Скачати 12.22 Kb.

Проект «Що таке камені?»




Дата конвертації16.04.2017
Розмір12.22 Kb.

Скачати 12.22 Kb.

Надія Гончарук
Проект «Що таке камені?»

Старший дошкільний вік (6-7 років)

Термін реалізації: грудень 2013 рік - лютий 2014 року.

Проект має на меті:

Ознайомити дітей з різноманітністю каменів, їх властивостями, особливостями, вчити класифікувати за різними ознаками.

Пізнавальні завдання:

- Розвивати у дітей пізнавальний інтерес, бажання спостерігати, досліджувати, отримувати нові знання вміння навички.

- Розширювати знання дітей про камені, яке значення мають камені в природі?

- Закріпити знання про різноманітність каменів і їх призначення.

Розвиваючі завдання:

- Розвивати інтерес.

- Розвивати творчі здібності: спостережливість, зорове сприйняття, логічне мислення, увагу, уяву, пам'ять.

Виховні завдання:

- Розвивати природничі уявлення

- Виховувати інтерес до природних явищ

- Формувати інтерес до пошукової діяльності.

Очікуваний результат:

* Інтерес і бажання дітей дізнатися більше про камені і різновиди каменів;

* Позитивне ставлення до пошукової діяльності;

* Виникнення питань у дітей з метою дізнатися, щось нове на заняттях і поза заняттями;

* Виконання дітьми творчих завдань (малювання, ліплення, аплікація);

* Пізнавально-мовний (складання оповідань) і природничо-наукових (досліди, спостереження) видах діяльності;

Календарне планування.

МІСЯЦЬ Грудень Січень Лютий

НОД

1. Розповідь з особистого досвіду на тему: «Звідки беруться камені?»

2. «Вчимося визначати камені».

3. Експерименти: «Що буде, якщо покласти камінь в воду?».

4. Малювання:

«Дощ».

5 Ліплення: «Різнобарвні камені».

бесіди:

1. Які бувають камені? ».

2. Казка І. Рижової «Про що шепотілися камінчики?»

Робота з батьками:

1. Збір різних каменів.

2. Загадки про камені, придумування чистоговорок.

3. Спостереження-експериментування:

- «Які бувають камені?»

- «Яким каменем краще малювати на асфальті?».

ігри:

1. Гра-імпровізація «Гора».

2. Д / і

- «Що зникло?»

- «Знайди свій камінь».

виставка:

«Камені навколо нас» (морські та річкові) НОД

1. Розповідь з особистого досвіду на тему: «Які я бачив (ла) камені».

2. Експерименти: «Чи може камінь видавати звуки?».

3. Малювання: «Розмальовуємо камені - настрій каменів».

4. Ліплення: «Гора» (барельєф).

бесіди:

1. «Камені, які вони холодні або теплі»;

2. «Лікувальні властивості каменів».

3. Казка П. Бажова «Господиня мідної гори».

4. Придумування чистоговорок.

5. Викладаємо кам'яну гору.

6. Дорога з каменів.

7. Спостереження -експеріментірованіе:

- «Розглянь камінь через лупу» (кристали, тріщини, візерунки).

- «Визнач камінь на дотик».

ігри:

1. Д / і

- «Що зайве?».

- «Згадай казку».

- Гра з ящиком відчуттів.

2. Сюжетно-рольова гра:

«Будівельники».

виставка:

«Різноманітність каменів» (корисні копалини). НОД

1. Безпосередньо освітня область: «Камені. Які вони? ».

2. Експерименти: «Пахнуть чи камені?».

3. Малювання:

«Будинок з каменю».

4. Ліплення: «Будуємо дім» (барельєф).

бесіди:

1. «Як людина використовує камені?».

2. «Які камені на нашій ділянці?»

Робота з батьками:

1. Складаємо розповіді разом з дітьми:

- Я маленький (а) морський (річковий) камінчик.

- Мене знайшли на березі моря (бурштин, морський камінчик).

2. Загадування загадок.

3. Викладаємо різні фігури з каменів.

4. Спостереження-експериментування:

- «Твердий або м'який?».

- «Які камені, холодні або теплі?».

ігри:

1. Д / і

- «Що зникло?».

- Гра з ящиком відчуттів.

2. Сюжетно-рольова гра: "Господиня кам'яної гори».

Створення міні-музею: «Камені. Які вони? ».

Заходи.

Пізнавально-мовний розвиток.

* НСД

- «Вчимося визначати камені»;

- розповідання з особистого досвіду на теми: «Які я бачив камені», «Звідки беруться камені?»;

- «Камені. Які вони?"

* Бесіди на теми:

- «Які бувають камені?»

- «Камені, які вони холодні або теплі?»

- «Лікувальні властивості каменів».

- «Які камені на нашій ділянці?».

- «Як людина використовує камені?».

* Художнє слово:

- загадки про камені;

- чистоговорки;

- казка І. Рижової «Про що шепотілися камінчики?»;

- казка П. Бажова «Господиня мідної гори».

* Складаємо розповіді:

- я маленький морський (річковий) камінчик;

- мене знайшли на березі моря (бурштин, морський камінчик).

Художньо-естетична діяльність.

