Ірина Попцова
Проект сюжетно-рольової гри «Екскурсія в заповідник»
Проект сюжетно-рольової гри
«Екскурсія в заповідник»
Актуальність.
Дошкільна дитинство - віковий етап, у вирішальній мірі визначає подальший розвиток людини. Загальновизнано, що це період народження особистості, первісного розкриття творчих сил дитини, становлення основ індивідуальності. Однією з умов розвитку дітей дошкільного віку є освоєння ігрової діяльності.
Гра займає міцне місце в системі фізичного, морального, трудового та естетичного виховання дошкільників. Особистісні якості дитини формуються в активній діяльності, і перш за все в тій, яка на кожному віковому етапі ставати ведучої, визначає його інтереси, ставлення до дійсності, особливості взаємин з оточуючими людьми. У дошкільному віці такий провідною діяльністю є гра. Вже на молодших вікових щаблях саме в грі діти мають найбільшу можливість бути самостійними, за своїм бажанням спілкуватися з однолітками, реалізовувати і поглиблювати свої знання та вміння.
Чим старше стають діти, чим вище рівень їх загального розвитку і вихованості, тим більш значущою є педагогічна спрямованість гри на формування поведінки, взаємини дітей, на виховання активної позиції.
Гра є формою активного, творчого відображення дитиною навколишнього життя людей, тому вона не зводиться до простого копіювання дійсності. Дитина вносить в неї свої вигадки, фантазії, тому в ній переплітається реальність і вигадка. А також роль закликає дітей підкорятися певним правилам поведінки і слідувати соціальним нормам.
Сюжетно-рольові ігри, стимулюють розвиток мислення, в першу чергу наочно-образного. Взагалі самоцінність сюжетних ігор дітей свідчить про те, що вони повинні займати одне з головних місць в педагогічному процесі дитячого садка.
Таким чином, сюжетно -ролевая гра значно впливає на розвиток особистості та інтелекту дитини. Проект сюжетно-рольової гри «Екскурсія в заповідник» спрямований на творче, комунікативне, пізнавальний розвиток дитини, а також на отримання дитиною знань про живу природу і про різноманітність професій, саме за допомогою ігрової діяльності як це і вимагає ФГОС ДОО.
В процесі реалізації проекту у дошкільнят формуються комунікативні діалогічні навички, розвиваються вміння складати описові розповіді, розширюється уявлення про світ професій, вводяться в гру нові ролі, виховується інтерес і турбота про живу природу.
Проблема.
Проблеми гри дітей дошкільного віку є, і вони очевидні:
1. Сюжети ігор сучасних дошкільнят відображають переважно побутову сторону життя і телевізійну тематику. Професійні та громадські сюжети представлені мінімально.
2. У більшості сучасних дошкільнят гра не досягає своєї розвинутої форми.
3. Багатьом дітям важко налагодити контакт в сюжетно-рольовій грі, взяти на себе роль лідера, що не відступитися від правил гри.
4. Рівень розвитку гри сучасних дошкільників значно нижче, ніж у їхніх однолітків середини минулого століття.
Ситуація, що склалася спонукає поставити питання про формування більш серйозного і відповідального ставлення до гри дошкільнят - як у педагогів і батьків. Редукція гри в дошкільному віці може мати дуже сумні наслідки для особистісного розвитку підростаючого покоління.
Вид проекту: пізнавально - ігровий
Тривалість проекту: короткостроковий, 14.11.2016-18.11.2016.
Учасники проекту: діти підготовчої групи «Бджілки»
мета:
Розширювати знання дітей про живу природу і різноманітності професій за допомогою сюжетно-рольової гри.
завдання:
1. Розвивати у дітей ігрові навички, вміння вести діалог, уміння складати описові розповіді про тварин.
2. Виховувати інтерес до живої природи
3. Ввести в гру нові соціальні ролі: вчені-зоологи.
4. Навчати дітей виконувати ігрові дії.
Очікувані результати:
• Розширення уявлень про професії та їх значимості.
• Розвиток вміння вести діалог в грі і виконувати ігрові дії.
• Отримання знань дошкільнят про жителів змішаних лісів.
Етапи реалізації проекту:
1 етап - підготовчий.
Визначення теми (проблеми проекту, вибір сюжетно-рольової гри, збір інформації по темі, підготовка атрибутів до гри.
2 етап - основний.
1. Бесіди з дітьми:
«Професії різні потрібні, професії різні важливі»
«Мешканці змішаних лісів»
"Світ тварин"
2. Дидактичні ігри: «Тварини лісу», «Знайди зайве тварина»
3. Розгляд ілюстрацій, книг про тварин, про професії.
