• Хід свята

  • Скачати 21,59 Kb.

    Проект в середній групі №1 «Перелітні птахи»




    Дата конвертації19.06.2017
    Розмір21,59 Kb.
    ТипПерелітні птахи

    Скачати 21,59 Kb.

    Ольга Шумкова
    Проект в середній групі №1 «Перелітні птахи»

    МБДОУ «Дитячий садок« Перлинка »

    Проект в середній групі №1 «Перелітні птахи»

    Автори проекту: вихователі середньої групи: Шумкова О. В., Антоневич Е. В.

    Вік учасників проекту: діти 4-5 років.

    Склад проектної групи: вихователі та вихованці середньої групи,

    музичний керівник, батьки вихованців.

    Вид проекту: інформаційно - дослідницький, груповий, короткостроковий, творчий, міжпредметний.

    Терміни реалізації проекту: с11.04.2016 - 29.04.2016г.

    Проект розбитий на чотири етапи -кожний включає в себе план діяльності по днях.

    Проблема проекту -усвідомлення дітьми значення птахів у природі.

    Актуальність теми проекту:

    Тема проекту «Перелітні птахи» обрана нами не випадково. Адже саме птиці оточують нас, приносячи людям користь і радість. В даний час, як ніколи гостро стоїть питання екологічного виховання дошкільнят. Як свідчать орнітологи, у дитини швидко формується психологічний контакт з птахами, істотами активними, привабливими, рухливими. І ми, педагоги, спільно з батьками, повинні навчити вихованців бачити це, поповнюючи уявлення про птахів, їх звички та спосіб життя, створити умови для спілкування дитини зі світом природи.

    Умовами реалізації проекту є: систематизація матеріалу по темі «Перелітні птахи», вивчення методичної літератури, підбір творів дитячої літератури за програмою, оновлення розвивального середовища в групі. У створенні розвиваючого середовища беруть участь не тільки педагоги, а й діти та їхні батьки, що дозволяє викликати у всіх інтерес до даної теми.

    Очікувані результати проекту:

    1. У ході реалізації проекту розширювати знання дітей про птахів рідного краю, їх особливості та значення в житті людини і природи.

    2. Підвищити екологічну грамотність.

    3. Поповнити методичним і дидактичним матеріалом базу екологічного змісту групи (конспекти занять, дидактичні ігри, художня та методична література, аудіо відеозапису про птахів рідного краю).

    4. Емоційно-доброзичливе, гуманне ставлення дошкільнят до птахів і інших тварин рідного краю.

    1 етап-постановка цілей та завдань (04.04.2016 р)

    Проект має на меті:

    розширення і поглиблення уявлень дітей про перелітних птахів і формування дбайливого і дбайливого ставлення до них.

    Завдання проекту:

    1. Привернути батьків до спільної діяльності. Виготовлення батьків і дітей книжок-саморобок.

    2. Уточнити зовнішні ознаки птахів, особливості зовнішньої будови, що дозволяють літати.

    3. Уточнити уявлення про перелітних птахів, умови їх проживання, ролі людини в житті птахів.

    4. Ознайомити з дивовижними загадками і таємницями з життя птахів.

    5. Привчати дітей піклуватися про птахів.

    2 етап-підготовчий (05.04.2016-08.04.2016г)

    1. Обговорення мети, завдання з дітьми та батьками.

    2. Створення необхідних умов для реалізації проекту.

    3. Перспективне планування проекту.

    4. Розробка і накопичення методичних матеріалів з проблеми.

    5. Виготовлення масок -ободков «Птахи».

    6. Екскурсія в сквер.

    7. Щоденні спостереження за птахами.

    Форми реалізації проекту: - інтегровані заняття;

    - ігри-ситуації;

    - бесіди;

    - виставки малюнків і виробів;

    - перегляд мультфільмів;

    - вікторина;

    - консультації.

    3 етап - робота над проектом. (11.04.2016-29.04.2016 р)

    Соціально-комунікативний розвиток

    Сюжетно-рольові ігри:

    «Пташиний двір».