* Изодеятельности:

- малювання камінням «Дощ», «Будинок з каменю», розмальовуємо камені - настрій каменів;

- ліплення "Різнокольорові камені», «Будуємо дім», «Гора» (барельєф);

- дорога з каменів;

- викладаємо різні фігури з каменів;

- викладаємо кам'яну гору.

* Виставки:

- «Камені навколо нас» (морські річкові камені);

- «Різноманітність каменів» (корисні копалини);

- декоративне каміння: малахіт, бурштин, агат, і т. Д. (Робота з батьками);

- природні камені: кам'яне вугілля, пемза, кремінь, вапняк, і т. Д.

Дослідницька діяльність.

* Експериментування:

- «Які бувають камені?»;

- «Розглянь камінь через лупу» (кристали, тріщини, візерунки);

- «Визнач камінь на дотик»;

- «Твердий або м'який?»;

- «Чи може камінь видавати звуки?»;

- «Яким каменем краще малювати на асфальті?»;

- «Що буде, якщо покласти камінь в воду?»;

- «Які камені, холодні або теплі?»;

- «Пахнуть камені чи ні?».

Ігрова діяльність.

* Дидактичні ігри:

- «Згадай казку»;

- «Камінь, ножиці, папір»;

- «Що зникло?»;

- «Знайди свій камінь»;

- «Що зайве?»;

- гра з ящиком відчуттів.

* Гра-імпровізація:

- «Гора».

* Сюжетно-рольові ігри:

- «Будівельники»;

- «Господиня Кам'яної гори».

Робота з батьками.

- Збір різних каменів;

- «Камені навколо нас» морські та річкові камені (виставка);

- складаємо розповіді разом з дітьми.

* Створення міні-музею в групі «Камені. Які вони?"

ПІДСУМКИ ПРОЕКТУ:

1. В результаті роботи над проектом, діти показали хороші знання, як на заняттях, так і в індивідуальній діяльності.

2. За допомогою різноманітних методів і прийомів (спостереження, досліди, експериментування, бесіди, діти дізналися те, що камінь - це шматочок гори. Камені бувають різні: річкові, морські, дорогоцінні. Камені змінюють колір в воді, перетворюються в пісок, мають запах . Те що, камені потрібні людині для різних видів діяльності, також людина застосовує камені для прикрас. Діти навчилися бачити красу каменю, і обстежити їх.

3. Діти з батьками придумали розповіді про каменях (морських, річкових, дорогоцінних, створили міні-музей «Камені. Які вони?».

література:

1. А. А Плешаков Атлас-визначник «Від землі до неба»., Серія «Зелений будинок». М., Просвітництво 2008 р

2. Журнал «Дошкільне виховання» № 7-2005 (стор. 27)

3. Журнал «Дошкільне виховання» № 7-2006 (стор. 8)

4. Велика книга експериментів для школярів. М., РОСМЕН, 2006.

5. Н. А. Рижова «Що у нас під ногами: Блок занять« Пісок. Глина. Камені ». М .: «Карапуз-Дидактика», 2005

РОЗПОВІДІ ДІТЕЙ:

«Я маленький морський камінчик».

Діма Н.

«Я маленький морський камінчик. Лежу собі на жовтому, морському пісочку, гріюся на сонечку. Вночі мені співає колиска морський прибій, і я засинаю під цю пісеньку. Рано вранці я прокидаюся під гучний людський голос - це люди прийшли на берег моря. Іноді зі мною грають маленькі діти, вони мене кидають в море, а хвилі приносять мене назад на берег. Як добре бути морським каменем!

«Я маленький річковий камінчик».

Катя К.

«Як приємно лежати на березі річки. У мене багато братів і сестер. Вони всі такі різні і у них свій характер. Є злі і хитрі - це камені з гострими кутами, вони іноді роблять людям боляче. А є і хороші, трохи нерівні, шорсткі, але вони добрі. Ось і я такий же камінчик, добрий. Мені подобається, коли літо, я весь час загораю ».

«Мене знайшли на березі моря».

Настя В.

«Сьогодні у мене і веселий день і сумний. Ви запитаєте чому? Мене знайшли на березі Чорного моря. Я лежав, мріяв про подорож на берег іншого моря. І тут підійшла маленька дівчинка взяла мене в руку і голосно закричала: «Мамо, тато, я знайшла дуже гарний камінчик, він схожий на куряче яйце. Можна я візьму цей камінчик з собою? ». І раптом темрява, і стало ще тепліше, ніж було. Увечері мене сховали в сумку з іншими каменями. Там було темно і тісно. Потім нас з іншими камінцями поклали на дно акваріума. Там цікаво але, трохи сумно. Немає морських хвиль, немає яскравого сонця ».

Даша Р.

«Ви уявляєте, яка я гарна, золотистий, і мене завжди з собою носять на пальці - я бурштин. Раніше я лежав на морському дні, потім морські хвилі викинули мене на берег моря. Я там пролежав недовго. Мене знайшла на березі моря стара жінка і поклала до інших таким же камінню, як і я - коричневим, тьмяним, шорстким. Потім зі мною багато чого робили - чистили, мили куди - то кидали. А потім мене познайомили з кільцем, з яким я дуже подружився. Потім нас одягли на палець і завжди мною хваляться. Кажуть що я дуже красивий бурштин ».



Скачати 12.22 Kb.


Проект «Що таке камені?»

Скачати 12.22 Kb.