• Прикріплені файли

  • Проект «У музеї посуду»




    Дата конвертації31.03.2017
    Розмір6.74 Kb.
    ТипМузеї в ДОУ: проекти, планування, програми

    Наталя Куніна
    Проект «У музеї посуду»

    Тема проекту: «У музеї посуду».

    Підготувала проект: вихователь МДОУ дитячого сада№21 комбінованого виду Капустіна Н. Н., Куніна Н. В.

    «Якщо ви, педагог, мати, батько, зумієте навчити

    дитини в дитячі, юнацькі роки відчувати красу,

    дивуватися дивним творінням людських рук,

    красою природи, то виростите людини з високою

    культурою почуттів »

    (В. О. Сухомлинський)

    Актуальність проекту:

    Знайомлячи дошкільників з народними промислами Росії, майстерністю російських умільців і російським фольклором, дозволить нашим дітям відчути себе частиною російського народу, відчути гордість за свою країну, багату славними традиціями.

    Тривалість проекту:

    Два тижні, з 16.03.2015 р по30.03.2015 р

    Тип проекту:

    Пізнавально-творчий.

    Учасники проекту:

    1. Педагоги; вихователі групи; музикальний керівник.

    2. Діти старшої групи.

    3. Батьки.

    Проект має на меті:

    Визначити рівень знань дітей старшого дошкільного віку про народне декоративно-прикладному мистецтві

    Завдання для дітей:

    1. Продовжувати знайомити дітей з художніми промислами

    2. Розширювати знання вихованців про характерні особливості декоративно-прикладного мистецтва: гжель, хохлома, димку, Городець і ін.

    3. Розвивати уміння формулювати відповіді на питання, мислення, пам'ять, уяви.

    4. Продовжувати розвивати творчі здібності дітей, бажання творити, створювати.

    5. Виховувати естетичне сприйняття художніх виробів народних майстрів.

    6. Виховувати бажання проявляти інтерес до різних видів дитячої діяльності.

    Завдання для батьків.

    1. Виявляти інтерес до теми, що вивчається, діяльності дитини в дитячому саду.

    2. Пізнавати навколишній світ разом з дитиною.

    3. Створювати в сім'ї умови для розвитку дитячої творчості.

    Завдання для педагога.

    1. Розвивати соціально-професійну компетентність і особистісний потенціал.

    2. Створити розвиваючу предметно-просторове середовище.

    3. Планувати діяльність вихованців у центрах активності, у вільному і індивідуальному спілкуванні з дорослими і однолітками.

    Очікуваний результат.

    В процесі взаємодії педагог-діти-батьки в реалізації проекту:

    діти:

    1. Уміння розрізняти види декоративного живопису: хохломського, Городоцької, гжельской.

    2. Оволодіння умінням формулювати відповіді на питання.

    3. Бажання виразно читати вірші, складати невеликі описові розповіді.

    4. Уміння самостійно вибирати візерунок і виконати його в певній художній техніці.

    5. Прояв стійкого інтересу до різних видів дитячої діяльності.

    6. Уміння працювати колективно.

    батьки:

    1. Збагачення батьківського досвіду прийомам взаємодії і співпраці з дитиною в сім'ї.

    2. Участь в житті групи.

    педагоги:

    1. Збагатити знання дітей з даної теми.

    2. Співпраця з батьками, дітьми.

    Підготовчий етап.

    1. Визначення педагогом теми, цілей і завдань, зміст проекту, прогнозування результату.

    2. Обговорення з батьками проекту. З'ясування можливостей, засобів, необхідних для реалізації проекту, визначення змісту діяльності всіх учасників проекту.

    Основний етап реалізації проекту.

    Зміст діяльності батьків:

    1. Наповнення центрів активності предметами і матеріалами по темі.

    2. Участь в житті групи.

    Зміст діяльності педагога:

    Система заходів.

    Березень - «В музеї посуду»

    Робота з дітьми Пізнавально-дослідницька діяльність.

    Ігрова діяльність.

    Художньо-мовленнєва діяльність.

    Музично-рухова діяльність.

    Продуктивна діяльність.

    Робота з батьками Бесіда за новою темою;

    участь в предметно-розвиваючого середовища; наповнюваність центрів;

    допомога у створенні «Музею посуду».

    Підсумковий захід: безпосередньо освітня діяльність з дітьми: «Музей посуду, створений руками дітей».

    Система заходів з дітьми.

    Виставка дитячих робіт по образотворчої діяльності.

    Знайомство з предметами посуду декоративно-прикладного мистецтва.

    Читання художньої літератури, заучування віршів, потешек і закличек по темі, чистоговорки, скоромовки.

    Виготовлення колективних книжок; знайомство з буквами, словом; складання описових розповідей

    Перегляд мультфільмів: «Федорина горі», «Антошка».

    Сюжетно-рольові, настільно-друковані ігри

    Рухливі і моноподвіжние гри: «Бубонці», «Гори-гори ясно», «Кострома», «Карусель».

    Сюрпризні моменти: кружка звучить (кукурікає); поварешка з кухні дитячого садка.

    Заключний етап.

    Аналізуючи виконану роботу можна зробити висновки:

    1. Наш проект вчить дітей дбайливого ставлення до предметів матеріальної культури; сприяє розвитку різноманітних видів діяльності і їх інтеграції в єдиному педагогічному процесі.

    2. Діти дізналися багато нової та корисної інформації.

    3. Розширився і збагатився словниковий запас.

    4. Вдосконалювалися і розвивалися трудові навички, навички пошукової діяльності.

    5. Зміцнювалися дружні відносини між дітьми.

    6. Зміцнити взаємозв'язок батько-дитина-педагог.

    Використана література:

    1. Програма «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси,

    М. «Мозаїка Синтез».

    2. «Комплексне перспективне планування» під редакцією М. А. Васильєвої, В. В. Гербовий, Т. С. Комарової, М. «Мозаїка Синтез».

    3. «Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку» А. В. Нікітіна.

    4. «Доброго ранку малюки» Н. М. Метенова.

    5. «Пізнання предметного світу» О. В. Павлова.

    Прикріплені файли:

    -v-muze-posudy_8t0im.pptx | 8233,79 КБ | Завантажено: 6




    Проект «У музеї посуду»