    пізнавальний розвиток

    Д / ігри «Один-багато», «Скільки птахів прилетіло?», «Рахунок птахів», «Вгадай птицю за описом", "Чий хвіст?», «Хто що їсть?», «Дізнайся по голосу», «Що їдять птиці ».

    Н / і «Розрізні картинки». «Перелітні птахи».

    бесіди:

    «Які птахи до нас прилетіли».

    «Як ми про птахів дбаємо?».

    «Користь чи шкода приносять птахи?».

    «Меню птахів».

    Мовний розвиток

    Д / і «Назви одним словом» - вчити узагальнювати за ознаками

    «Назви ласкаво» - вчити називати іменники в зменшувально-ласкательной формі

    «Птахи і їх дитинчата» - вчити називати іменники множини і однини

    «Склади розповідь про птаха» - розвивати зв'язну мова

    Складання розповіді за схемою

    Пальчикові ігри: «Пташки» «Ластівка»

    Вірші про перелітних птахів

    Александрова А. «Шпаки»,

    В. Берестов «Птахи»

    А. Барто «Журавлі».

    Г. Ладонщіков «Шпаки»

    Розповіді: Купрін А. І. «Шпаки»

    «Пісня шпака»

    Соколов-Микитів І. С. «Жайворонок»

    Читання оповідання К. Д. Ушинського «Ластівка»,

    Читання казки В. Даля «Ворона»,

    Розучування приказок: «Будь-яка птиця своїм пером пишається»,

    «У кожної пташки свої замашки»,

    приказки, прислів'я про птахів

    Художньо-естетичний розвиток:

    Малювання "Прилетіли птиці". «Горобці в калюжах»

    Аплікація «Шпаківня», «Прилетіли птиці», «Лебеді»

    Ліплення «Пташенята в гніздечку».

    Конструювання з паперу: «Ластівка», «Граки»

    Конструювання з природного матеріалу: «Лебедине озеро»

    Колективна робота (пластілінографія) «Повернення шпаків»

    Презентація для дітей «Вгадай по голосу»

    «Перелітні птахи»

    Музичне розвага «Весняний свято прильоту птахів»

    Фізичний розвиток

    П / гри «Пташки в гніздечку» «Жаби і чапля» «Совушка»

    Физминутки «Лелека», «Птах», «Лебеді»

    4 етап - презентація проекту (аналітичний) (25.04.2016 = 29.04.2016 р)

    1. Обговорення, як оформити результати (оформлення книжок-саморобок).

    2. Розучування віршів до музичного розваги

    3. Виготовлення обідків пташок

    4. Презентація «Перелітні птахи»

    Продукт проекту:

    1. Картотека по темі «Перелітні птиці»

    2. Виставка книжок-саморобок дітей і дорослих по темі «Птахи».

    3. Альбом «Все про птахів»

    4. Добірка дитячої літератури по темі «Птахи»

    5. Музичне розвага «Весняний свято прильоту птахів».

    Взаємодія людини з природою - надзвичайно важлива проблема на сучасному етапі. З кожним роком її значення стає все сильніше. Сучасні проблеми взаємодії людини з навколишнім середовищем можуть бути вирішені тільки за умови формування екологічного світогляду всіх людей, підвищуючи їх екологічну грамотність і культуру. Початком формування екологічної спрямованості особистості по праву вважається дошкільне дитинство. Давно відмічено, що якщо не вести серйозну, поглиблену роботу в цьому напрямку, то жорстоке поводження дітей по відношенню до живих істот (відривання лапок у комах, розчавлювання дрібних тварин, ламання гілок, витоптування трав, квітів, забруднення природи побутовими відходами, пожежі і т . д.) закріплюється і залишається у деяких на все життя. Особливо важливо вирішити завдання з екологічного виховання дошкільників на знайомому, близькому їм матеріалі: тварини рідного краю.

