Скачати 11,92 Kb.

Проект «Розвиток дрібної моторики»




Дата конвертації16.04.2017
Розмір11,92 Kb.
ТипДрібна моторика

Скачати 11,92 Kb.

Надія Сіткіна
Проект «Розвиток дрібної моторики»

Пояснювальна записка

«Витоки здібностей і обдарувань

дітей - на кінчиках їхніх пальців.

Чим більше впевненості в рухах

дитячої руки, тим тонше взаємодія руки

з знаряддям праці, складніше руху,

яскравіше творча стихія дитячого розуму.

А чим більше майстерності в дитячій руці,

тим дитина розумніші ... »

В. О. Сухомлинський

Вже давно ні для кого не секрет, що розвиток дрібної моторики (гнучкості і точності рухів пальців рук) і відчуття дотику - потужний стимул розвитку у дітей сприйняття, уваги, пам'яті, мислення й мови. Діти, у яких краще розвинені дрібні рухи рук, мають більш розвинений мозок, особливо ті його відділи, які відповідають за мову. Пальці рук наділені великою кількістю рецепторів, що посилають імпульси в центральну нервову систему людини.

Тому дуже важливо вже з самого раннього віку розвивати у дитини дрібну моторику. Але просто робити вправи малюкові буде нудно - треба звернути їх у цікаві і корисні ігри.

Поряд з розвитком дрібної моторики розвиваються пам'ять, увагу, а також словниковий запас вашого малюка.

Дрібна моторика рук - це різноманітні рухи пальчиками і долонями.

Дуже добре, коли вдома багато різноманітних іграшок, в які дітям і батькам цікаво разом грати. Але дуже мало хто замислюється, що величезний потенціал розвитку дрібної моторики, відчуття дотику дає малюкам саме життя.

Можна розвивати гнучкість пальчиків і тактильну чутливість дітей, організовуючи розвиваючі ігри для малюків за допомогою звичайних предметів домашнього вжитку. Найголовніше - для того, щоб грати з дитиною, нам не потрібно нічого купувати спеціально. У нас все під рукою - гудзики, баночки, тюбики, кришки, крупа, рушники, ганчірочки, папір.

Рівень розвитку дрібної моторики - один з показників інтелектуальної готовності до навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у нього досить розвинені пам'ять і увагу, зв'язкова мова.

Актуальність роботи з розвитку дрібної моторики дітей раннього віку обумовлена і віковими психологічними і фізіологічними особливостями дітей: в ранньому і молодшому дошкільному віці інтенсивно розвиваються структури і функції головного мозку дитини, що розширює його можливості в пізнанні навколишнього світу. Вихователю, організовуючи різноманітну діяльність дітей з предметами, іграшками і природними об'єктами, важливо активізувати у дітей сенсорні основи пізнання, вчити малюків використовувати різні органи чуття, для отримання інформації про навколишній світ: зір, слух, нюх, тактильні відчуття.

Заняття за цією програмою проводяться в ігровій формі. Під час гри максимально реалізується ситуація успіху, отже, робота відбувається природно, не виникає психічної напруги.

Мета: створення умов для розвитку дрібної моторики і координації рухів пальців рук.

завдання:

Розвиток вміння робити точні рухи пензлем і пальцями рук.

Розвиток здатності координованої роботи рук із зоровим сприйняттям.

Розвиток творчої активності, просторового мислення, фантазії.

• Формування вміння втілювати свої ідеї в художній образ.

Виховання шанобливого ставлення до свого і чужої праці

Терміни і етапи реалізації

Проект розрахований на 1 рік і включає наступні етапи:

1. Підготовчий етап: вивчення тематичної методичної літератури; діагностика дітей; моніторинг в галузі соціально-особистісного розвитку дошкільнят.

2. Планування діяльності по дрібній моториці в режимі дня, зміст предметно розвиваючого середовища.

3. Безпосередня реалізація проекту: організація діяльності з дітьми, спільних заходів з батьками і з соціумом.

4. Завершальний: аналіз результатів діяльності по застосуванню дрібної моторики на підставі моніторингу освітнього процесу та опитування батьків.

Захід Терміни виконання

Підготовчий етап

Вивчення тематичної методичної літератури, ілюстраційні матеріалів, дидактичних, пальчикових, рухливих ігор, розробка картотеки. Листопад

Моніторинг в області соціально-особистісного розвитку дошкільників:

- консультації для батьків;

- анкетування батьків. грудень

Планування діяльності:

- складання перспективно-тематичного плану;

- складання перспективного плану по роботі з батьками. січень

Поповнення предметно розвиваючого середовища:

Лютий

основний етап

Безпосередня реалізація проекту:

Заняття за темами, виставка робіт дітей. Березень-травень

завершальний етап

Аналіз результатів діяльності травні

Тип проекту: довгостроковий

Вік: 3 - 4 роки.

Перелік основних заходів

• дидактична гра

• рольова гра

• фізичні вправи

• колективна творчість

• бесіда

виконавці проекту

діти, вихователі, батьки

Очікувані кінцеві результати реалізації проекту

Розвиток дрібної моторики і координації пальців рук вихованців до рівня відповідного даному віку.

• Оволодіння різними видами трудової діяльності.

• Уміння створювати художній образ свого вироби.

• Оволодіння прийомами роботи з різними інструментами.

Оволодіння нормами етики поведінки.

