• Хід проекту

  • Скачати 12,49 Kb.

    Проект «Юний дослідник»




    Дата конвертації12.04.2017
    Розмір12,49 Kb.
    ТипДослідницька діяльність

    Скачати 12,49 Kb.

    лариса марьенкова
    Проект «Юний дослідник»

    Муніципальне дошкільний навчальний заклад

    «Дитячий сад №3 міста Пугачова Саратовської області».

    проект

    по дослідно - дослідницької діяльності на тему:

    «Юний дослідник»

    Вихователі: Марьенкова Л. А.

    Пугачов 2011-2012 навчальний рік

    Експеримент проводився на базі МДОУ «Дитячий сад №3 м Пугачова Саратовської області», в ньому брало участь 35 дітей підготовчої групи.

    Тема нашого проекту:

    «Способи організації дослідно - експериментальної діяльності як засобу пізнання навколишнього світу старших дошкільників».

    Мета: сформувати елементарні уявлення про зміни в неживій природі, експериментальним шляхом.

    завдання:

    Навчальні:

    Ознайомити дітей з різноманітністю предметів навколишнього світу і їх властивостями. Націлити дітей на пошукову та творчу діяльність в дитячому садку і вдома.

    Розвиваючі:

    розвивати візуальну і м'язову пам'ять, окомір, логічне мислення. Сприяти розвитку естетичного смаку. Спонукати дітей висловлювати словами свої тактильні відчуття. Закріпити навички роботи з збільшувальними приладами. Сприяти розвитку слухового сприйняття.

    виховні:

    виховувати шанобливе ставлення до неживої природи.

    Суть експерименту: полягала в тому, що ми використовували різноманітні способи організації дослідницької діяльності з дітьми старшого дошкільного віку, де поглиблювали уявлення живої та неживої природи.

    Актуальність проблеми:

    Інтелектуально-особистісний розвиток дітей залежить від рівня їх пізнавальної активності. Проблема полягає в тому, що у багатьох дітей пізнавальний інтерес до навколишнього світу формується тільки за умови цілеспрямованого керівництва з боку дорослого. Інтерес буде високим, якщо дитина буде активним учасником педагогічного процесу, якщо у нього буде можливість особисто експериментувати, досліджувати, виявляти творчість.

    Попередня робота:

    Заняття пізнавального циклу, ігри, вправи, досліди, експерименти, спостереження спрямовані на закріплення отриманих знань і отримання нових, застосовуючи дослідні методи і прийоми.

    Створювали умови для проведення досліджень, майоріли середу - лабораторію, мікроцентри оснащені спеціальним обладнанням.

    Наприклад: Куточок «Знайки» - вчили дітей працювати самостійно, накопичувати пізнавальний досвід.

    Устаткування: література, муляжі, малюнки, енциклопедії, читання, слухання.

    Лабораторія «Чомучка» - освоювали різні способи дій: обстеження, спостереження, досліди, експерименти.

    Устаткування: воронки, лінзи, глина, гумові груші, пісок, каміння, магніти, вода, природний матеріал.

    Хід проекту:

    1. Постановка проблеми, входження в ігрову ситуацію.

    Діти отримують лист від Незнайки, який просить познайомити з різноманітністю предметів навколишнього світу і їх властивостями.

    2. Обговорення проблеми, прийняття завдання.

    Вихователь: Хлопці, сьогодні вранці я отримала дуже незвичайний лист. На конверті написано: «Дитячий сад. Дітям підготовчої групи ». Давайте відкриємо його і прочитаємо.

    Хлопчики і дівчатка!

    Пише вам друг - Незнайка. Я дуже хочу дізнатися багато нового про неживу природу. Я сподіваюся Ви мені не відмовте в моє прохання і допоможете познайомитися про різноманітність предметів навколишнього світу і їх властивостями. До зустрічі! Ваш друг Незнайка!

    - Що ж, хлопці, раз нас Незнайка просить про допомогу допоможемо йому, ви згодні.

    Діти: Так, згодні.