    Діти в дошкільному віці вже по природі своїй дослідники. З великим інтересом вони беруть участь в найрізноманітнішої дослідницької діяльності. Невблаганна спрага нові вражень, допитливість, постійне проявляється бажання експериментувати, самостійно шукати істину поширюються на всі сфери діяльності. Важливо не дати цьому прагненню згаснути: чим насиченішим і різноманітнішим діяльність, тим більше вона значима для дитини і відповідає його природі.

    І тільки тоді, коли дитина шляхом власної пошукової діяльності дізнається більше про певний вигляді тварини, особливо рідкісного, «проживе» з ним частину життя, тільки тоді можна говорити про виховання у дитини гуманних почуттів, усвідомлено-дбайливого ставлення до природи.

    РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ:

    1. У реалізації проектної діяльності діти навчилися:

    - задавати питання;

    - давати визначення поняттям;

    - класифікувати;

    - спостерігати;

    - проводити експеримент;

    - робити висновки й умовиводи;

    - складати казки, історії про птахів.

    знання дітей про птахів розширилися;

    2. Діти навчилися відрізняти перелітних птахів від зимуючих.

    3. Протягом реалізації проекту «Птахи - наші друзі» у дітей розвивалася зв'язкова мова.

    4. Діти навчилися підгодовувати птахів. У багатьох дітей з'явилося дбайливе ставлення до птахів.

    5. Підвищився пізнавальний інтерес у дітей.

    -Участь у проекті 66% сімей. Батьки виготовили разом з дітьми шпаківні і повісили їх на території дитячого садка, в парку.

    -Заінтересованность дітей темою про птахів, прояв їх пізнавальної активності: разом з батьками знаходять інформацію по темі, розповідають і діляться своїми знаннями з іншими дітьми в дитячому саду.

    -Прінесеніе дітьми з будинку своєї літератури для читання, самостійно намальовані малюнки про птахів.

    -оповідання дітей про спостереження за птахами.

    -виставка підібраних фотоматеріалів, малюнків і виробів про птахів.

    - Організація виставки спільних з дітьми творчих виробів і малюнків «Домашні замальовки про птахів».

    -Обигриваніе в дитячому саду сюжетно - рольової гри «Як ми птахів зустрічали».

    -Ініціатівное конструювання дітьми з будівельного матеріалу, конструктора, паперу шпаківень за своїм уявленням, прояв творчості і детальності в роботі.

    -Організація виставки малюнків і робіт дітей: «Птахи навесні», ліплення «Птахи», аплікація «Шпаківня», «Прилетіли птиці», «Зустрічаємо птахів»

    - Тематичне розвага «Весняний свято прильоту птахів»

    Сценарій свята «Весняний свято прильоту птахів» (середній дошкільний вік)

    Завдання: Узагальнити і систематизувати знання про перелітних птахів.Формувати стійкий інтерес до живої природи.

    Попередня робота: Виготовлення масок і декорацій спільно з батьками.

    Хід свята:

    Діти входять в музичний зал під музику і стають півколом. У кожного на голові шапочка-маска птиці (зимуючі і перелітні птахи).

    ведучий:

    Якщо сніг всюди тане

    День стає довшим.

    Якщо все зазеленіло

    І в полях дзвенить струмок,

    Якщо сонце яскравіше світить,

    Якщо птахам не до сну,

    Якщо став тепліше вітер,

    Значить до нас прийшла ... (весна)

    Пісня про весну.

    Яке прекрасна пора року - весна. У природі буває три весни:

    - весна світла - березень,

    - весна води - квітень,

    - весна зеленої трави - травень,

    (голосно стукають у двері, входить дитина листоноша)

    дитина:

    Телеграма, телеграма!

    Я біжу до вас з пошти прямо.

    У телеграми термінової

    Адреса дуже точний: дитячий садок «Перлинка»

    Ведучий: Дякую листоноша. Це дійсно нам телеграма, в наш дитячий садок. У твоїй поштовій сумці я бачу більше немає листів, немає ні газет, ні телеграм. Залишайся у нас погостювати (листоноша залишається). Давайте дізнаємося, що в цій телеграмі і від кого вона?