Основні принципи (правила) роботи педагога при реалізації проекту:

• повага до дитини, до процесу та результатів його діяльності в поєднанні з розумною вимогливістю;

• комплексний підхід при розробці занять;

• систематичність і послідовність занять;

• варіативність змісту і форм проведення занять;

• наочність;

• адекватність вимог і навантажень, що пред'являються до дитини в процесі занять;

• поступовість (пошаговость) і систематичність в освоєнні і формуванні шкільно-значущих функцій, дотримання від простих і доступних знань до більш складним, комплексним;

• індивідуалізація темпу роботи - перехід до нового етапу навчання тільки після повного освоєння матеріалу попереднього етапу;

• повторність (циклічність повторення) матеріалу, що дозволяє формувати і закріплювати механізми реалізації функції.

ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

№ заняття Тема Основна використовувана техніка дрібної моторики

1 Метелик Барельєф

2 Ягоди горобини Барельєф

3 Дерево Моделювання з гілочок і пластиліну

4 Доріжка з каменів Мозаїка на пластилінової основі

5 Намиста для ляльки Моделювання з намистин

6 Гарний браслет Моделювання з намистин

7 Черепашка Моделювання з шкаралупи волоського горіха

8 Частування Тістопластика з розфарбуванням

9 Соняшник Мозаїка на пластилінової основі

10 Стручки гороху Мозаїка на пластилінової основі

11 Курча Аплікація з уривків паперу

12 Гусениця Аплікація з грудочок паперу

13 Ромашка Аплікація з насіння гарбуза

Тема Програмне зміст Матеріали і обладнання Методи і прийоми

Метелик Мета: вчити відокремлювати від великого шматка пластиліну маленькі шматочки, закріплювати на зображенні. Розвивати дрібну моторику рук, уяву. Заготовки для виробів, зразок, пластилін, дощечки для ліплення, маски - шапочки метеликів. Пояснення.

Бесіда.

Аналіз робіт.

Ягоди горобини Мета: продовжувати вчити відокремлювати від великого шматка пластиліну маленькі шматочки, закріплювати на зображенні. Розвивати дрібну моторику рук, уяву. Заготовки для виробів, зразок, пластилін, дощечки для ліплення. Пояснення.

Бесіда.

Аналіз робіт.

Дерево Мета: вчити закріплювати гілочки за допомогою пластиліну, створюючи макет дерева. Розвивати дрібну моторику рук. Білий картон, гілочки пластилін. Пояснення.

Бесіда.

Аналіз робіт.

Доріжка з каменів Мета: вчити закріплювати шматочки пластиліну на картоні способом розплющування, закріплювати камінчики на основі з пластиліну Картон, пластилін, дрібні камінчики Пояснення.

Бесіда.

Аналіз робіт.

Намиста для ляльки Мета: вчити нанизувати намистини на нитку. Розвивати дрібну моторику рук, творчу фантазію. Картинка, із зображенням нитки з намистом, нитка, намистинки, лялька. Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

гарний браслет

Мета: продовжувати вчити нанизувати намистини на нитку. Розвивати дрібну моторику рук, творчу фантазію. Картинка, із зображенням нитки з намистом, нитка, намистинки Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

черепашка

Мета: вчити акуратно намазувати клеєм край шкаралупи, наклеювати на заготовки, притискаючи серветкою. Розвивати дрібну моторику рук. Половинки шкаралупи волоського горіха, заготовки для виробів, клей, кисть для клею, серветки. Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

частування

Мета: вчити розгортати тісто між долонями прямими і круговими рухами рук, сплющувати, з'єднувати кінці, притискаючи їх один до одного. Солоне тісто, дошки для ліплення, серветки. Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

Соняшник Мета: вчити закріплювати шматочки пластиліну на картоні способом розплющування, закріплювати насіння соняшнику на основі з пластиліну. Пластилін, дошки для ліплення, картон, насіння, серветки. Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

Стручки гороху Мета: вчити закріплювати горох на основі з пластиліну. Розвивати дрібну моторику рук, образне сприйняття. Пластилін, дошки для ліплення, картон, горох, серветки. Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

Курча Мета: вчити виконувати аплікацію способом обривання паперу, заповнювати простір шматочками паперу неправильної форми. Папір, серветки, клей, кисть для клею, заготовки для виробів. Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

Гусениця Мета: вчити обривати шматочки серветки і скачувати в грудочки, виконувати наклеювання шматочків один до одного. Серветки, клей, кисть для клею, заготовки для виробів. Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

Ромашка Мета: продовжувати вчити наклеювати насіння гарбуза на готове зображення. Розвивати почуття композиції Заготовки для вироби, гарбузове насіння, клей, кисть для клею, серветки. Пояснення.

Бесіда.

аналіз робіт

У групі створено необхідну предметно розвиваюче середовище. Вона представлена наступними компонентами:

пальчикові басейни з різними наповнювачами;

гри-шнурівки;

контейнери з різноманітним матеріалом: трубочки для коктейлю, намистини, прищіпки, шнурки з вузликами;

природний матеріал: камінчики, черепашки, різні насіння, плоди, листя;

мозаїка;

невеликий конструктор;

розрізні картинки

пальчиковий, театр;

дидактичні ігри з ґудзиками, липучками, блискавками;

виготовлені консультації для батьків.



Скачати 11,92 Kb.


Проект «Розвиток дрібної моторики»

Скачати 11,92 Kb.