Олена Абрамова
Проект «Тиждень казок А. С. Пушкіна»
Проект має на меті:
- сприяти залученню дітей до книги, виховання грамотного читача;
- прищеплювати любов до рідної мови, вміння емоційно-естетично сприймати твори російської літератури;
- розвивати інтерес до творчості А. С. Пушкіна;
- отримувати радість від занять читанням і мистецтвом, відчувати потребу в них;
Мета досягається в процесі вирішення поставлених завдань.
Завдання проекту:
• Сприяти формуванню інтересу до книг, літературних творів.
• Ознайомити дітей з творчістю великого російського поета і письменника
А. С. Пушкіна.
• Виховувати вміння слухати і розуміти літературні твори, емоційно відгукуватися на них.
• Сприяти розвитку вільного спілкування з дорослими і однолітками в ході реалізації проекту
• Розвивати елементи творчості, вчити використовувати прочитане в інших видах діяльності.
Учасники проекту: вихованці різновікової групи, педагоги, батьки.
Матеріали та обладнання: книги, літературний матеріал по темі проекту, ілюстрації, матеріали для продуктивної діяльності, проектор, комп'ютер, мультфільми, ігри за мотивами казок.
Етапи реалізації проекту
1 етап.
Організація підготовчої роботи для реалізації даного проекту:
1. Обговорення цілей і завдань проекту.
2. Розподіл матеріалу на блоки, складання плану роботи.
3. Вивчення компетентності батьків по темі проекту.
2 етап:
1. Створення умов для реалізації проекту: поповнення та підбір матеріалу для реалізації проекту, проведення збору необхідних матеріалів і літературних джерел за відповідними тематиками.
2. Організація і проведення ОД, продуктивної діяльності відповідно до календарно - тематичного плану.
3. Створення бази даних про казки Пушкіна А. С.
• Надання інформаційної та методичної допомоги педагогам, батькам.
• Організація тематичних виставок продуктивної діяльності.
3 етап:
Підсумковий захід «Подорож по казках Пушкіна» з використанням презентації «У Лукомор'я»
Тривалість проекту 12.01.15г. - 30.01.15г.
Очікуваний результат проектної діяльності:
В ході реалізації даного проекту у дітей відбувається вдосконалення сприйняття, осмислення прослуханих розповідей, казок, віршів, збагачення почуттів. У дітей розвивається емоційна чуйність, емоційне ставлення до героям і фактами творів, помітно збагачується сприйняття дітьми художньої форми творів, формується увагу до виразних засобів мови. У дітей підвищується інтерес до творів А. С. Пушкіна, активізується потреба до читання, пізнавання нового. Діти отримують глибші знання про російську культуру, про побут і традиції російського народу, розширюється кругозір, удосконалюються соціальні навички поведінки, уміння долати труднощі в спілкуванні. Гра-драматизація на основі літературних творів стає одним із засобів розвитку дитячої творчості.
1. Пізнавальний розвиток.
Види діяльності Форми роботи
Пізнавально-дослідницька - Чудеса і перетворення в казках.
Комунікативна - Бесіди з дітьми: (моральні уроки) за казками: «Не задавайся, не проси лишку, а то залишишся біля розбитого корита», «Що таке добре і що таке погано в казках», «Казки - торжество добра і справедливості».
- Скласти словничок важких слів з казок.
Сприйняття худ. літератури і фольклору - Російські народні примовки в казках А. С. Пушкіна.
Ігрова - Дидактичні ігри: «Склади казку», «Що було б якщо?», «Дізнайся героя за описом», «Що кому».
2. Мовний розвиток.
Види діяльності Форми роботи
Сприйняття худ. літератури і фольклору - Розучування уривків з творів.
Комунікативна - Складання творчих розповідей «Якби я потрапив в казку».
- Розповідь (переказ) казок.
- Складання і відгадування загадок.
3. Соціально-комунікативний розвиток.
Види діяльності Форми роботи
Пізнавально-дослідницька - Створення бібліотечки за казками А. С. Пушкіна.
- Безпека героїв казок (Чорномор і витязі, богатирі, півник).
Комунікативна - Складання правил поводження з книгами.
- Вільне спілкування, бесіда: «Контакти з незнайомими людьми», «Предмети, що вимагають обережного поводження», «Безпека на воді».
Ігрова - Сюжетно-рольові ігри: «Друкарня», «Бібліотека».
Образотворча - Виготовлення настільних театрів з непридатного і природного матеріалу.
- вирізування героїв для тіньового театру.
- Виготовлення декорацій і чарівних предметів, масок героїв.
- Ручна праця: «Ремонт книг».
4. Художньо-естетичний розвиток.
Види діяльності Форми роботи
Пізнавально-дослідницька - Мультфільми за казками А. С. Пушкіна.
Музична - Слухання музики: Слухання опери М. Глінки «Руслан і Людмила», Н. А. Римського-Корсакова «Три дива» - СD «Казка про царя Салтана», «Казка про золотого півника».
Ігрова - Театральна по казках «Казка про рибака і рибку», «Казка про золотого півника».
Образотворча - ліплення міні скульптур «У Лукомор'я ...»,
- аплікація «По морю по хвилях»,
- орігамі: «Рибка», «Півник»,
- малювання «Золота рибка».
- малювання «Ілюстрація до улюбленої казки».
5. Фізичний розвиток.
Види діяльності Форми роботи
Ігрова - Рухливі ігри: «Вітер», «Море хвилюється».
- Народні ігри «Дідусь», «Зоря заряніца».
Взаємодія з сім'єю.
- Залучити батьків до збору бібліотечки казок А. С. Пушкіна.
- Організувати виставку дитячих робіт «Улюблені казки»