    Я хочу вас запросити

    На галявині погостювати,

    Щоб потім ми згадували,

    Як зі мною тут грали,

    Щоб поляночку знайти,

    Треба місток перейти,

    А потім через болото,

    А потім, кому охота,

    Струмочок переступити,

    І ще пройти трохи,

    Тут знайдете ви мене.

    У добру путь, сміливіше друзі!

    З нетерпінням чекаю я вас!

    Весна - красна.

    Тільки ми розмову про весну завели, а весна нас сама в гості кличе. Але щоб до неї дійти, треба всі перешкоди подолати. Вирушаємо в дорогу. А ось і місток (проходять по містку). А ось і струмочок, який треба перестрибнути (перестрибують). А це купини, по ним треба пройти і не впасти, а то замочіть ноги в болоті (під час подолання перешкоди звучить весела музика). Ось ми і прийшли. Яка красива галявина. А де - ж Весна - Красна? Давайте покличемо.

    Зазивають весну заклички:

    Весна, весна червона!

    Прийди весна з радістю,

    Прийди весна з милістю!

    На галявині з'являється

    весна:

    Я, Весна - Красна

    Буджу землю від сну.

    Наповнюю соком нирки.

    На луках ращу квіточки.

    Виганяю з річок лід.

    Світлим роблю схід.

    Усюди - в поле і в лісі

    Людям радість я несу.

    Привіт, хлопці! Дуже рада я, що ви відгукнулися на моє запрошення. Прийшли на галявину до мене в гості, послухати мої розповіді, пограти, повеселитися. Коли я до вас йшла, почула в лісі як зимуючі птахи вели розмову з перелітними. Дуже цікава розмова ...

    Діти під музику «вилітають» і стають один проти одного.

    Інсценування.

    Шпак:

    Здрастуй, пташка - невеличка,

    Здрастуй, добра синичка!

    Грач:

    Здрастуй, дятел, наш приятель,

    Здрастуй, голуб і снігур!

    Дятел:

    Розкажіть птиці,

    Де ви побували?

    Розкажіть птиці

    Що ви побачили?

    Шпак:

    У жарких країнах - спекотне літо.

    Ні зими, ні снігу там немає.

    Грач:

    Бродять там слони - велетні,

    Цілий день кричать мавпи,

    Під деревами в'ються ліани,

    Там кокоси ростуть і банани.

    Дятел:

    Чи добре жили

    Вдалині від дому?

    З ким ви там дружили,

    У країнах незнайомих.

    Шпак:

    Ми нудьгували по селу,

    За дзвінким струмка,

    За шпаківні, по деревах,

    За сусідові горобця.

    синичка:

    Ви б для нас потанцювали,

    Ми вас дуже, дуже чекали!

    Грач:

    Щоб було цікавіше,

    Ми танцюємо з вами разом.

    Загальний танець.

    синичка:

    Діти, гнізд не розоряти,

    Пташиний будинок не чіпайте,

    Яєчок тепло не бережіть,

    Нас, друзі ви бережіть!

    дитина:

    Ми не станемо розоряти

    Гнізда у пернатих.

    Нехай пташині пісеньки дзвенять

    На радість всім хлопцям.

    Весна: Ви, хлопці, виявляється справжні друзі лісу. З приходом весни все відтає навколо, зеленіє перша травичка, сонце світить яскравіше і тепліше, весело дзвенять струмки, дзвінко заливаються птахи. Додому повертаються перелітні птахи, які бояться холодів і на зиму відлітали в теплі краї. Птахи - це мої гінці. Я їх вислала вперед. А чи знаєте ви птахів? Я вам загадаю про них загадки, а ви відгадайте.

    загадки:

    Чорний, моторний, один лісів і полів, обожнює черв'яків, (грак)

    Ну й весняна чорна птиця,

    Трактора хіба на ніс сідає?

    Хто за плугом носиться з нальоту (грак)

    Гра «Збери черв'яків». Стрічки різного кольору розкладаються на підлозі, по сигналу 2 гравця збирають «черв'яків». Виграє той, хто більше збере стрічок.

