• Хід роботи над проектом

  • Скачати 13.93 Kb.

    Проект «Времена года»




    Дата конвертації30.07.2017
    Розмір13.93 Kb.
    ТипПори року. Матеріали по темі сезонних змін

    Скачати 13.93 Kb.

    Мелконьян Анжела Ківорковна
    Проект «Времена года»

    проект

    Пори року

    Керівники проекту: Мелконьян А. К.,

    Вступ

    Тема проекту: «Пори року».

    Обгрунтування вибору теми.

    Світ, що оточує дитини - це, перш за все, світ природи з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою. Тут, в природі, джерело пізнання, творчості. Діти від природи допитливі. Коло їх інтересів широкий. Серед питань, які вони задають дорослим, є і такі, які викликані відмінностями явищ і об'єктів природи. Щоб хлопцям краще зрозуміти явища навколишнього їх природи, треба батькам частіше бувати з дітьми в поле, на лузі, у лісі, біля річки, в парку, вміти побачити красу і помітити незвичайне, цікаве. Як розпускається листя, чому восени вони опадають. Від нас, дорослих, залежить, чи буде дитина допитливим, як у нього буде розвиватися мова. Чим більше дитина розгледів, помітив нового для себе, тим яскравіше і образніше стане і його мова, тим охочіше він буде спілкуватися з однолітками, дорослими. Уміння викладати свої думки допоможе в подальшому краще вчитися в школі. Беручи участь в даному проекті, дитина на ділі переконається в тому, що жодне явище не виникає безпричинно, не зникає безслідно. Так як в процесі систематичних цілеспрямованих спостережень, дитина вчиться думати і відповідати на питання «чому?» І нехай ця робота думки складна, але саме так у свідомості дитини з раннього дитинства закладаються основи допитливості, допитливості, вміння робити висновки, висновки.

    Актуальність.

    В даний час хлопці стали все менше спілкуватися з природними

    об'єктами. Діти все більше часу проводять за комп'ютерними іграми, стільниковим телефоном, телевізором. Безперечно, ніякої фільм або комп'ютерна гра не замінять живого спілкування з природою. Дитина повинна мати можливість вдихати запах квітів, слухати спів птахів, бігати босоніж по траві. Вчитися вникати в таємниці природи, а потім втілювати свої задуми в творчих роботах (малювання, ліплення, аплікація, моделювання).

    У всі часи природа своїм різноманіттям, яскравістю, динамічністю впливає на почуття дитини, зачіпає його душу.

    Пізнавальна і творча діяльність, пов'язана з пізнанням явищ природи в їх взаємозв'язку, цікава і захоплююча, що підтверджує актуальність теми проектної діяльності «Пори року».

    Учасники проекту: вихователі, діти групи корекційної спрямованості із загальним недорозвиненням мови, батьки.

    Вид проекту: груповий.

    Термін реалізації проекту: довгостроковий.

    Тип проекту: пізнавально-творчий.

    Мета проекту: виховання у дітей дбайливого ставлення до природи на основі спостережень за сезонними змінами. Організація тематичних виставок дитячих робіт, що втілюють творчі задуми хлопців, які засновані на особистих спостереженнях.

    Завдання проекту:

    1. Закріпити знання дітей про пори року, взаємозв'язку різних явищ природи.

    2. Формувати вміння вихованців складати описовий розповідь, використовуючи мнемотабліци за порами року.

    3. Стимулювати прояв доброго ставлення до навколишнього світу в повсякденному, освітньої, ігрової діяльності дошкільнят.

    4. Виховувати любов до природи при проведенні екскурсій по вулицях Лазаревського, в парк, виставковий зал з творами мистецтва.

    5. Сприяти зміцненню співробітництва і взаємодії ДОП з сім'ями вихованців.

    Проектні продукти:

    творча майстерня за напрямками: «Природа - наш дім», «Пори року»;

    комп'ютерна презентація «Пори року»;

    виставка творчих робіт, макетів, альбомів, створених дітьми з допомогою педагогів і батьків.

    План роботи над проектом

    п / п Етапи проекту

    Завдання етапів Терміни реалізації

    1

    Організаційний 1. Вибір теми проекту.

    2. Складання плану роботи по організації

    проектної діяльності з дошкільниками з

    залученням батьків хлопців.

    3. Проведення анкетування батьків по

    темі: «Екологічне виховання в сім'ї».

