Проект «Світ мінералів»




Дата конвертації21.06.2017
Розмір6,57 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Ніна Гореленкова
Проект «Світ мінералів»

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

дитячий сад комбінованого виду «Теремок»

м Фокино

проект

«Світ мінералів»

в підготовчій групі №2

Освітня область: «Пізнавальний розвиток».

Керівник проекту:

Гореленкова Ніна Григорівна,

вихователь,

I кваліфікаційна категорія.

2013 -2014 уч. м

Мета: познайомити дітей з різновидами мінералів їх освітою застосуванням. Дати уявлення про властивості і якостях піску, глини, каміння і кухонної солі, про їхнє значення в житті людей.

завдання:

1. Формувати початкові уявлення про найбільш відомих видах мінералів (пісок, глина, каміння, сіль).

2. Розвивати у дітей пізнавальні здібності засобами ігор - експериментування зі знайомими мінералами. Вчити обстежити різні предмети з навколишнього світу і з'ясовувати їх особливості і найбільш характерні ознаки.

3. Дати уявлення про значення відомих видів мінералів в житті людини (будівельний матеріал, матеріал для виготовлення посуду, сіль в харчуванні людей, і т. Д.) Предмети повсякденного побуту із глини та каменю.

4. Знайомити дітей з елементарними правилами обережного поводження в іграх з піском, глиною, камінням (ОБЖ).

5. Розвивати у дітей інтерес до навколишнього світу.

Учасники проекту:

- вихователь: Гореленкова Ніна Григорівна

- діти підготовчої групи №2

- батьки

Актуальність проекту: як відомо одним з найважливіших пріоритетів у навчанні дітей є ігрова діяльність. Це обумовлено найважливішим значенням ігрової діяльності в соціально-особистісному, емоційному, розумовому розвитку дитини дошкільного віку, а також її великими можливостями. Проте ігри стають джерелом знань лише в тому випадку, якщо створені особливі умови для ігрової діяльності. Ці умови дозволяють включити дитини в процес виховної роботи, одним з елементів якої є формування первинних уявлень про навколишній світ.

Дошкільний вік - період формування у дитини дій, які проявляються вже не тільки в зовнішньому, наочно-практичному, а й у внутрішньому розумовому плані. Це пов'язано з істотними змінами, що відбуваються в структурі сприйняття на рубежі раннього і дошкільного віку.

Ігри з природним матеріалом (пісок, глина, каміння) мають глибоке історичне коріння. Вони як би «оживляють» генетичну пам'ять дитини, дають йому можливість зробити перші кроки у вивченні навколишнього його світу.

На своєму досвіді я переконалася, що ігри з піском, глиною, камінням відносяться до улюблених ігор дітей. Тільки на прогулянці в теплу пору року діти мають можливість повністю задовольнити свої бажання діяти з піском, глиною і камінням.

Таким чином, зміст ігор з мінералами створює умови для засвоєння дітьми, наукових достовірних знань. Уявлення про колір, властивості, можливості взаємодії з тими чи іншими мінералами формуються в такому обсязі і на такому рівні конкретності й узагальненості, який відповідає можливостям дітей.

Термін реалізації: короткостроковий (1 місяць) з 15 липня по 15 серпня.

Очікувані результати:

- будуть сформовані елементарні екологічні знання і культура поведінки в природі;

- діти зрозуміють взаємозв'язку в природі, стануть більш дбайливо ставитися до природних ресурсів;

- розвинеться інтерес до явищ і об'єктів неживої природи;

- діти почнуть експериментувати, аналізувати і робити висновки.

Етапи реалізації проекту:

I етап підготовчий:

1. Оформлення картотеки (ігр та дослідів)

2. Підбір та оформлення демонстраційного матеріалу для дітей.

II етап основний:

1. Організація спостережень, Н. О. Д, бесіда, читання художньої літератури, досліди, розгляд картин, ілюстрацій.

1.1. Ознайомлення з навколишнім світом «Чарівна лабораторія».

1.2. Спостереження «Пісок на ділянці», «Сліди на піску», «Пісок або глина?».

1.3. Читання: «Казка про пісок і сонячне світло»,. «Глиняна казка», «Глиняний хлопець», Н. І. Сладков «Сушені камені», П. Бажова «Кам'яна квітка».

1.4. Бесіда: «Прості і коштовне каміння в природі», «Що людина робить з глини».

2. Дидактичні ігри: «Що зникло?», «Знайди свій камінчик», «Я поклав у свій рюкзак», «Тонуть - плавають», «Сліди»,

3. Рухливі ігри: «Пісок, глина», «Гора і камінчики».

4. Дослідно експериментальна діяльність: «Фонтанчики», «Пісок і глина», «Пісочний годинник», «Глина розчиняється в воді», «Камені різної форми і кольору», «Сіль випаровується і кристалізується».

5. Творча майстерня: ліплення з глини «За задумом»; з каменю «Кам'яна квітка», «Чарівне перетворення каменів».

Робота з батьками

1. Консультація для батьків

«Організація дитячого експериментування в домашніх умовах».

2. Оформлення виставки «Чудеса з глини».

3. Оформлення виставки «Такі різні камені».

III етап заключний:

1. Екологічне розвага «В гостях у ЕкоСови».

2. Анкетування батьків

3. Підбиття підсумків. Реалізація проекту.

Проект «Мир минералов»




Проект «Світ мінералів»