    Гніздо своє він в поле в'є

    Де тягнутися растенья,

    Його і пісня і політ

    Увійшли в віршики. (жайворонок)

    Цей птах ніколи не будує для себе житла.

    Сусідкам яйця залишає,

    А про пташенят й не згадує ... (зозуля)

    Прилітає до нас з теплом,

    Нехай виконавши довгий шлях

    Ліпить будиночок під вікном з піску і глини ... (ластівка)

    Я виступаю перед вами

    Як молодий весни гонець,

    Я радий побачитися з друзями!

    Ну, а звуть мене ... (шпак)

    Гра «Хто найкрасивіший побудує шпаківню». 2 команди гравців з будівельних кубиків будують шпаківню. 1 учасник ставить задню стінку шпаківні, 2 -Бічні, 3 бічну, 4 передню, 5 дах. Гра проходить у вигляді естафети.

    весна:

    Чи готові шпаківні, можна селиться,

    Чи готові будинки - терема! Летіть, летіть

    Веселі птиці, скоріше займайте будинку!

    Пісня «Скворушка».

    Весна: Повернулися додому, птиці відразу ж починають приводити в порядок своє житло, будувати нове ... жайворонок в'є гніздо прямо на землі, на ріллі. Граки поправляють свої старі будинки з довгих прутів на високих деревах. Шпаки поселяються в шпаківні, які побудували для них люди! Давайте, подивимося, які будиночки змайстрували ваші батьки (провідний демонструє шпаківні) і ви (демонстрація робіт дітей - аплікація та малюнки).

    Ведучий: Весна - Красна. А наші діти різні вірші знають про птахів і весни.

    Весна: Із задоволенням послухаю і про себе і про своїх гінців.

    1. Гніздо на гілці - пташиний будинок,

    Вчора пташеня народився в ньому.

    Ти пташиний будинок не розоряй

    І нікому не дозволяй.

    2. Виглянув пролісок

    У напівтемряві лісової,

    Маленький розвідник,

    Посланий навесні.

    3. Чи знаєш ти і знаю я,

    Як пернаті друзі

    Пісеньки в лісі співають

    Мошок, черв'яків клюють.

    Що весь час тук та тук

    Дятел - ліси вірний друг.

    Шукає дятел для обіду

    Вусаня і короїд.

    4. Ще мороз гуляє на просторі,

    Ще не розпрощалися ми з зимою,

    А далеко над Середземним морем

    Граки летять з Африки додому.

    5. Свіжий вітер ніжною скрипкою

    Заспівав нам пісню про весну,

    Торкнувши провід тонкий, гнучкий,

    Як дзвенячу струну.

    А на дроті гойдався,

    Воробей в теплі променів,

    На когось розкричався

    Може навіть на граків.

    6. Всіх перелітних птахів чорніше,

    Чистить землю від черв'яків.

    Уздовж по ріллі мчить щодуху.

    А зветься птах грак.

    Весна: А ви знаєте, що весну на своїх крилах несуть не всі птахи, а тільки перелітні. Хочу перевірити, чи знаєте ви які птахи перелітні, а які зимують.

    Гра «Зимуючі і перелітні птахи».Участвуют всі діти. На одному стільці закріплена сніжинка - це будиночок для зимуючих птахів, на іншому - сонечко - це будиночок для перелітних птахів. Поки грає музика діти «літають». Музика закінчується - все летять до свого будиночка.

    Весна: Порадували ви мене своїми знаннями. Хлопці, птиці наші друзі. Ображати їх не можна. Вони приносять користь, прикрашають нашу природу, а як красиво вони співають.

    Ведучий: Як сьогодні багато ви дізналися про птахів. Спасибі весна, що запросила нас до себе на галявину. Наші діти завжди будуть берегти птахів, піклуватися про них, пам'ятати, що птахи - наші друзі.

    Діти: Так, звичайно. Спасибі тобі весна. До побачення!

    Весна: Зв'яжіться зі мною ще в гості.

    (діти під музику повертаються в групу)



    Скачати 21,59 Kb.


    Проект в середній групі №1 «Перелітні птахи»

    Скачати 21,59 Kb.