    4. Накопичення педагогами різноманітної

    інформації по темі проекту.

    Жовтень 2016

    2

    Основний 1. Організувати спостереження за сезонними

    змінами, що відбуваються в природі.

    2. Знайомити дошкільнят з пізнавальною

    інформацією по темі проекту з використанням барвистого ілюстративного матеріалу, аудіо- і відеофрагментів (спів птахів, звуки явищ природи, фрагментів музичних творів про пори року (на заняттях і при відвідуванні бібліотеки дитячого садка).

    3. Створити (за участю батьків) альбоми

    «Прикмети», «Приказки та прислів'я», «Вірші», «Загадки» і макет по темі проекту (використовувати їх в ігровій та освітньої діяльності).

    4. Провести заняття за темами «Зима»,

    «Весна», «Літо», «Осінь» з використанням рухомих і дидактичних ігор, мнемотабліц, вікторин, створенням творчих робіт дітей з малювання, ліплення, аплікації. Організувати виставки творчих робіт вихованців.

    5. Оформити для презентації проектні

    продукти.

    У листопаді - березень

    2016-2017

    3

    Заключний 1. Роздрукувати текстовий варіант проекту,

    підготувати повідомлення до комп'ютерної презентації проекту «Пори року».

    2. Уявити проект і проектні

    продукти на крайової науково-практичної конференції дошкільнят і педагогів МДОБУ №118 «Запрошення до відкриття».

    3. Уявити проект і проектні

    продукти на підсумковому батьківських зборах.

    Квітень, травень 2017

    Плановані результати:

    -діти оволодіють поняттями «пори року», «ознаки», «погода», «як природа малює фарбами» і ін.

    -діти оволодіють найпростішими прийомами організації спостережень, експериментування, виявлення причинно-наслідкових зв'язків.

    -у дітей сформується потреба і здатність цікаво і з користю проводити час.

    - діти проявлять активність і творчість у продуктивній діяльності.

    Хід роботи над проектом

    На організаційному етапі: була обрана тема проекту, складений план роботи по організації проектної діяльності з дошкільниками із залученням батьків хлопців, проведено анкетування батьків із теми «Екологічне виховання в сім'ї».

    На основному етапі: організовані спостереження за сезонними змінами, що відбуваються в природі (див. Фото 1).

    Фото 1. Спостереження за сезонними спостереженнями в природі

    Педагоги провели екскурсію в бібліотеку (див. Фото 2).

    Фото 2. Екскурсія в бібліотеку, пошук інформації

    Для проекту були підібрані довідники, пізнавальна, художня література, прислів'я, приказки, народні прикмети, загадки. Музичний твір «Времена года» П. І. Чайковського, звуки природи (спів птахів, шум дощу, вітру, грому, ілюстративний матеріал було взято і в мережі Інтернет.

    Організували екскурсію в Свірської ущелині і прогулянку до моря (див. Фото 3,4).

    Фото 3. Екскурсія в Свірської ущелині

    Фото 4. Прогулянка до моря

    Відвідали виставку в ЦНК ім. К. С. Мазлумяна «Времена года», де хлопці познайомились з творами таких художників, як А. Саврасов «Граки прилетіли», І. Левітан «Велика вода», «Золота осінь», А. Пластов «Перший сніг» і ін. відвідали виставку в Центральній районній бібліотеці ім. А. І. Одоєвського «Первоцвіти» (див. Фото 5).

    Фото 5. Відвідування виставки «Первоцвіти»

    в Центральній районній бібліотеці ім. А. І. Одоєвського

    Обговорювали з хлопцями сенс прислів'їв, приказок, прийме пір року. Наприклад:

    «Бережи ніс у великий мороз»

    «Весна красна квітами, а осінь пирогами»

    «Що влітку збереш, то взимку на столі знайдеш»

    «Весна красна, та голодна; осінь дощова, так ситна »

    Вивчення прислів'їв і приказок сприяє формуванню у дітей більш повної картини навколишнього світу: вони привчають дітей любити і поважати природу, прищеплюють чуйність і уважність до всього, що нас оточує.

    Познайомили дітей з творчим доробком П. І. Чайковського, наші вихованці грали і малювали під музику з музичного альбому «Пори року» (див. Фото 6).

    Фото 6. Ігри та творчість наших хлопців

    Читали дітям і потім розмовляли за творами: В. Біанкі «Синиця календар», С. Маршака «Дванадцять місяців», К. Ушинського «Чотири бажання».