4. Проглядання відеоролика про життя тварин в заповіднику.
5. Проведення відкритого перегляду сюжетно-рольової гри «Екскурсія в заповідник» (додається)
3 етап - заключний.
1. Замальовка відеоролика і фотографій, отриманих на екскурсії.
2. Оформлення фотовиставки в батьківському куточку «Гра - як свято!»
Висновок.
У період реалізації проекту діти допомагали готувати атрибути до проведення сюжетно-рольової гри, вдома разом з батьками шукали цікаві факти про тварин. В ході бесід закріпили знання про різні професії та їх значимості. Таким чином, можна в ігровій формі підносити нові знання дітям і їм буде цікаво і захоплююче.
Вважаю, що поставлена мета була нами реалізована.
Сюжетно - рольова гра «Екскурсія в заповідник»
Мета: розвиток ігрових дій, закріплення отриманих знань, формування комунікативного діалогу.
Попередня робота: бесіди з дітьми, розглядання альбомів, книг про тварин, проглядання відеоролика про життя тварин в заповіднику.
Хід гри:
У коло широкий зберемося, дружно за руки візьмемося, і один одному посміхнемось. Сьогодні до нас прийшли гості, давайте їх привітаємо. Тепер знайдіть собі парочку і привітайте один одного: «Здрастуй друг як ти тут, посміхнися ти мені, а я тобі!»
В: Хлопці, а ви любите грати?
Д: Так
В: Які ігри вам подобаються найбільше?
Д: відповіді дітей
В: Сьогодні, я хочу запропонувати вам пограти в цікаву гру «Екскурсія в заповідник» і може бути ця гра теж стане однією з ваших улюблених ігор. А хто з вас знає, що таке заповідник?
Д: Заповідник - це ділянка території, в якому зберігається природний стан природи.
В: Хто живе в заповіднику? Що не можна робити в заповіднику?
Д: У заповіднику живуть різні тварини, птиці, ростуть рослини. У заповіднику можна шуміти, полювати, ходити на пікнік, шуміти, смітити, годувати тварин.
В: А як ви думаєте, хто працює в заповіднику?
Д: Ветеринар, директор, вчені - зоологи - вони вивчають тварин і доглядають за ними.
В: Почнемо грати, давайте розподілимо ролі. Хто буде зоологами? (з числа бажаючих дітей вибираються 6 зоологів)
Ось у цих зоологів ми з вами будемо брати інтерв'ю про тварин, знімати сюжети, фотографувати.
В: Як називається професія людини, який бере інтерв'ю?
Д: Журналіст.
В: Хто знімає сюжети?
Д: Оператор
В: Як називається професія людини, який фотографує.
Д: Фотограф.
(Розподілені ролі 2 фотографа, 1 оператор, 1 журналіст)
В: Хлопці, а на чому ми з вами вирушимо в заповідник.
Д: відповіді дітей
В: Тоді хто нам ще потрібен?
Д: водій і кондуктор
В: Хто буде водієм і кондуктором? (Розподіл ролей і обговорення рольових дій, діти беруть собі атрибути відповідні обраної ролі, одягають костюми)
В: Хлопці, а в автобусі можна займати будь-які місця? Вірно. Тільки те місце, яке зазначено в квитку. Давайте придбаємо квитки у кондуктора.
Кондуктор: Шановні пасажири, придбайте квиток. Пристебніть ремені безпеки.
Водій: Автобус відправляється. Наступна зупинка «Заповідник»
По дорозі автобус зупиняє поліцейський.
Поліцейський: Здравствуйте. Я поліцейський - Влад Костянтинович, пред'явіть, будь ласка, документи.
Водій: Здравствуйте. Ось візьміть документи. У нас все в порядку ось водійське посвідчення, страховка, шляховий лист. Поліцейський: Все добре. Тримайте документи. Пасажири підготуйте квитки для контролю. Все добре. Щасливої дороги.
Кондуктор: Кінцева зупинка «Заповідник»
В: Ну, ось ми і в заповіднику. Давайте, будемо слухати природу. (звучить музика лісу, голоси тварин і птахів) Вдихніть глибоко свіже повітря (дихальна гімнастика)
Журналіст: Подивіться, скільки багато тут тварин. (фотографи фотографують, оператор знімає)
Оператор: Давайте знімемо перший сюжет про білку.
Журналіст: Доброго дня, про яке тварину ви хочете розповісти?
Зоолог: Здравствуйте. Мене звуть Дмитро Сергійович. Я розповім вам про білку. Білка - це дика тварина.
Журналіст: Як виглядає?
