Проект «Серебристое багатство Байкалу»




Дата конвертації06.05.2017
Розмір7.3 Kb.
ТипБайкал, озеро

Галина Маркова
Проект «Серебристое багатство Байкалу»

муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

«Дитячий сад» №31

Проект на тему: «Серебристое багатство Байкалу»

Підготував: вихователь Маркова Г. П.

м Усолье - Сибірське 2016 р

Автор: Маркова Галина Петрівна.

Тема: «Серебристое багатство Байкалу - риба голомянка»

Напрямок діяльності: пізнавально - мовне

Інтеграція освітніх областей: «Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Художньо - естетичний розвиток».

Вид проекту: інформаційний, практико - орієнтований

Актуальність теми: Виховання любові до природи, до природи рідного краю - одна з головних задач сучасного дошкільного закладу. Природа сприяє гармонійному розвитку особистості дитини, в зв'язку з, ніж закладаються основи виховання до навколишнього світу, бажання любити і розуміти природу. Одна з областей природи пов'язана зі світом риб - світ риб в його складних зв'язках і залежностях з навколишнім середовищем, ролі в ній людини, пізнання яких дозволяє закласти основи вихованості дитини. Багато в світі риб невідомого і цікавого і ми вирішили познайомити дітей з рибами ендеміками нашого озера Байкалу

Мета проекту: Формувати пізнавальний інтерес до унікального озера Сибіру - Байкалу

завдання:

освітні:

Ознайомити з ендеміками Озера Байкал - рибою голомянка, зовнішнім виглядом, способом життя

Уточнити уявлення про будову риб, розмноженні, розширювати уявлення дітей про розмаїття рибного багатства озера.

Збагачувати знаннями про сибірських рибах, викликати інтерес до середовища проживання риб.

Розвиваючі:

розвивати пізнавальну активність, логічне мислення, творчу уяву

Розвивати зв'язне мовлення

Виховні - виховувати почуття дбайливого ставлення та любові до природи

Учасники проекту діти 4 -5 років, вихователі, батьки

Тривалість виконання проекту: короткочасний (один день)

Основні напрямки реалізації проекту:

• НСД

• Освітня діяльність в режимних моментах

• Самостійна діяльність дітей

• Спільна творчість дорослих і дітей

• Оснащення предметно - розвивального середовища

• Робота з батьками

. Етапи проекту Діяльність педагога Діяльність дітей

1 етап 1.0. Звучить музика. Вихователь каже «Сьогодні ми вирушимо в захоплюючу подорож не просте, а водне по озеру Байкал і познайомимося з незвичайною рибкою.

1.1. п / с: «під водою ми не зможемо дихати.» Як нам вирішити цю проблему (ми перетворюємося в рибок за допомогою чарівних слів:

1.2. Вихователь каже «Ми перетворилися в рибок, а в яких ви дізнаєтеся після сніданку на дні своїх тарілок. А зараз пливемо мити свої плавники »

1.3. Після сніданку. Діти перевертають свої тарілки і дивляться на значки, які вони риби.

1.0. діти відриваються від своїх справ і слухають вихователя

Вони проявляють інтерес

1.1. Намагаються вирішити проблему

Промовляють чарівні слова за вихователем

1.2. діти зацікавлені

Йдуть мити руки

1.3. Діти (хто з'їв сніданок) отримують рибку на червоному тлі

2 етап

2.0. п / с: «звідки з'являються риби?

2.1. Д / гра «Знайди ікринки»

2.2. Пальчикова гімнастика "Рибка"

2.3. Розповідь вихователя про рибку голомянка

• До вас сьогодні припливла нова рибка - голомянка. Давайте знайомитися.

•. Физкультминутка «Рибки танцюють»

• Моделювання рибки голомянки (закріплення частин тіла, виявлення подібності і відмінності)

• Читання віршів оголомянке дітьми вихователем

2.4. Фізкультурна пауза «Рибка рибку говорила

2.5. фізкультурний заняття

Дихальна гімнастика

2.6. П / с «Як плаває рибка в озері?»

2.7. Прогулянка «Рибки на прогулянці»

2.8. обід

2.9. п / с: «Де спить рибка?».

2.0. Діти вирішують проблему

2.1. Діти шукають по всій групі ікринки різного розміру

2.2. Діти роблять пальчиковую гімнастику

2.3. Прояв дітьми бажання познайомитися.

• діти слухають розповідь вихователя, задають питання, дають відповіді на питання, роблять висновки

• .Діти виконують руху і промовляють слова

• Робота дітей за столами з моделями

• Діти слухають і підбурюють вірші разом з оповідачем

2.4. Діти зображують рибок.

І кажуть слів

2.5. Діти займаються на занятті

2.6. Діти креслять маршрут виходу на прогулянку

2.7. Діти. спостерігають за погодою, трудяться, грають

2.8. діти обідають

2.9. Рішення проблеми дітьми, сон дітей

3 етап.

3.0. Загартовування і гімнастика

Етюд "Море хвилюється".

3.1. Робота по підгрупах

• Загадування загадки про рибку голомянка

• Продуктивна діяльність: аплікація «Допоможемо рибку знайти друзів" ».

• Розміщення дітьми рибок - виробів на стенд озера Байкал

3.2. Перетворення рибок в дітей 3.0. Діти виконують вправи

3.1. Діти грають самостійно або підходять до вихователя

• відгадувати загадку

• Діти роблять аплікацію

• Діти допомагають розміщувати рибок - виробів на стенд.

3.2. Обговорювання чарівних слів дітьми

4 етап 4.0 .. Сюжетно - рольова гра: «Зоомагазин»

4.1. Показ виставки дитячих робіт на тему: «Серебристое багатство Байкалу» батькам 4.0. Розподіл ролей дітьми, розгортання сюжету

4.1. Розповіді дітей про рибку голомянка батькам

Забезпечення проекту:

Наочний матеріал, дидактичний матеріал з проблеми,

Наявність художньої та науково-популярної, методичної літератури

ноутбук

передбачуваний результат

Розширення знань дітей та батьків про рідний край, формування на цій основі екологічного, морального і особистісного ставлення до дійсності. Діти будуть проявляти стійкий, пізнавальний інтерес до пізнання про мешканців озера Байкал, його екології. Чи зможуть побачити негативні впливи людини на навколишнє середовище. Проявлятимуть почуття гордості і захоплення Байкалом, малою Батьківщиною.

Продукт проектної діяльності, виставка дитячих робіт на тему «Серебристое багатство Байкалу»,

Презентація проекту: показ роботи над проектом

література:

1. Г. І. Галазов «Байкал в питаннях і відповідях»

2. Інтернет





Проект «Серебристое багатство Байкалу»