Проект «Я не боюся» для дітей старшого дошкільного віку.




Дата конвертації14.04.2017
Розмір7.95 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Оксана Мошкина
Проект «Я не боюся» для дітей старшого дошкільного віку.

Всім колегам, друзям і гостям моєї сторінки добра і радості. Сьогодні я пропоную вашій увазі проект для дітей старшого дошкільного віку.

Автор: Мошкина О. А.

Вид проекту: пізнавально-мовної, груповий.

Тип проекту: тематичний, короткостроковий.

Тривалість проекту: тиждень.

Актуальність проекту:

Ні для кого не секрет, що склалася соціальна обстановка викликає занепокоєння у людей всієї планети. Особливу тривогу ми відчуваємо за найбільш беззахисних громадян - це наших дітей. Поки дитина маленька, дорослі більш-менш спокійні: вони можуть дитині допомогти, підстрахують, не допустять чого-небудь ... Але скоро настане момент, коли дитину потрібно буде відпустити від себе. Чи готова дитина до самостійності? Чи зможе себе захистити, уникнути небезпек? Про це треба дбати вже зараз, поки він поруч з нами. Особливо актуальні ці питання в старшому дошкільному віці, адже діти закінчують дитячий сад і відправляються в школу.

Завдання педагогів і батьків полягає в тому, щоб підготувати його до зустрічі з різними складними, а часом і небезпечними життєвими ситуаціями. І допомогти собі може лише той, хто отримав заздалегідь якісь знання, вміння і навички. Говорили ще за старих часів: Стережися бід, поки їх немає. Дошкільний вік-важливий період, коли формується особистість і закладаються міцні основи досвіду життєдіяльності. Дитина не може самостійно визначити всю міру небезпеки, тому на дорослу людину покладена місія захисту своєї дитини.

Необхідно приділяти велику увагу питанням безпеки.

Тому, щоб закласти в дитині основу власної безпеки, необхідно розробити доступну пізнавальним можливостям дітей систему ігор, занять, майстер-класів.

В результаті діти отримають первинні уявлення про власну безпеку. У дітей повинні покращитися увагу, сприйняття, розшириться активний словник, з'явиться впевненість у собі.

Підготовчий етап:

* Обговорення цілей і завдань проекту з батьками і дітьми;

* Створення умов, необхідних для реалізації проекту;

* Планування заходів проекту

Заходи: бесіди, створення розвивального середовища, введення в тему.

Основний етап:

тематичне планування

Заходи: НОД, ранкова і оздоровча гімнастики, спільна і самостійна діяльність дітей, прогулянки, режимні моменти.

Заключний етап:

* Збір і обробка методичних, практичних матеріалів

* узагальнення матеріалів проекту

заходи:

Написання проекту, виставка дитячих малюнків, створення книг-саморобок з безпеки.

Передбачуваний результат:

* Сформовані уявлення про адекватне поведінці в несподіваних ситуаціях, навички самостійного прийняття рішень. Уміння розбиратися в ситуації і реагувати на неї, спираючись на отримані раніше знання і власний досвід. Уміння бути передбачливим, оцінювати і аналізувати ситуацію. Бачити можливі наслідки тих чи інших дій.

Учасники: педагоги (Мошкина О. А., діти старшого дошкільного віку, батьки.

Форми роботи: бесіди, заняття, творча мовна, продуктивна діяльність, майстер-клас (обігрування небезпечних ситуацій).

Мета: Створення організаційно - педагогічних умов для формування у дітей дошкільного віку поняття безпечної поведінки при зустрічі з незнайомими людьми.

завдання:

Пізнавальні:

Для дітей: * формування і розширення уявлень про причини і наслідки необережного спілкування з незнайомими людьми.

Для педагогів:

* створити умови для спільної діяльності дорослих і дітей, в рамках проекту, що реалізовується.

* Створення інтересу до теми через читання художньої літератури.

мовні:

Для дітей: активізувати словниковий запас шляхом використання слів, що позначають небезпеку.

Для батьків: пояснювати дітям значення слів: небезпечний, підступний, зловмисник.

Для педагогів: У доступній формі відповідати на питання дітей, пов'язані з питаннями безпеки.

Соціально-комунікативні:

Для дітей: прищепити потребу у вивченні правил безпечної поведінки в навколишньої дійсності. Використовувати отримані знання в самостійної діяльності.

Для батьків: стимулювати творчу активність батьків через участь в заходах;

залучити батьків до проблеми безпечної поведінки дітей під час прогулянок, спілкування, відвідування масових заходів.

фізичні:

Для дітей: Розвивати активність, рухливість, спритність.

Для батьків: Проводити тренувальні ігри з дітьми вдома.

Художньо-естетичні:

Для дітей: знаходити малюнки та ілюстрації по небезпечних ситуацій в книгах; відображати в своїх малюнках теми безпечної поведінки.

Для батьків: Зацікавити і залучити батьків до виготовлення книг-саморобок.

Ранкова гімнастика.

«Нам не страшний сірий вовк»: Ігри

«Вовк і вівці»

"Баба Яга"

«Гуси - гуси»

«Мисливці і звірі»

Виховання культурно - гігієнічних навичок.

Завдання: Закріплювати вміння акуратно грати на вулиці, не бруднитися, щоб не привертати увагу сторонніх людей.

Методи і прийоми: Завчити уривок з вірша В. Маяковського «Що таке добре ...»

Цей в бруд заліз і радий,

Що брудна сорочка.

Про такого говорять:

«Він поганий, нечупара».

Робота з батьками.

Хвилинки читання. Бібліотека. - «Дітям про безпеку».

Домашнє завдання. - Виконувати з дітьми тренувальні вправи вдома.

Виготовлення книжок - саморобок.

Створення середовища. Самостійна діяльність.

куточок:

Ігровий: макет будинку

З: розмальовки

Книжковий: виставка книг по темі тижні

Виставка на підвіконні: картинки та ілюстрації.

НСД за проектом.

Ліплення: злий Карабас Карабас.

Физо: ігри за сигналом.

Малювання: я до тебе не підійду.

Музика: баба Яга.

ФЕМП: вважаємо і граємо.

Риторика: тлумачення слів.

Читання художньої літератури: читання уривка з казки «Буратіно».

Підготовка до грамоти: добрі друзі.

Спільна діяльність.

Читання, введення в тему «Я не боюся». п / і «Боротьба вручну». Бесіда «Зустріч з незнайомцем». Словесна гра «Що означає це слово» (зловмисник, підступний). «Мовна майстерня:

- що відповісти незнайомцю? хороводна гра «Ворон». Майстер клас

обігрування ситуацій:

- телефонний дзвінок

- дзвінок у двері

- зустріч з незнайомцем

Бесіда з дітьми «Що робити, якщо тебе зупинив незнайомий чоловік». Вікторина «Я не боюся».

В процесі реалізації проекту у дітей формуються уявлення про адекватне поведінці в несподіваних ситуаціях, навички самостійного прийняття рішень. Уміння розбиратися в ситуації і реагувати на неї, спираючись на отримані раніше знання і власний досвід.

Удачі всім і творчості!





Проект «Я не боюся» для дітей старшого дошкільного віку.