Галина Кравченко
Проект сюжетно-рольової гри «Водії»
Проект сюжетно- рольової гри «Водії» (1 молодша група)
проблема:
Діти недостатньо знають про професії «Водії», не володіють умінням пов'язувати сюжетні дії з роллю.
мета:
Формувати початкові навички рольової поведінки. Навчити пов'язувати сюжетні дії з роллю.
завдання:
1. Сформувати знання у дітей про професії «Водій»
2. Створити умови в групі для залучення дітей до гри.
3. Навчити самостійно виконувати ігрові дії, пов'язані з роллю.
4. Залучити батьків до співпраці по реалізації даної проблеми.
Масштаб: 1 молодша група.
Термін: шість місяців.
етапи:
1. Підготовчий - 01.12.2009р - 11.12.2009г.
2. Основний - 14.12.2009г - 01.05.2010р.
3. Заключний - 01.05.2010 р - 20.05.2010р.
План дій
№
п / п ЗМІСТ
ЗАХОДІВ ТЕРМІН ФОРМА
РОБОТИ
Підготовчий етап
1 Скласти план роботи
2 Інформувати батьків про дану роботу, з метою залученню до співпраці Робота з батьками
3 Залучити батьків до створення атрибутів для гри Робота з батьками
основний етап
1 Накопичення знань Заняття, прогулянки, вільне діяльність дітей, індивідуальна робота з дітьми
- Розгляд ілюстрацій «Транспорт», «Водій».
- Читання книг, бесіди.
- Спостереження на прогулянках.
- Дидактичні ігри, для закріплення призначення атрибутів.
- Конструювання «Транспорт»
- Спів пісень, заучування.
- Всю сюжетно-рольові, творчі ігри.
2 Навчання до гри
- Сюжетно-рольова гра «Водій». Роль водія - вихователь. Вчити дітей виконувати сюжетні дії за допомогою дорослого.
- Сюжетно-рольова гра «Гараж». Ремонт машини. Показ ігрових дій. Наслідувати дії дорослого.
- Творча гра «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...». Роль водія - дитина. Самостійно виконувати ігрові дії з предметами. Початкові навички поведінки.
- Сюжетно-рольова гра «Машина». Вчити дітей приймати ігрову задачу.
- Сюжетно-рольова гра «Машина зламалася». Використовувати в грі отримані ранні знання. Провідна роль - дітей. Вихователь на другому плані, запитує, радиться з дітьми.
- Творча гра «Їдемо до баби, їдемо до діда». Розвивати передумови творчості.
- Творча гра «На літаку добре, а на машині краще». Діти виконують провідну роль в грі. Зв'язування сюжетних дій з роллю.
заключний етап
1 Сюжетно-рольова гра «На літаку добре, а на машині краще».
2 Фотовиставка, для батьків «Ось як ми вміємо грати»
МОНІТОРИНГ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ
1. Спостереження за діяльністю дітей.
2. Діагностування знань та умінь про професії «Водій».
3. Анкетування батьків.
ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
1. У дітей сформуються знання по даній темі.
2. Діти навчиться грати в сюжетно - рольову гру «Водій», опановують умінням пов'язувати сюжетні дії з роллю.
3. Діти будуть проявляти творчість в грі.
СЛОВНИК
1. Формування, збагачення:
• іменники (автомашина, автобус).
• Дієсловами, що позначають трудові дії (поїхали, ремонтувати).
• прикметників (велика, сильна).
• наріччя (далеко, швидко).
2. Граматична будова мови:
• Узгодити займенники з дієсловами.
• Використовувати приводи (під машиною, в кабіні).
3. Зв'язкова мова:
• Відповідати на питання (Що везеш? Куди поїхав).
• Розповідати (про нову іграшку, про зображення на картинці).
4. Звукова культура мовлення (розвивати артикуляційний апарат - машина поїхала - ри-ри-ри).
РЕСУРСИ
1. Матеріальні (фотографії, виготовлення атрибутів).
2. Людські ресурси (вихователі, батьки).
3. Інтелектуальні (література).
ЛІТЕРАТУРА
1. «Програма виховання і навчання в дитячому садку» - під редакцією М. А. Васильєвої.
2. «Проектний метод у діяльності дошкільного закладу» - під редакцією Л. С. Кисельова.
3. «Організація сюжетної гри в дитячому саду» - під редакцією Н. Михайленко.