Зоолог: Білка красива тварина, невеликого розміру. Влітку у білки шерсть руда, а взимку сіра. Її прикраса пухнастий хвіст.
Журналіст: Чим харчується?
Зоолог: Білка харчується горішками, ягодами, насінням ... .На зиму вона робить багато комор і з приходом зими про багатьох з них забуває.
Журналіст: Де живе?
Зоолог: Білка живе в дуплі. У морози вона знаходиться в напівдрімоті.
Журналіст: Як називаються дитинчата?
Зоолог: Білченята
Журналіст: Чому білку називають парашутисткою? Що вона може робити за допомогою хвоста?
Зоолог: Хвіст білки служить кермом, і крилом. За допомогою хвоста білка може змінити напрямок стрибка. (фотографи фотографують, оператор знімає)
Оператор: Давайте знімемо сюжет про їжака.
Журналіст: Доброго дня, про яке тварину ви хочете розповісти?
Зоолог: Здравствуйте. Мене звуть Валерія Олексіївна. Я розповім вам про їжака. Їжак- це дика тварина. Зараз він знаходиться в сплячці.
Журналіст: Як виглядає?
Зоолог: У їжака близько 5-6 тисяч голок. При небезпеки він згортається в клубок. Під шкірою спини у нього є особливий м'яз, яка при скороченні дозволяє йому згортатися в колючу кулю. Навіть новонароджені ежата згортаються в клубок.
Журналіст: Чим харчується?
Зоолог: комахами, личинками, дощовими черв'яками.Він дуже ненажерливий. Багато хто вважає, що їжак любить молоко. Однак воно дуже шкідливо для його здоров'я.
Журналіст: Де живе?
Зоолог: У нірці.
Журналіст: Як називаються дитинчата?
Зоолог: Ежата. Вони народжуються сліпими і голими. Протягом години у них виростають білі, м'які голки.
Журналіст: Які відбуваються зміни в зв'язку зі зміною пори року?
Зоолог: Їжак взимку впадає в сплячку.
Подивіться як багато в цьому заповіднику шишок, давайте ми з вами з ними пограємо. Пальчикова гімнастика з шишками:
Шишку я в руці ката
Назад, вперед її ганяю,
Їй поглажу я долоньку
Будь-то я змітаю крихту,
Я стисну її трошки
Як стискає лапу кішка.
Оператор: Давайте знімемо сюжет про вовка.
Журналіст: Доброго дня, про яке тварину ви хочете розповісти?
Зоолог: Здравствуйте. Мене звуть Степан Олександрович. Я розповім вам про вовка. Вовк - це дика тварина, він хижак.
Журналіст: Чим харчується?
Зоолог: Вовк харчується м'ясом. Він полює на зайців, мишей та інших тварин, коли вовк дуже голодний, він може їсти ягоди. Вовки живуть зграями, восени і взимку вони виють на місяць.
Журналіст: Де живе?
Зоолог: Будинок вовка називається лігво.
Журналіст: Як називаються дитинчата?
Зоолог: Вовченята.
(фотографи фотографують, оператор знімає)
Оператор: Давайте знімемо сюжет про сову.
Журналіст: Доброго дня, про яке тварину ви хочете розповісти?
Зоолог: Здравствуйте. Я розповім вам про сову. Сова - це нічний птах, вона хижа.
Журналіст: Чим харчується?
Зоолог: Сова харчується мишами, комахами, плазунами. Вона не пережовує їжу, а ковтає її шматками, велику здобич вона ділить на частини. Очні яблука у сови не рухаються, однак у неї дуже повороткого шия. Ще у неї хороший слух. Добре бачить в темряві.
Журналіст: Як називаються дитинчата?
Зоолог: Совята.
(фотографи фотографують, оператор знімає)
(Таким же чином діалог ведеться з зоологами, які доглядають за зайцем і лисицею)
(фотографи фотографують, оператор знімає)
Динамічна пауза «Зайчик білий»
Зайчик білий сидить і вухами ворушить
Ось так, ось так.
Зайчику холодно сидіти треба лапочки погріти
Ось так, ось так.
Лапки вгору, лапки вниз
На носочках потягнися
Журналіст: Хлопці, вам сподобалося в заповіднику? Про яке тварину ви запам'ятали найбільше цікавого?
Повертаємося назад в дитячий сад на автобусі.
Гра на розвиток мови (за останнім стилю)
Са-са-са - ходить руда лисиця
ка-ка-ка - стрибає з гілки на гілку білка
Яц - Яц - Яц - боягузливий заєць
ва-ва - ва - крутить головою сова
Вихователь: Хлопці, вам сподобалася наша гра? Я дуже рада, що гра вам сподобалася.