    Вихованці представили альбоми «Времена года», створені за допомогою батьків: «Прислів'я і приказки», «Вірші і загадки», «Моя улюблена пора року» (див. Фото 7).

    Фото 7. Альбоми «Времена года»

    Педагогами були проведені заняття з теми проекту: «Осінь. Підготовка птахів до відльоту »,« Зима. Зимуючі птахи »,« Весна. Первоцвіти »(див. Фото 8,9,10).

    Фото 8. Інтегроване заняття по природі і художньої творчості

    «Осінь. Підготовка птахів до відльоту »

    Фото 9. Інтегроване заняття по природі і художньому

    творчості «Зима. Зимуючі птахи »

    Фото 10. Інтегроване заняття по природі і художньому

    творчості «Весна. первоцвіти »

    Провели дидактичні ігри «Зимуючі або перелітні», «Коли це буває?", "Закінчи пропозицію», «Хто що робить?», «Підбери ознака».

    Познайомили дітей з російською народною грою-забавою «Сніжки», рухомий грою «Совушка», «Гори, гори ясно!», «Тин» (див. Фото 11).

    Фото 11. Рухливі ігри

    Вихованці оволоділи поняттями «пори року», «ознаки», «погода», «як природа малює фарбами», вони дізналися про взаємозв'язок людини з навколишнім середовищем. Хлопці навчилися складати описові розповіді про пори року, використовуючи мнемотабліци (див. Фото 12)

    Фото 12. Робота з мнемотабліцамі

    Була проведена консультація для батьків на тему: «Екологічне виховання в сім'ї»

    Організовано виставки творчих робіт, макетів, альбомів, створених дітьми з допомогою батьків на тему «Осіння поляна», «Зимова виріб», «Весняна пора», «Літній настрій» (див. Фото 13)

    «Зимова виріб» «Весняна пора»

    «Літній настрій» «Осіння поляна»

    Фото 13. Виставка творчих робіт

    На заключному етапі роботи педагоги оформили текстовий варіант проекту «Пори року».Вихованці поділилися набутими знаннями по темі проекту з хлопцями середньої групи «Мультяшки» (див. Фото 14).

    Фото14. Описові розповіді по мнемотабліцам «Времена года», пальчикова гімнастика

    Проект і створені проектні продукти будуть надані на підсумковому батьківських зборах.

    Проект має на меті: виховувати у дітей дбайливе ставлення до природи через організацію спільної художньо-творчої діяльності дітей, батьків і педагогів - досягнута.

    Завдання: виконані.

    Робота над проектом буде продовжено, з метою розвитку комунікативного досвіду в дітей, виховання дбайливого ставлення до природи, подальшого формування у вихованців навичок пізнавальної діяльності, сприяння співпраці вихованців та їхніх батьків.

    Проект і проектні продукти підготовлені до участі в крайової науково-практичної конференції дошкільнят МДОБУ №118 «Запрошення до відкриття».

    Проект викликав інтерес у педагогів, вихованців, батьків, що свідчить про актуальність обраної теми.

    Використані джерела і література

    Автор

    Назва книги, журналу

    Місто

    видання

    рік

    1 Воронкевич О. А. Ласкаво просимо в екологію!

    Робочий зошит.

    Москва Видавництво

    «Дитинство - прес» 2016

    2 Горбатенко О. Ф. Система екологічного виховання в дошкільних освітніх установах: інформаційно-методичні матеріали, екологізація розвиваючого середовища дитячого садка, розробки занять з розділу «Світ природи», ранки, вікторини, ігри. Волгоград 2-е изд. 2008.

    3 Копцева Т. А. «Природа і художник», Москва «Сфера» 2001

    4

    Лопатіна, А. А. Оповіді матінки землі. Екологічне виховання через казки, вірші та творчі завдання Москва Амріта-Русь 2-е изд. - М .: 2008.

    5 Ликова І. А.

    «Кольорові долоньки» Москва М., ВД «Кольоровий світ» 2011

    6 Шоригіна Т. А. «Бесіди про природні явища і об'єктах» Москва «Сфера» 2010

    Мережа «Інтернет». Сайти загального доступу. - www.maam.ru., www.library.ru,



    Скачати 13.93 Kb.


    Проект «Времена года»

    Скачати 13.93 Kb.