    3. Поетапне вирішення проблеми:

    I тиждень: Повітря

    Бесіда на тему: «Допоможемо природі»

    Мета бесіди. Сформувати у дітей знання про різноманітні види діяльності дошкільнят із захисту природи, викликати прагнення до цієї діяльності, показати радість від виконаної роботи, дати установку на виконання деяких заходів з охорони природи.

    Гра-заняття «Повітря -невідімка»

    Мета заняття: Знайомство з поняттям «Повітря»

    завдання:

    • Показати способи виявлення повітря;

    • Ознайомити з властивостями повітря і його роллю в житті людини, тварин і рослин;

    • Розвивати інтерес до пізнавальної діяльності, висловлювати свої пропозиції, думки.

    Матеріали та обладнання:

    • Целофанові мішечки;

    • склянки великі і маленькі;

    • склянки з водою і трубочки;

    • мікроскопи;

    • Повітряні кулі;

    • Казковий персонаж лялька - Незнайка

    День загадок.

    Мета: В цікавій формі активізувати розумову діяльність дітей. Поглиблення екологічних знань у дітей, виховання у них гуманного ставлення до природи, почуття відповідальності за все живе на Землі.

    • Малюнки - загадки.

    • Пластилінові загадки.

    Спостереження в природі: «У природи немає поганої погоди»

    Мета: спонукати до висловлення своїх припущень, припущень про причини тих чи інших явищ; закріпити знання про неживу природу.

    Гра «Повітря, земля, вода»

    Мета: Закріпити знання дітей про приналежність того чи іншого властивості для навколишнього світу.

    Матеріал: м'яч.

    II. Тиждень: Камені

    Ігрове заняття «Як людина використовує камені»

    Мета: Ознайомити з найбільш поширеними декоративним камінням та виробами з них, формувати естетичне сприйняття навколишнього. Виховувати дбайливе ставлення до коштовних каменів.

    Матеріал: зразки корисних копалин, морквина; гном.

    Дидактична гра «Що для чого»

    Мета: Навчити дітей підбирати до кожного каменю картинки із зображенням зроблених з нього предметів.

    Матеріал: Картки із зображенням різних виробів з каменю (пам'ятники, будинки, прикраси і т. П., Різні камені (цегла, граніт, кам'яне вугілля та ін.)

    Робота з батьками «Виставка каменів»

    Мета: Показати, яку роль в житті людини відіграють камені, які людина використовує для своїх потреб з давніх часів.

    Досліди з камінням

    Мета: Ознайомити дітей з властивостями каменів. Розвивати мова, мислення. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

    Екологічною стежкою (твір розповідей і казок про каменях)

    Мета: Розвивати у дітей логічне мислення, уяву, пам'ять.

    III. Тиждень: Рослини

    Бесіда на тему: Чудеса природи »

    Мета: Розвивати вміння дітей узагальнювати і аналізувати; активізувати мова дітей по темі; виховувати доброзичливе ставлення один до одного.

    Матеріал: браслети - «промінчики»; ваза з гілками; Чарівна паличка; ілюстрації природи; таз з водою; обручі.

    Комплексне заняття «Рослини - наші друзі»

    мета:

    1. Закріпити уявлення про те, що рослини-живі, використовуючи моделі;

    2. Сприяти узагальнення уявлень про рослини.

    3. Розвивати у дітей уміння узагальнювати за істотними ознаками, доказово будувати свої судження, використовуючи модель.

    4. Розширити і уточнити знання про функції деяких частин рослин (корінь, стебло)

    Трудові доручення (догляд за рослинами в куточку природи)

    Мета: Виховувати бажання допомогти рослинам, якщо їм потрібна допомога; працьовитість.

    Спільна робота з батьками - малювання малюнків на тему: «Наш друг-природа»

    мета:

    Свято: «Здрастуй, матінка - природа!»

    Мета: дати дітям уявлення про те, які дії людини можуть завдати шкоди природі; розвивати у дітей любов і дбайливе ставлення до рослин і тварин.

    Пальчиковий ігротренінг: «На лужок»

    Мета: закріпити назви тварин, рослин; розвивати моторику рук, підняти настрій дитині.

    Спостереження в природі за рослинами

    Мета: формувати знання про особливості життя дерев взимку; Виховувати дбайливе ставлення до рослин.

