хусточками «Знайди собі пару» (з супроводом музикою)
    Цілі гри: розвиток координації рухів, почуття ритму, формування правильної постави і тренування вестибулярного апарату, тренування рухливості нервових процесів, вміння розрізняти кольори, підняття настрою.
    Що треба для гри: хусточки різних кольорів за кількістю дітей.
    Хід гри. Кожному гравцеві вручити по хустинки різного кольору. Коли звучить музика, діти вільно танцюють, виконуючи різні рухи. Після слів «Знайдіть собі пару» діти розходяться по всій групі і підходять до тієї дитини, з яким у них збігається колір хустинки. Кожен повинен назвати цей колір.

    Пальчикова гімнастика "Цей пальчик"
    Цей пальчик - дідусь,
    Цей пальчик - бабуся,
    Цей пальчик - татко,
    Цей пальчик - ненька,
    Цей пальчик - я,
    Ось і вся моя сім'я.
    Дітям пропонується зігнути пальці лівої руки в кулачок, потім, слухаючи потешку, по черзі розгинати їх, починаючи з великого пальця.

    Дихальна гімнастика «Прапорець»
    Цілі: зміцнення кругового м'яза рота; тренування навички правильного дихання; формування поглибленої ритмічного видиху.
    Устаткування: червоний прапорець.
    Глянь-но, мій друже,
    От який у нас прапорець!
    Наш прапорець прекрасний,
    Яскраво-яскраво червоний.
    Вихователь показує правильне виконання вправи: носом вдихнули, губи трубочкою склали і довго дуємо.
    Повторити 4-6 разів.

    Физкультминутка «Салют»
    Навколо все було тихо. (Встати прямо, руки опустити)
    І раптом - салют! Салют! (Підняти руки вгору)
    Ракети в небі спалахнули (Розкрити пальчики віялом, помахати руками над головою вліво-вправо).
    і там, і тут! Над площею, над дахами, (Присісти, встати, руки з розкритими пальчиками підняти вгору 2-З рази)
    Над святкової Москвою
    Здіймається все вище
    Вогнів фонтан живий.
    На вулицю, на вулицю (Легкий біг на місці).
    Всі радісно біжать,
    Кричать: «Ура! », (Підняти руки вгору, крикнути« Ура »).
    Милуються (Розкрити пальчики віялом, помахати руками над головою вліво-вправо)
    На святковий салют!

    Сюжетно-рольова гра «Моряки»

    Завдання: Формування вміння виконувати за допомогою дорослого кілька ігрових дій, об'єднаних сюжетною канвой.Побуждать діяти в імпровізації самостійно. Виховувати дружні взаємини, почуття колективізму.
    Словникова робота: якір, капітан, корабель, штурвал, рульової, матрос.
    Попередня робота: читання художньої літератури про кораблях, моряків, перегляд фотографій і відеороликів про море, моряків, кораблях.
    Устаткування: морський комір, кашкет капітана, медичний халат, якір, штурвал, біноклі, будівельний матеріал.
    Хід гри:
    - Хлопці, я пропоную сьогодні разом вирушити в подорож. На чому можна відправитися в подорож? (На літаку, на поїзді, на машині, на кораблі)
    - Щоб оговтатися в подорож на кораблі, що для цього потрібно зробити? (Побудувати корабель)
    - З чого ми будемо коштувати корабель? (З великого дерев'яного будівельника і м'яких модулів)
    Діти разом з вихователем будують борт корабля, на палубі розміщують штурвал, встановлюють трап, якір, місця для пасажирів.
    - Ось корабель і готовий. А хто буває на кораблі? Кому що треба для роботи? (Вихователь бере на себе роль капітана і допомагає розподілити ролі, хто ким буде. Потім можна і комусь із дітей запропонувати бути капітаном).
    Діти: Капітану - бінокль, матросам - безкозирки, для лікаря - чемоданчик з
    інструментами, ліками, коку - посуд і продукти.
    - Що робить капітан? Визначає курс корабля і віддає команди. Право керма, ліво руля! Повний вперед! Рульовий біля штурвалу. Матроси надраювати палубу. Радист повідомляє про руху судна. Лікар стежить за здоров'ям команди на кораблі. Кок готує їжу для всієї команди.
    Звучить музика «Шум моря».
    Капітан дає команду: «Усім приготуватися до відплиття, пройти медичну комісію». Лікар оглядає всю команду. Команда після допуску до плавання заходить на судно. Капітан дає команду: «Пасажирам зайняти свої місця!». Займають місця на кораблі. Капітан віддає команду: «Підняти якір! Підняти трап! Повний вперед! ». Капітан постійно віддає команди рульового «Повний вперед! Ліво руля! ». Капітан просить кока приготувати обід для команди.
    Ось матроси побачили -
    Попереду земля.
    Капітан велить до причалу,
    Штурман - біля керма (Діти приставляють долоню до чола, вдивляються у далечінь).
    Всі повертаються додому, залишають корабель спочатку пасажири, доктор, матроси, останнім йде капітан.









    hello_html_m4f8cc59.png

    Колективна робота.











    hello_html_m312e8766.png











    Скачати 47.81 Kb.


    Проектна діяльність "День перемоги"

    Скачати 47.81 Kb.