    IV Тиждень: Вода

    Ігрове заняття «Чарівниця-вода»

    Мета: уточнити і розширити уявлення дітей про значення води в нашому житті; познайомити з деякими властивостями води; активізувати мова дітей, збагатити словник; виховувати вміння працювати в колективі, допомагаючи один одному.

    Матеріал: ілюстрації із зображенням водойм, стаканчик з водою, молоко, судини різної форми, фарби. Пензлика, ганчірочки, куб, трубочки, глобус.

    Досліди з водою.

    Мета: ознайомлення дітей з властивостями води; розвивати навички проведення лабораторних дослідів; закріпити вміння працювати з незнайомими розчинниками, дотримуватися при цьому необхідних заходів безпеки.

    Матеріал: прозорі, скляні стаканчики різної форми, фільтрований папір, речовини, які розчиняються у воді (сіль, цукор, борошно, фарба, крохмаль, трав'яний настій календули або ромашки, рослинна олія); предмети круглої і квадратної форми на кожну дитину; електронагрівач води.

    Читання художньої літератури «Подорож Крапельки» (круговорот води)

    Мета: познайомити дітей з новим твором, дати елементарні знання про кругообіг води в природі, розвивати пам'ять, логічне мислення, прищеплювати дбайливе ставлення до води.

    «В гостях у водяного» - екологічне розвага.

    Мета: розвивати комунікативні навички: співпраця; вміння будувати партнерські відносини ефективної сфери: усвідомлення своїх почуттів і почуттів партнера; вміння діяти за правилами.

    Обладнання: ванна або великий таз, жолуді, плаваючі іграшки, дрібні камені, соломка для коктейлю.

    V Тиждень: Папір

    Інтегроване заняття «Папір - вирощена в лісі»

    Мета: Систематизувати знання дітей про властивості паперу, її видах і призначенні, розвивати дрібну моторику рук, фантазію, воображеніе4 Виховувати акуратність, посидючість.

    Обладнання: іграшковий поштову скриньку з листом всередині, комплекти для дослідно-експериментальної діяльності, магнітофон, касета із записом пісні «Листоноша», комплекти для виготовлення журналів.

    Індивідуальна робота-конструювання з паперу «Вінок»

    Мета: Формувати потреби в створенні власної вироби; закріпити вміння згинати аркуш паперу навпіл, поєднуючи кути і протилежні сторони; закріпити способи роботи різними інструментами: ножицями, голками, трафаретами.

    Дидактична гра «Що буває з паперу»

    Мета: прищеплювати дітям кмітливість, винахідливість, здатність швидко реагувати і виконувати необхідні дії в певній ситуації; розвивати мислення і вміння орієнтуватися в приміщенні за допомогою отриманих команд.

    театр орігамі

    Мета: Розвиток творчих здібностей та художнього смаку, бажання створювати персонажі декорації для театралізованої діяльності.

    VI Тиждень: Магніти

    Інтегроване заняття «Дивовижний магніт»

    Мета: закріплювати уявлення про магніті і його властивості притягувати предмети; розвивати розумові операції, вміння робити висновки; активізувати словник дітей.

    Гра «Рибалка»

    Мета: вчити дітей за допомогою магнітів «виловлювати» різні предмети.

    Досліди з магнітом

    Мета: продовжувати знайомити з властивостями магніту, розвивати здатність дітей вести цілеспрямовану діяльність - відшукувати предмети, властивості яких відповідають предметним вимогам (притягують до магніту).

    Матеріал: великі і маленькі магніти, голка, ємність з водою, шматочок пінопласт, металеві та неметалеві предмети, магнітна дошка, компас.

    4. Презентація.

    Виготовлення стінгазети «Юний дослідник»

    На завершення хотілося б нагадати одну давню китайське прислів'я:

    «Розкажи - і я забуду, покажи і я запам'ятаю, дай спробувати - і я зрозумію». Тільки через дію дитина зможе пізнати розмаїття навколишнього світу і визначити власне місце в ньому.



    Скачати 12,49 Kb.


    Проект «Юний дослідник»

    Скачати 12,49 Kb.